relatório de estágio

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UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA – FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ FaPE 
Curso de Educação Especial e de Licenciatura 
EaD UNISANTA 
Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F, Sala F12 – Boqueirão – Santos/SP – CEP 11045-040 – Tel. (13) 3202-7159 1 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA 
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISONADO EM ESCOLAS 
DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
 
 
 
 
 
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BELO HORIZONTE 
2020 
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA – FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ FaPE 
Curso de Educação Especial e de Licenciatura 
EaD UNISANTA 
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Relato de experiência feito pela aluna: 
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R.A.: ###### 
 
 
 
O trabalho da educação inclusiva, permite o desenvolvimento de conhecimento 
e valores que possam servir de instrumento mediadores da interação do indivíduo com 
o mundo e com as diferenças. O objetivo central do trabalho é relatar as atividades 
desenvolvidas durante a prática docente na sala de recursos multifuncionais na Escola 
Municipal de Educação Infantil (EMEI Goiânia) no bairro Goiânia Belo Horizonte, 
Minas Gerais O presente trabalho me fez vivenciar a realidade das escolas e conhecer 
mais as práticas educativas na Educação Especial. As expectativas iniciais giravam 
em torno da aquisição de novos conhecimentos relacionados à prática docente de 
acordo com as teorias estudadas, visando estabelecer um vínculo sobre as aulas 
práticas e dialogando com os teóricos da área de conhecimento. 
O atendimento AEE na sala de recursos da escola, acontece no contra turno, 
os alunos que estudam de manhã frequentam a sala a tarde e os alunos que estudam 
a tarde vão pela manhã. Na sala são realizados atendimentos educacionais 
especializados para os alunos com necessidades especiais. As crianças são de 
idades variadas com diversas síndromes, transtornos, deficiências, etc. A sala de 
recursos atende alunos da educação infantil da rede municipal de Belo Horizonte. Os 
atendimentos e atividades foram planejadas juntamente com a equipe pedagógica da 
escola. Foram realizadas observações e prática, na vivência da prática docente 
fizemos atividades como, jogos de tabuleiro, recursos digitais, leitura, escrita, 
oralidade, dentre outros; para que o aluno com necessidades especiais se desenvolva 
e tenha autonomia. Um exemplo deste trabalho é a aluna Maria Clara de 5 anos que 
tem deficiências múltiplas, observa-se que a aluna apresenta desempenho durante as 
atividades proporcionadas a ele, porém foi observado que é uma aluna inquieta, isto 
ocorre devido a sua estrutura corporal, pois em seu movimento não há equilíbrio, na 
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sala tem uma cadeira adaptada para que o aluno realize atividades de escrita e 
pintura. 
A aluna desenvolveu-se muito durante sua estadia na sala de recursos 
multifuncionais. Contudo, houve uma grande reflexão a respeito da aluna, de como 
trabalharia com uma criança com múltiplas deficiências, pois ela não se segurava 
direito em sua cadeira, movimentava- se bastante. Sendo assim, com vários 
questionamentos começamos a fazer algumas observações. Quando colocava ela no 
chão observava seus movimentos motores, tanto corporal, quanto na manipulação de 
objetos concretos existentes próximos dela. Constatou-se que seu desempenho foi 
satisfatório. 
O estágio é uma etapa muito importante para a vida acadêmica do estudante, 
especialmente do licenciando, pois é durante esse momento que ele vai ter contato 
direto com sua futura profissão, colocando em prática toda teoria que viu na 
universidade. 
Partindo desse pressuposto, podemos afirmar que a experiência vivenciada 
durante esse trabalho me proporcionou momentos e saberes, para assim poder 
facilitar o processo de ensino – aprendizagem dos alunos de inclusão da escola.