Estagío Edilene -corrigido

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UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA
FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞FaPE
Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura.
3. Ficha de Registro de Frequência em Estágio Supervisionado Docência em Escola de Educação Especial na instituição concedente.
Nome da Instituição: Escola Especial Francisco Xavier Toledo – APAE de Matipó
Endereço: Rua: Coronel Abelha, 266 - Centro
Cidade: Matipó CEP: 35367-000 Fone:(31) 3873 1622
Nome do (a) aluno(a) Estagiário: Edilene Mônica da Silva Costa
RA: 161858 Semestre: 5º Ano: 2018
Período de Estágio: 02/04/2018 a 23/04/2018	Horas Cumpridas: 80horas.
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
Data
	
Ensino
	
Atividades Desenvolvidas
	
Carga Horária
	Rubrica do(a) Professor(a)
Responsável pelo estágio na Unidade Escolar
	
02/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Projeto: Tipos de moradia. Trabalhando história e geografia. Identificar os tipos de moradia, ilustração de sua moradia e recortar a casa que se parece com a sua. Ilustrações de construções, pintura.
	
5 Horas
	
	
03/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Conhecendo a sua moradia: trabalhando história, geografia, ates e português. Roda de conversa sobre o tema. Música: Era uma casa muito engraçada (Vinícius de Morais), caça-palavras, pintura.
	
5 Horas
	
	
04/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Saúde, higiene: trabalhando artes, ciências, portuguesas. Música sempre limpinho, explicação sobre a música. Identificaçãodo espaço onde se faz a higiene corporal e a importância em manter o ambiente limpo, aula explicativa em uma roda de conversa, pequenos teatros envolvendo produtos de higiene e enfatizando a importância da higiene em nossa vida.
	
5 Horas
	
	05/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Família, trabalhando história, português e artes.. Texto: Toda família precisa de um lugar para morar. Interpretação através de uma roda de conversa. Ilustrações, dramatização, imagens, confecção de mural.
	
5 Horas
	
	
06/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Filme sobre os tipos de moradias. Trabalhando história, geografia, português, artes. Interpretação oral e escrita, através de ilustrações. Trabalho em grupo, mural.
	
5 Horas
	
	
09/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Natureza e sociedade: trabalhando história, geografia, português, matemática e artes. Texto: Jardim. Roda de conversa sobre o texto. Compreender noções espaciais, lateralidade, colorir e pintar.
	
5 Horas
	
	
10/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Formas: trabalhando geografia, matemática e artes. Observando o ambiente, blocos lógicos, colorir, identificar espessura, tamanho e formas.
	
5 Horas
	
	
11/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Conjuntos: trabalhando matemática, português e ates. Noção de quantidades escrita, material concreto, ligue os pontos, escrita dos números.
	
5 Horas
	
	
12/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Higiene corporal: trabalhando ciências, português, artes, matemática. Cuidados com o corpo, higiene, quebra-cabeça da higiene,colorir produtos que utilizamos para a limpeza corporal.
	
5 Horas
	
	
13/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Filme educativo sobre a saúde e a higiene: trabalhando artes, português e ciências. Música, colorir, mural. Dramatizações.
	
5 Horas
	
	
16/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Noções de quantidades: trabalhando matemática, artes e português. Números, operações, contar objetos da sala de aula (material concreto). Interpretação de todas as atividades.
	
5 Horas
	
	
17/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Identificar o alfabeto: trabalhando português, artes e matemática. Trabalhar o alfabeto, números de letras, sílabas e escritas de palavras, bingo de letras e sílabas.
	
5 Horas
	
	
18/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Higiene corporal: trabalhando ciências, português, matemática e artes. Leitura e escrita de rótulos, recortes, colagens, mural com embalagens de produtos que utilizamos para higiene corporal.
	
5 Horas
	
	
19/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Projeto índio; trabalhando história, geografia, ciências,artes, português e matemática. Roda de conversa, atividades sobre a cultura do índio e confecção de cocar.
	
