IDECAN - IFCE 2021-ADMINISTRAÇÃO

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ 
 
 
(Transcrever a frase acima para a folha de resposta) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUA PROVA 
 
INFORMAÇÕES GERAIS 
 
TEMPO 
 
NÃO SERÁ PERMITIDO, DENTRE 
OUTRAS DISPOSIÇÕES EM EDITAL: 
 
 4 (quatro) horas é o tempo disponível para a realização da prova, 
já incluído o tempo para a marcação da folha de respostas. 
 2 (duas) horas após o início da prova será possível retirar-se do 
local de realização das provas. 
 60 (sessenta) minutos após o início da prova será possível 
retirar-se da sala de aplicação de prova. 
 Além deste caderno de prova contendo 60 (sessenta) questões 
do tipo objetiva, você receberá uma folha de resposta 
destinada às questões objetivas. 
 
 
 
 não utilizar máscaras de proteção facial sobre o nariz e boca 
durante toda a permanência no local de aplicação, devendo 
cumprir, obrigatoriamente, com todos os cuidados individuais 
de higiene recomendados para a prevenção do contágio da 
Covid-19, sob pena de ser eliminado do Concurso. 
 durante a realização das provas, a comunicação entre os 
candidatos nem a utilização de calculadoras e/ou similares, 
livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de 
consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. 
 portar durante a realização das provas equipamentos como bip, 
telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, 
palmtop, Ipod, Ipad, tablets, smartphones, MP3, MP4, 
receptor, gravador, câmera fotográfica, controle de alarme de 
carro, relógio de qualquer modelo, etc. 
 ao candidato levar consigo seu caderno de prova, em hipótese alguma. 
 levantar da cadeira sem a devida autorização do fiscal de sala. 
 usar o término da prova, deixar a sala. 
 
 Verifique se o cargo deste caderno de prova coincide com o registrado no 
cabeçalho de cada página e com o cargo para qual você está inscrito. 
Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal da sala, para que sejam 
tomadas as devidas providências. 
 Caso tenha recebido o caderno de prova com cargo diferente do impresso em 
sua folha de respostas, o fiscal deve ser obrigatoriamente informado para o 
devido registro na ata da sala, sendo de inteira responsabilidade do candidato 
a omissão ou a não conferência de seus dados no caderno de prova, na folha 
de respostas. 
 Confira seus dados pessoais, especialmente nome, número de inscrição e 
documento de identidade e leia atentamente as instruções para preencher a 
folha de respostas. 
 Assine seu nome, nos espaços reservados, com caneta esferográfica de tinta 
cor azul ou preta, confeccionada em material transparente. 
 Marque seu tipo de prova em sua folha de respostas. A ausência dessa marcação 
acarretará a atribuição de nota igual a zero ao candidato, conforme rege o edital 
do concurso. 
 Em hipótese alguma haverá substituição da folha de respostas por erro do 
candidato. 
 Reserve tempo suficiente para o preenchimento da sua folha de respostas. Para 
fins de avaliação, serão levadas em consideração apenas as marcações realizadas 
nesse documento. 
 O IDECAN realizará identificação datiloscópica de todos os candidatos. 
A identificação datiloscópica compreenderá a coleta das impressões digitais dos 
candidatos. 
 Ao terminar a prova, você deverá, obrigatoriamente, entregar sua folha de 
respostas, devidamente preenchida e assinada, bem como este caderno de 
prova, ao fiscal da sala. 
 Durante a realização das provas, o envelope de segurança com os 
equipamentos e materiais não permitidos deverá ser acomodado 
embaixo ou ao lado da carteira/cadeira utilizada pelo candidato, 
devendo permanecer lacrado durante toda a realização das provas e 
somente poderá ser aberto no ambiente externo do local de provas. 
 Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão sair juntos, após entregarem 
ao fiscal de aplicação suas folhas de respostas, e seus cadernos de provas. 
 
