AO2 Jogos, brincadeiras, cultura e arte

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09/12/2021 02:51 Teste: AO2
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AO2
Iniciado: 9 dez em 2:01
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0,6 ptsPergunta 1
se caracteriza por levar ao brincante um objeto que pode tomar forma de qualquer outra
coisa, a depender da imaginação.
já possui uma forma, ou seja, foi desenhado e fabricado (industrializado, muitas vezes)
para ser brinquedo.
só pode ser utilizado por crianças acima dos 3 anos de idade, por não estimular a
criatividade.
pode ser considerado, também, como jogo de acoplagem, por ter como objetivo a
montagem de algo.
não possui uma forma pré-estabelecida. O sentido e o significado do objeto são
estabelecidos pelo brincante.
Leia o texto a seguir:
 
Os brinquedos são recursos pedagógicos que podem ser classificados de
diversas maneiras, uma delas considerando a sua estrutura, podendo ser
denominados como estruturados ou não estruturados. 
Segundo essa classificação, o brinquedo estruturado
0,6 ptsPergunta 2
Leia o trecho a seguir da Convenção dos direitos das crianças, artigo 31:
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa
correta da asserção I
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma
justificativa correta da asserção I.
 
1. Os Estados Parte reconhecem o direito da criança ao descanso e ao lazer, a
brincar e a participar de atividades de recreação apropriadas à sua idade e de
participar livremente da vida cultural e das artes.
2. Os Estados Parte deverão respeitar e promover o direito da criança de
participar integralmente da vida cultural e artística e deverão propiciar
oportunidades iguais e apropriadas para a atividade cultural, artística, recreativa e
de lazer.
 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
 
I. Escola é lugar de aprendizagem formal: o brincar não seria transversal aos
conteúdos do currículo.
 
PORQUE
 
II. A mídia e outros pontos são importantes formas de brincar, não sendo
necessário priorizar o lúdico na escola.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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0,6 ptsPergunta 3
II e III, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
Leia o texto a seguir:
 
A criança não vive o seu trabalho como o adulto, ela tem sua forma própria de
vivê-lo dentro da sua cultura no ato de brincar. No entanto, na escola ela vive
essa atividade humana controlada pelo adulto e não por ela própria. O jogo se
torna, nesta perspectiva, uma forma de instrução e não mais de atividade lúdica
livre. Como unir a atividade na sua base cultural e material, no seu valor
formativo, sem perder o direito da criança de viver a atividade de brincar de forma
autônoma e independente do ditame das regras dos adultos? Como superar o
brincar e o jogo banalizado resgatando o caráter humano do brincar?
 
Fonte: BISCOLI, I. Â. Atividade lúdica: uma análise da produção acadêmica
brasileira no período de 1995 a 2001. Dissertação (mestrado) - Universidade
Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-
Graduação em Educação.
A respeito do planejamento da atividade lúdica, analise as seguintes afirmações:
 
I. É necessário analisar quantos alunos a turma tem para conseguir definir qual
atividade lúdica propor.
 
II. É necessário entender a faixa etária do estudante, para adequar o brinquedo
ao objetivo da atividade e habilidades dos participantes.
 
III. Considera-se ação essencial elencar as preferências da turma e estabelecer
parâmetros com princípios da Base Nacional Comum Curricular.
 
É correto apenas o que se afirma em:
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I, II e III.
I e II, apenas.
0,6 ptsPergunta 4
Veja a imagem abaixo:
Fonte: https://mundotexto.wordpress.com/2013/07/03/entre-o-riso-e-a-critica-em-textos-s obre-medicalizacao. Acesso em:
05 mai. 2021.
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A lição é sempre mais importante que o brincar
Calvin não aprecia mais brincar com Haroldo, pois aprecia mais fazer lição.
A intenção de manter o aluno concentrado, através de medicação, o impede de brincar
Calvin demonstra que avançou na idade, estando mais maduro nas decisões
A charge mostra que as crianças não utilizam imaginação, dando “vida” aos objetos
inanimados.
 