5 Horas
	
	
20/04/2018
	
4º ano EJA inicial
	Filme a vida e sobrevivência do índio: trabalhando história, geografia, ciências, artes, português, ensino religioso e matemática. O Índio, música, atividades de artes.
	
5 Horas
	
	23/04/2018
	4º ano EJA inicial
	Projeto animal: trabalhando ciências, matemática, história, geografia e artes. Roda de conversa sobre os animais, sua alimentação, onde vivem. Atividades para o mural, colagens, recortes e pintura.
	
5 Horas
	
23 de abril de 2018.
	
Assinatura do Estagiário
	
	
Assinatura do Responsável pelo estágio na Instituição de Ensino
	
Assinatura da Supervisora de Estágio
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA
FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞FaPE
Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura.
 (
3
)EaD - UNISANTA Rua Oswaldo Cruz, 266 / Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F - Sala F12
Boqueirão - Santos/SP CEP: 11045-040- Tel.: 13 3202-7159.
4. Ficha de avaliação do(a) estagiário(a) pela instituição concedente.
Estagiário (a): Edilene Mônica da Silva Costa
Nº do RA: 161858 Semestre: 5º Modalidade: Ensino Especial
Unidade Concedente: Escola Estadual Francisco Xavier de Toledo – Apae de Matipó
Período de Estágio: 02/04/2018 a 23/04/2018	Horas Cumpridas: 80 horas
A (excelente) B (bom) C (regular) D (deficiente)
	AÇÕES
	A
	B
	C
	D
	Apresenta conhecimentos demonstrados na realização de tarefas desenvolvidas no Estágio
	x
	
	
	
	Utiliza a língua portuguesa de forma correta
	x
	
	
	
	Demonstra capacidade de procurar soluções sempre via orientação, dentro dos padrões adequados a cada situação de trabalho. 
	x
	
	
	
	Possui clareza, precisão e eficiência nas várias formas de comunicação
	x
	
	
	
	Tem interesse e entusiasmo no desempenho das atividades.
	x
	
	
	
	Evidência controle emocional em situações inesperadas ou difíceis e coerência de atividades nas manifestações afetivas e comportamentais. 
	x
	
	
	
	Busca, junto aos profissionais da unidade escolar, contribuir para o alcance de um objetivo comum. 
	x
	
	
	
	Procura viabilizar instruções do supervisor, normas e regulamentos com bom resultado. 
	x
	
	
	
	Atingiu os objetivos propostos para a realização do estágio.
	x
	
	
	
	
Assinatura e carimbo do(a) Coordenador(a) ou representante legal da Instituição e o carimbo da unidade escolar
Matipó, 23 de Abril de 2018
	
Professor de Supervisor de Estágio da Pedagogia-EaD
5. Declaração de conclusão do estágio da instituição concedente.
Declaro, para fins de comprovação de Estágio Curricular Supervisionado em Docência em Escola de Educação Especial, que o (a) aluno(a) Edilene Mônica da Silva Costa,regularmente matriculado(a) no curso de Graduação em Licenciatura em Educação Especial, da Faculdade de Pedagogia da Universidade Santa Cecília da UNISANTA, cumpriu 80 horas de Estágio Curricular Supervisionado em Escola de Educação Especial, no período de 02/04/2018 a 23/04/2018, neste estabelecimento de ensino. 
	Matipó, dia 23 de Abril de 2018
Assinatura e carimbo do(a) Diretor(a) ou Representante legal da Instituição e o carimbo da unidade escolar
6. Comprovante de realização de estágio supervisionado.
 Certificamos para os devidos fins que o/a aluno(a): Edilene Mônica da Silva Costa, RA nº.:161858, efetivamente matriculado/a no 5º semestre do Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura na Modalidade a Distância, da Faculdade de Pedagogia na Universidade Santa Cecília, completou as 100 horas regulamentares de Estágio Curricular em Escola de Educação Especial conforme as legislações vigente teve seu relatório final de Estágio devidamente avaliado e aprovado.
Matipó, 23 de Abril de 2018
.
	