 
 
 
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NOME COMPLETO 
 
INSCRIÇÃO 
TI
PO
 B
 
Cód. 1001 - AdMINISTRAÇÃO - AdMINISTRAÇÃO de eMpReSAS
FRASE: BUSQUE FELICIDADE A CADA MINUTO DE SUA VIDA.
*1001BTSBD1*
2 CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Texto para as questões 1 a 10 
 
Como fome vivida no útero e na infância prejudica o corpo por décadas 
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Uma tragédia humanitária vivida sob o nazismo, em um dos países atualmente com um dos melhores indicadores de 
desenvolvimento humano do mundo, tem desde então trazido lições ao mundo a respeito dos impactos da fome extrema sobre 
bebês que ainda nem tinham nascido. 
Era o inverno de 1944 na Holanda, que na época estava parcialmente ocupada pela Alemanha nazista. 
Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o suprimento de comida para grandes partes do território holandês, 
deixando 4,5 milhões de pessoas em situação de fome extrema. 
“As pessoas comiam os cachorros, os gatos e os ratos. Era simplesmente desesperador”, disse um sobrevivente à 
BBC em 2013. “Os padeiros não tinham trigo, então, faziam pães aguados, que grudavam na boca.” 
Alguns estudos estimam que cada holandês dispunha de comida equivalente a 370 calorias por dia – lembrando que 
as normas de saúde vigentes hoje sugerem a ingestão diária de 2 mil calorias por dia para mulheres e 2,5 mil para homens. 
Foi um dos mais graves episódios de fome ocorridos durante a Segunda Guerra Mundial, que deixou 20 mil mortos e 
só terminou com a derrota da Alemanha, em maio de 1945, e a libertação da Holanda. 
É um desastre que permanece na memória coletiva dos holandeses até hoje, explica à BBC News Brasil a 
pesquisadora Tessa Roseboom, professora de Desenvolvimento e Saúde na Primeira Infância na Universidade de Amsterdã. 
“A memória coletiva do povo holandês sobre a Segunda Guerra é dramática”, afirma. “Claro que os números de 
sobreviventes estão diminuindo, mas todos conhecemos histórias de pessoas que tiveram de comer bulbos de tulipa, que 
tiveram que andar centenas de quilômetros para achar comida.” 
Ao mesmo tempo, o fato de a fome extrema ter ocorrido apenas durante um breve intervalo de tempo (a escassez 
acabou quando o abastecimento de comida foi normalizado, e a Holanda caminhou para ser um país extremamente próspero) 
deu aos cientistas um cenário ideal para estudar o que a falta de nutrientes faz com o corpo de uma pessoa – em particular, 
uma pessoa ainda em formação, dentro do útero da mãe. 
E as pesquisas sobre o “inverno da fome” (ou “hongerwinter”, no original) mostram que as consequências são sentidas 
até hoje por pessoas que estão na casa dos 70 e 80 anos, e provavelmente serão sentidas por seus descendentes. 
Roseboom e seus colegas coletaram, em arquivos históricos, registros médicos detalhados sobre mulheres que 
estavam grávidas durante o período de escassez e, desde então, estão analisando a saúde física e mental dos filhos dessas 
mulheres, hoje idosos. 
Essas pessoas apresentam maior incidência de obesidade, de colesterol alto, de diabetes tipo 2 e de problemas 
cardiovasculares do que a população holandesa em geral, “riscos que contribuem para menos bem-estar físico e mental e mais 
risco de mortalidade nesse grupo”, diz a pesquisadora. 
Um motivo provável é que essas pessoas tiveram seus corpos “programados” desde o útero para sobreviver com muito 
pouca comida. Ao longo do tempo, isso se converteu em um problema de saúde. 
“Encontramos diferenças claras em termos de estrutura e tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta de 
‘blocos de montar’– ou seja, da má nutrição – de suas mães quando elas estavam construindo o corpo de seus bebês”, explica 
Roseboom. 
Além disso, ela diz que exames de ressonância magnética feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são 
menores, o que pode explicar por que eles parecem ter um desempenho pior em tarefas cognitivas. 
E de modo geral, o cérebro dessas pessoas parece “envelhecer mais rápido”, afirma a pesquisadora. 
 As consequências observadas na Holanda se referem a um período histórico único e extremo, mas servem de alerta 
quanto aos impactos que a falta de nutrientes tem na saúde de longo prazo das pessoas, em particular fetos e crianças – e de 
como isso pode prejudicar a força de trabalho futura de um país, explica Roseboom. 
Isso vale inclusive para países como o Brasil, onde 19 milhões de pessoas estavam, no final de 2020, em situação de 
insegurança alimentar (quando o acesso e a disponibilidade de alimentos são escassos), segundo cálculos da Rede de 
Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional. 
“Primeiro, o estresse da pandemia impacta crianças já no útero, e sabemos isso a partir de pandemias passadas. A 
gripe espanhola de 1918, por exemplo, deixou marcas duradouras nas crianças que ainda não haviam nascido. Sabemos que 
eles tiveram risco mais alto de doenças cardiovasculares e participação mais baixa no mercado de trabalho”, afirma Roseboom. 
“A restrição ao acesso à comida no Brasil neste momento pode muito bem ter consequências negativas, principalmente 
para crianças no útero. Vimos isso na Fome Holandesa, mas também foram observados efeitos similares em outros momentos 
nos quais houve restrição de comida”, como em períodos graves de fome na China, na Irlanda ou no continente africano como 
um todo, diz ela. 
“Então, como isso não teria um efeito similar nas crianças brasileiras?” 
Diante desse cenário, Roseboom argumenta que, quando se protege a infância e se garante que grávidas, bebês e 
crianças recebam nutrição saudável, produz-se um benefício para toda a sociedade, que contará com adultos mais produtivos 
*1001BTSBD2*
3CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
*sbdaaz* 
 
