RELATÓRIO DE ESTÁGIO ED. BÁSICA

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
VERÔNICA DE SOUZA ARAUJO 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2021 
 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
 
 
Verônica de Souza Araujo 
Matrícula: 201808070641 
 
 
Escola Santa Isabel 
 
ENDEREÇO: Avenida Isabel, 109 Santa Cruz, Rio de Janeiro- RJ 
TELEFONE: (21) 3269-6453 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2021 
 
 
Metodologia e Fundamentação Teórica 
Este relatório trará a vivência de estágio em campo educacional na Escola Santa 
Isabel, localizada na Avenida Isabel, 109 Santa Cruz, Rio de Janeiro- RJ. O período 
de estágio foi de 3 meses e 13 dias (17/03/21 a 30/06/21), de segunda-feira a sexta-
feira, 3 horas por dia a tarde 15:20 às 18:20. 
Neste ciclo de estagiária foi observado, analisado e realizada toda atividade de 
educação básica no serviço do trabalho docente em sala de aula. 
Auxiliei todos os professores da educação básica da escola. Nos meses de maio e 
junho o supervisor e administrador escolar Osmar Rivieri Lupe da instituição, me 
efetivou na função de auxiliar da professora Gisele na educação infantil, onde minha 
atuação principal foi de mediadora do aluno autista chamado Arthur no Pré II. 
 A educação híbrida por causa da pandemia da covid 19, trouxe questionamentos 
importantes a professores, coordenadores e direção escolar em serem capazes de 
oferecerem um ensino de qualidade num cenário tão novo e desafiador. 
 
Observação na Prática 
Ao adentrar no espaço escolar como estagiária primeiramente tive um olhar crítico e 
investigativo no processo de investigação nos aspectos interno e externo da escola, 
ao longo do período compreendi suas rotinas e suas diferentes dimensões. 
O Estágio trouxe muito aprendizado durante todo período de vivência escolar, pois foi 
muito além da observação. Saber fazer está dividido no teórico e na prática. A 
sapiência do processo educativo é ser capaz de gerar estratégias e metodologias, 
sempre buscando aprendizado e a construção crítica sem perda da identidade dos 
sujeitos. 
Percebi que todos os colaboradores da equipe gestora são excelentes porque 
conseguem o engajamento das pessoas que trabalham na escola. A direção 
pedagógica conhece sobre a comunidade em que a escola pertence, tem a função de 
conduzir o projeto político-pedagógico e ações de planejamento dentro da instituição, 
buscando mobilizar os seguimentos da comunidade escolar (professores, 
funcionários, alunos, pais e comunidade em geral) envolvidos direta ou indiretamente 
nas ações, conforme área de atuação, tendo um responsável pelo desenvolvimento 
de cada ação, para estar presente e ajudar a definir as prioridade e objetivos a serem 
alcançados, sendo um processo totalmente democrático do começo ao fim. 
O estágio foi muito além da observação, colaborei como apoio e auxílio a todos os 
docentes da unidade escolar. 
A escola regular possui alguns alunos autistas e vem dia após dia com o objetivo de 
inclusão e aprendizagem significativa com a ajuda de uma psicóloga e todos os 
sujeitos escolar. No Pré II tinha um aluno autista em que acompanhei numa atenção 
especial por me familiarizar com a situação exposta, pois já trabalhei anteriormente 
em 2019, como mediadora de aluno autista em escola. Além das técnicas, a rotina é 
muito importante na vida dos autistas, não deve ser alterada porque qualquer 
mudança pode influenciar em seu comportamento. 
O sistema escolar não age de modo isolado. A escola é o reflexo de uma sociedade 
cheia de valores, crenças e atitudes do local em que ela funciona. Um processo de 
ensino aprendizagem se constitui no social entre as diversidades dos sujeitos e na 
pluralidade e características das relações humanas, quanto a zona de 
desenvolvimento proximal e da grande valia observar o que a criança consegue fazer 
sozinha e o que ela realiza com a ajuda do outro. O ambiente escolar é um espaço 
que oportuniza essa interação social de troca de diferentes grupos. 
Com a mudança do sistema escolar de forma repentina pelo motivo da pandemia do 
Covid-19, o desafio foi grande de manter um ensino de qualidade, a fim de permitir o 
contato com os alunos, criar salas virtuais, repensar processos de avaliações e propor 
atividades que pudessem realizar em casa. 
 