Supervisor (a) de Estágios
	
Prof. Eng. Luiz M. Vidal de Negreiros Coordenador Geral de Estágios
7. Entrevista com um profissional da instituição concedente do estágio.
Estagiário (a) : Edilene Mônica da Silva Costa
Nº do RA: 161858 Semestre: 5ºsemestre Modalidade: Ensino Especial
Professor (a) entrevistado (a): Maria das Graças Rodrigues
Área de Atuação: Educação Especial
Tempo que exerce a função: 26 anos
Dados sobre sua formação: Graduada em Normal Superior e Pós em Educação Especial.
Data: 23/04/2018
Parte I: Estrutura Física Escolar
Escola: ( X ) Pública		( ) Privada 
 Número de Salas de aula: 4
Salas Ambientes (n° de salas): 3
Descreva-as: Possui 4 salas de aula com carteira e mesa para o professor, quadro negro e armários decorados pelos professores, 1 sala de laboratório de informática, 1 sala de fisioterapia e 1 sala de psicomotricidade com diversos jogos.
	Brinquedoteca
	( ) Sim
	( X ) Não
	
	Biblioteca
	( ) Sim
	( X ) Não
	
	Laboratórios
	( X ) Sim
	( ) Não
	
	Área externa
	( ) Parque
	( X) Horta
	( X ) Outros Pátios 
Quais são os espaços e de que forma ocorre a alimentação dos alunos?
A alimentação é realizada no refeitório local, sendo feita por etapas,
envolvendo a todos, de acordo com as normas estabelecidas no ambiente.
Parte II
1. Como é elaborado o Plano de Aula e quais as etapas e os aspectos considerados importantes para o desenvolvimento do plano de aula?
O plano é elaborado coletivamente, selecionando atividades específicas que
desenvolvem as dificuldades dos mesmo, com objetivo de estimular. E também
atividades que são aplicadas para alunos da escola regular, a diferença que se
respeita o tempo do aluno que possui alguma deficiência.
2. De acordo com sua prática pedagógica qual a abordagem teórica utilizada? 
Acredito que o conhecimento é sempre possível, quando criamos vínculos que
nos aproxima da diversidade de cada um, promovendo e construindo novos
meios de adquirirmos ou transmitir novos conhecimentos.
3. Qual a importância da metodologia utilizada para o processo de ensino aprendizagem?
Essencialmente, a busca de um trabalho voltado para a eficiência aprimorada
de nossos alunos, por isso, diversificando ao máximo a aprendizagem
utilizando-se muito de oficinas pedagógicas.
4. Quais são os aspectos considerados relevantes no processo de avaliação do rendimento escolar do aluno?
A inclusão escolar significa garantir o acesso, a permanência e o sucesso
escolar também dos alunos com deficiência. Para isso, a escola tem de
oferecer os suportes que o aluno vai precisar para que ele possa, de fato, estar
incluído.
5. Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades no processo ensino aprendizagem?
Estratégias diversificadas de forma a proporcionar ao aluno melhor interação,
participação e desenvolvimento nas atividades propostas, possibilitando-lhe o
acesso ao conhecimento. Momento da roda de conversas, momento atividade
no caderno, atividades de psicomotricidade e jogos pedagógicos.
6. Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realização do seu trabalho?
Os desafios não mudam, talvez, amenizam com o passar dos anos. São eles:
comprometimento de órgãos competentes e assiduidade familiar no
acompanhamento significativo do aluno.
7. Como você aprimora sua formação para o exercício da sua profissão?
Realizando leituras frequentes, aprimorando meus conhecimentos sobre as
diversas deficiências, valorizando o “ser” e não o “ter” em sua essência.
8. Descreva sobre os aspectos relevantes da sua experiência docente. 
Minha experiência como professora não tem palavras que descreva! Sempre
tive no meu caminho profissionais e alunos que sempre colaboraram e fizeram
a diferença para o meu crescimento. Tive muitas dificuldades, o que muda é
como nos portamos diante delas e, fazer o que se gosta influencia, e muito no