 
 
 
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CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12 
 
 
 
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e com menos problemas de saúde. “É impressionante ver como os cérebros [de pessoas gestadas sob a fome] são menores, 
fazem menos conexões, têm profusão cerebral mais pobre para tarefas cognitivas. A escassez de comida não afeta só a saúde 
física futura, mas como essas crianças vão se sair na escola, como conseguirão contribuir para o mercado de trabalho.” 
“Nesse sentido, há um importante efeito econômico a ser considerado. Se as crianças tiverem a pobreza incrustada 
em seus cérebros, quase literalmente, jamais conseguirão contribuir com seu [potencial] máximo. É um problema que a 
sociedade inteira vai enfrentar se uma geração ficar desprotegida. O legado é mais longo, com um preço mais alto a ser pago.” 
(...) 
No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1 milhões 
de crianças de até 14 anos em situação domiciliar de extrema pobreza, o que provavelmente significa que estavam sob 
insegurança alimentar – um problema que se agravou com a pandemia, o desemprego e a inflação. 
Um relatório da Associação de Psicologia dos EUA aponta que a insuficiência de comida está associada, em crianças, 
a mais dores de estômago e de cabeça e a mais resfriados. “E a fome severa antecipa doenças crônicas entre crianças em 
idade pré-escolar e escolar”, diz o texto. 
Além disso, viver sob a insegurança alimentar pode causar estresse tóxico, que por sua vez “afeta o desenvolvimento 
cerebral, o aprendizado, o processamento de informações e os resultados acadêmicos das crianças”. 
Ainda assim, é nos bebês no útero que os malefícios são piores, diz a pesquisadora holandesa: “É [durante a gravidez] 
que todos os órgãos estão sendo formados. Se eles forem construídos com blocos menores e mais pobres, não surpreende 
que haja consequências de longo prazo para a resistência aos estresses da vida cotidiana.” 
Os efeitos disso podem ser mitigados ao longo da vida, mas são persistentes, ela agrega. 
 “O coração terá menos células musculares, os rins terão menos unidades de filtragem, o cérebro terá menos neurônios. 
(...) À medida que a idade avança, você fica mais suscetível a problemas. Claro que pode-se consertar um pouco disso – um 
bebê desnutrido pode receber muita comida saudável, atividades e estímulos e minimizar os efeitos, mas reverter 
completamente não é possível, porque você não consegue construir seu coração do zero outra vez.” 
(BBC News. 13.nov.2021. Disponível em: www.uol.com.br) 
1. É um problema que a sociedade inteira vai enfrentar se uma 
geração ficar desprotegida. (linhas 58 e 59) 
 