O personagem Calvin tem como amigo imaginário o tigre Haroldo. Calvin integra
Haroldo em suas brincadeiras, utilizando o jogo simbólico.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
Na atividade do telefone sem fio, as crianças sentam-se em roda ou formam uma
fileira. A primeira criança da fila deverá dizer uma frase no ouvido da que está ao
seu lado e, assim, cada criança repetirá a mesma frase no ouvido da próxima até
chegar à última, que falará em voz alta o que ouviu. A graça da brincadeira é
perceber como a frase ficou diferente da que era originalmente, o que trabalha a
concentração, a memória e a criatividade.
 
Disponível em: https://www.edocente.com.br/blog/2019/11/12/jogos-cooperativos-
no-ensino/. (adaptado)
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
 
I. Ao propor uma brincadeira como o telefone sem fio, estimulamos a cooperação
entre as crianças, e não a competição.
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
PORQUE
 
II. Existe uma relação de dependência e rivalidade entre os jogadores na
brincadeira “telefone sem fio”, sendo o objetivo principal do jogo ganhar do outro.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
 
A utilização do termo Infâncias no lugar de dizer Infância (no singular) implica em
entender que não há uma única forma de viver a primeira fase da vida dos
indivíduos. Além de olhar para as subjetividades que compõem esses indivíduos
na etapa específica da existência, há diversos outros determinantes que
justificam a compreensão das diferenças individuais.
 
Após leitura do trecho acima, analise as assertivas a seguir sobre o assunto:
 
I- O desenvolvimento infantil ocorre sempre com as mesmas etapas relacionadas
às mesmas faixas etárias, ou seja, o brincar faz parte do desenvolvimento,
implicando desenvolvimento igual a todos seres humanos.
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II e III, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II- A cultura produz efeitos nos indivíduos influenciando a forma de brincar e de
representar o lúdico.
III. Sabe-se que a condição sócio econômica implica em acesso (ou não) aos
bens materiais, incluindo os brinquedos ou ainda, se a criança vai brincar por um
tempo maior na vida ou se vai iniciar no mercado de trabalho cedo, antes de ser
adulto.
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 7
Leia o textoa seguir:
 
A avaliação da aprendizagem pode contribuir ativamente, de modo a incentivar
essa criança a aprender e a se desenvolver. Dessa forma, a avaliação, ao invés
de centrar-se nas limitações da criança, direciona-se para o atendimento de suas
necessidades, no sentido de tornar essa avaliação promotora da aprendizagem,
em uma perspectiva inclusiva, em vez de ameaçadora e excludente. O ato de
avaliar não é uma forma padrão, pois cada criança precisa ser avaliada de
maneira individual, de acordo com suas competências, evoluções e dificuldades.
Este instrumento educacional pode informar o desenvolvimento atual da criança,
a forma com ela enfrenta determinadas situações de aprendizagem, conhecer o
que ela é capaz de fazer, mesmo que com a mediação de outros, e permite a
elaboração de estratégias de ensino próprias e adequadas a cada criança em
particular.
 
Fonte: PONTES, E. G.; PESSOA, R. M. L. A importância da avaliação do
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A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar o resultado do jogo, a postura física do
aluno, as escolhas que se faz para ganhar o jogo, a relação estabelecida com os
professores, o ambiente onde a criança escolheu brincar.
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar a postura física do aluno, as escolhas
que se faz para ganhar o jogo, a relação estabelecida com os pares, o ambiente onde a
criança escolheu brincar e o tempo que dura a brincadeira.
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar a situação, o desenvolvimento dos
alunos, as relações que o aluno estabelece com seus pares e com os professores, o
andamento das atividades de brincar e jogar.
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar o tempo de duração do jogo, a postura
física do aluno, as escolhas que se faz para ganhar o jogo, a relação estabelecida com
os professores, a disputa estabelecida com os pares.
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar a situação, o desenvolvimento dos
alunos, as relações que o aluno estabelece com seus pares e com os professores, as
escolhas que se faz para ganhar o jogo, a disputa estabelecida com os pares.
desenvolvimento da criança na educação infantil. 2014. Disponível em:
https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/4003/1/EGP25072014.pd
 (https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/4003/1/EGP25072014.pdf) .
Acesso em: 29 de abril de 2021.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
0,6 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir com dados do Censo Escolar de 2018:
 