nosso trabalho. É um desafio constante, pois, além de profissionais, somos
movidos pela emoção e temos que frear nossa ansiedade e entender que a
apreensão dessas crianças possui um ritmo diferenciado. Aprendi mais do que
ensinei com todos, usando de pouca tecnologia, bastando um olhar, um gesto,
uma atitude, foi maravilhoso, pois, muitos deles eu acompanhei e convivo com
os familiares até hoje.
8. Relatório de Observação docente – Estágio em Escola de Educação Especial
Escola Especial Francisco Xavier Toledo
Aluno de Educação Especial: Edilene Mônica da Silva Costa
Estive estagiando durante o turno vespertino na APAE de Matipó, Escola Estadual Francisco Xavier de Toledo no período de 02/04/2018 a 23/04/2018. A Instituição é direcionada a atender crianças e jovens com necessidades especiais em virtude de apresentarem dificuldade de aprendizagem, ocasionados por comprometimentos cognitivos, neurológicos, emocionais e psicomotores. Fui recebida pelos responsáveis legais da instituição, entre eles, coordenador geral e professora, o qual eu já havia feito contato anteriormente.
Realizei meu estágio através da observação e contudo, evidenciando as práticas pedagógicas, presenciadas pelas visitas periódicas, com o objetivo de acompanhar o trabalho elaborado e concretizado pela professora Maria das Graças Rodrigues, que atua como Professora em Educação Especial, com turma multiseriada propondo as mais variadas atividades diárias, possibilitando-me conhecer o cotidiano escolar, integrando teoria e prática.
	Nesse período, observei por parte de alunos e profissionais presentes muito envolvimento, entusiasmo, comprometimento e, interação uns com os outros com muito companheirismo e, ajuda mútua.
 Juntamente com o corpo docente da escola, a professora considera o planejamento de primordial importância, pois, a educação especial na atualidade conta com respaldos importantíssimos protegidos por leis, incorporando a educação inclusiva nos mais diversos campos de atualização da sociedade, principalmente, nas escolas para o  envolvimentodo aluno no processo de ensino-aprendizagem, preparando-o para para o desafio cotidiano, a fim de exercer suas atividades num processo histórico e de participação social. Com as variadas práticas do currículo em sala de aula, os alunos tem a possibilidade de se organizarem melhor, relacionando entre si, construindo conhecimentos e identidade além das amizades conquistadas, ao longo do período em que passam juntos. Percebe-se que o professor é de suma importância e o maior incentivador de seus alunos, na grande conquista da realização de seus ideais e, permanência significativa na sociedade como membro participante e atuante, com progressos visíveis e adquiridos ao longo da grande luta para a aquisição dessas vantagens valiosas e essenciais para a vida em sociedade.
 Ao decorrer das aulas, foi perceptível a variedade de materiais no local de trabalho (materiais que, muitas vezes são doados por terceiros e comunidade em geral, através de campanha de incentivo) que são explorados nas atividades propostas e ministradas pela professora com autonomia e experiência, demonstrando afetividade além, de ser um ambiente acolhedor, incentivador e com grandes possibilidades de aprendizagem.
A realização do estágio de observação propiciou-me uma experiência inovadora das práticas de ensino-aprendizagem e, sobre a flexibilidade que devemos ter a agir nas nossas práticas pedagógicas tanto no ambiente escolar ou social em que estamos envolvidos e inseridos. Trouxe-me conhecimento e relevância de estima importância para a condução de meus objetivos na vida.
 (
5
)EaD - UNISANTA Rua Oswaldo Cruz, 266 / Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F - Sala F12
 (
5
)Boqueirão - Santos/SP CEP: 11045-040- Tel.: 13 3202-7159.