Análise dos Materiais de Suporte 
Instituição privada de ensino, Escola Santa Isabel localizada na Av. Santa Isabel, 109 
Santa Cruz no estado do Rio de Janeiro, fica no centro do bairro, sem ocorrências de 
problemas na região. Tem uma boa estrutura física com todas as dezessete salas 
amplas e refrigeradas, uma sala de recepção, uma sala de coordenação, sala de 
psicopedagogia, uma secretaria, uma sala de professores, salas de músicas, sala de 
ballet, sala de multimídia, seis banheiros, acervo composto por microfones, caixas 
acústicas, e Datashow, rampas de acesso, um jardim, um parquinho, uma quadra 
esportiva fechada, um pátio, uma cantina, uma cozinha. A escola está equipada pela 
tecnologia digital de internet Wi-Fi, de computadores administrativos um computador 
para cada professor, copiadora, impressora, scanner. O ciclo escolar da escola são 
educação infantil, ensino fundamental e ensino Médio que visa assegurar aos 
estudantes afirmação e estimulação de valores e ações de direitos de aprendizagens 
na contribuição para uma humanidade mais justa, ética e igualitária. Sua estrutura 
curricular é composta com aulas de matemática, português, redação, química, física, 
ciências biológicas, ciências, história, geografia, inglês, espanhol, artes e educação 
física. Possui atividades extras de educação musical e libras. 
Em sala de aula cada professor conta com ajuda de um professor auxiliar, 
principalmente agora com o desafio que os docentes em que lidar com o ensino 
híbrido esse suporte se torna essencial para conseguir deixar o ambiente de 
transmissão de conhecimento mais leve e proveitoso para todos os alunos (presencial 
e online). Tiveram que buscar a se adaptarem às novas demandas e problemas da 
saúde pública (coronavírus). As tecnologias foi uma grande aliada ao aprendizado e 
um instrumento de promoção de igualdade de oportunidades, a fim de permitir o 
contato com o outro, criar salas virtuais, repensar processos de avaliação e propor 
atividades que pudessem realizar em casa. A profissão pedagogo, apesar dos 
desafios, tem sido vencidos no cenário atual todos os dias. 
 
Considerações Finais 
Este relatório foi realizado com base de uma trajetória no campo de estágio na área 
de educação básica. O pedagogo é o provedor das atividades educativas. Praticar a 
educação básica foi incrível, importantíssima para ser uma pedagoga de excelência, 
pois a equipe da escola e os professores são totalmente habilitados, competentes e 
atenciosos, contribuíram na construção da identidade docente. 
Estagiar é um instrumento essencial para o desenvolvimento profissional e pessoal. 
O que foi ensinado na teoria foi colocado em prática. Convívio, observação, o trabalho 
em equipe promovendo o compromisso coletivo em um diálogo, onde se busca suas 
próprias ideias e objetivos claros, o planejamento democrático em que todos 
participam (gestão, funcionários, corpo docente, alunos e pais, a comunidade em 
geral). As experiências, o enorme aprendizado e a alegria de viver no ambiente em 
que gosta, fez perceber e ter a convicção que estou no caminho certo para conseguir 
evoluir cada vez mais no pedagógico. 
Tive a oportunidade de realizar todas as atividades propostas pela equipe gestora, 
tarefas e metodologias que foram desenvolvidas, absorvidas, as quais serão levadas 
ao longo de toda vida. 
Por fim, destaco que a experiência de estágio foi bastante enriquecedora na reflexão 
em torno das práticas pedagógicas ena evolução do processo de ensino-
aprendizagem. 
 
Referências 
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Lei 
Nº 9.394,1996. 
https://ensinc.com.br/site/gestao-de-processos-educacionais/ 
https://gestaoescolar.org.br/ 
https://escolaemmovimento.com.br/blog/gestao-escolar/ 
https://institutoneurosaber.com.br/estrategias-para-manter-atencao-do-aluno-autista-
em-sala-de-aula/ 
Experiência vivenciada em campo de estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
https://ensinc.com.br/site/gestao-de-processos-educacionais/
https://gestaoescolar.org.br/
https://escolaemmovimento.com.br/blog/gestao-escolar/
https://institutoneurosaber.com.br/estrategias-para-manter-atencao-do-aluno-autista-em-sala-de-aula/
https://institutoneurosaber.com.br/estrategias-para-manter-atencao-do-aluno-autista-em-sala-de-aula/