A disponibilidade de recursos tecnológicos (laboratório de informática, internet e
internet banda larga) nas escolas de ensino médio é maior do que a observada
para o ensino fundamental. Esses recursos são encontrados em mais de 60%
das escolas em todas as dependências administrativas. Biblioteca ou sala de
leitura está presente em mais de 80,0% em todas as dependências
administrativas, passando de 90,0% nas redes federais e privadas. Outros
recursos relacionados à infraestrutura podem ser encontrados no Gráfico a
seguir.
https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/4003/1/EGP25072014.pdf
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Sete
Um
Cinco
Dez
Dois.
Gráfico: Recursos relacionados à infraestrutura disponíveis nas escolas de
ensino médio - Brasil – 2018
 
Fonte: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=73311
(http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=73311) . – Adaptado
 
Dentre os itens listados no gráfico acima, quantos ambientes dentro das escolas
podem ser utilizados como ambientes lúdicos?
0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir sobre segurança do brinquedo:
 
A certificação de brinquedos importados e nacionais no Brasil é um dos modelos
de certificação existentes, sendo uma atividade de caráter compulsório
(obrigatório), que está baseada na norma brasileira NBR 11786 – Segurança do
Brinquedo, publicada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e
regulamentada pela Portaria Inmetro n.º 177, de 30 de novembro 1998. Essa
norma, que trata da segurança do brinquedo, refere-se aos possíveis riscos que,
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=73311
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I e III, apenas
III, apenas
II e III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
mesmo não sendo identificados pelo público, podem surgir durante o uso normal
dos brinquedos ou mesmo em consequência de abuso razoavelmente previsível.
A maior razão para compulsoriedade da certificação de brinquedos é o
reconhecimento da necessidade de garantir a segurança e a preservação da vida
humana no momento da sua utilização.
A certificação de brinquedos, bem como dos demais produtos certificados, é feita
por organismos credenciados pelo Inmetro, com base em ensaios feitos, da
mesma forma, em laboratórios credenciados pelo Inmetro. 
Os ensaios, realizados em laboratórios definidos a partir do tipo do brinquedo,
são baseados na composição dos materiais constituintes e também na intenção e
forma de utilização do brinquedo pelas crianças. Após a aprovação do brinquedo
em todos os ensaios aos quais é submetido, é concedido então o Certificado de
Conformidade e a licença para o uso da Marca de Conformidade, que
demonstram ao consumidor o atendimento do produto aos requisitos de
segurança contemplados na NBR 11786. NBR 11786 – SEGURANÇA DO
BRINQUEDO.
 
Fonte: http://www.brinquedoteca.org.br/norma-brasileira-11786/
(http://www.brinquedoteca.org.br/norma-brasileira-11786/) . Acesso em: 30 mai. 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Cabe ao educador ler instruções dos brinquedos antes de oferecer às crianças.
II. No Brasil não há controle sobre a oferta de brinquedos no mercado.
III. Há indicação de faixa etária para os brinquedos.
 
É correto o que se afirma em:
http://www.brinquedoteca.org.br/norma-brasileira-11786/
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Não salvo 
0,6 ptsPergunta 10
III, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas
II, apenas.
I e III, apenas.
Leia o texto a seguir:
 
Ao planejar sua aula, uma educadora disponibiliza aos seus alunos diversos tipos
de brinquedos para que brinquem em roda, sentados. Durante o desenvolvimento
da atividade, é importante que a professora tenha clareza que:
 
I. As crianças não podem conversar enquanto estão na roda. Isso atrapalha a
concentração dos demais.
II. Cada criança deve utilizar apenas um brinquedo por vez.
III. O brincar livre provoca a criatividade, dando inúmeras possibilidades de
interação.
 
É correto o que se afirma em:
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