Assinale a alternativa em que a alteração dos tempos verbais 
no período acima tenha mantido correlação adequada. 
 
A) Foi um problema que a sociedade inteira enfrentou se uma 
geração ficasse desprotegida. 
B) Era um problema que a sociedade inteira teria enfrentado se 
uma geração tivesse ficado desprotegida. 
C) Foi um problema que a sociedade inteira tinha enfrentado se 
uma geração ficasse desprotegida. 
D) Era um problema que a sociedade inteira haveria de 
enfrentar se uma geração houvesse ficado desprotegida. 
 
 
2. Assinale a alternativa em que, no texto, a palavra NÃO 
desempenhe papel adverbial. 
 
A) mais (baixa) (linha 46) 
B) mais (longo) (linha 59) 
C) mais (dores) (linha 65) 
D) mais (suscetível) (linha 74) 
 
 
3. Na linha 27, de obesidade exerce função sintática de 
 
A) adjunto adnominal 
B) complemento nominal 
C) objeto indireto 
D) agente da passiva 
 
4. Em relação às ideias do texto, e à sua leitura com realização 
correta de inferências, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Uma vez que uma parte dos holandeses sofreu com fome 
ainda no útero, no chamado “inverno da fome”, depois que 
crescem, seu organismo procura compensar a falta de 
comida, e eles comem além da normalidade, favorecendo os 
casos de obesidade e alta de colesterol. 
II. O período de pandemia pode ter seus efeitos sentidos no 
futuro, pois, com base em pesquisas anteriores, crianças 
expostas à fome poderão apresentar dificuldade de serem 
bem-sucedidas cognitiva e profissionalmente. 
III. A fome é prejudicial não somente aos fetos, mas também às 
crianças expostas à pobreza extrema, uma vez que poderão 
desenvolver precocemente doenças cardíacas e renais 
crônicas, por exemplo, antes mesmo da vida adulta. 
 
Assinale 
 
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
*sbdaaz* 
 
 
 
 
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CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12 
 
 
 
 5. “Encontramos diferenças claras em termos de estrutura e 
tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta de 
‘blocos de montar’ – ou seja, da má nutrição – de suas mães 
quando elas estavam construindo o corpo de seus bebês”, 
explica Roseboom. (linhas 32 a 34) 
 
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O emprego de aspas simples em blocos de montar se 
justifica como forma de dar destaque à expressão, 
naturalmente construída em sentido figurado. 
II. O trecho entre travessões explicita a ideia contida em falta 
de ‘blocos de montar’, não a enumera nem explica. 
III. O segmento “de suas mães quando elas estavam 
construindo o corpo de seus bebês” ficaria igualmente 
correto caso os pronomes possessivos fossem substituídos 
por artigos definidos. 
 
Assinale 
 
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) se apenas asafirmativas II e III estiverem corretas. 
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
6. Além disso, ela diz que exames de ressonância magnética 
feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são 
menores, o que pode explicar por que eles parecem ter um 
desempenho pior em tarefas cognitivas. (linhas 35 a 36) 
 
Reescrevendo-se segmentos do período acima, sem analisar 
alterações de sentido, assinale a alternativa em que NÃO se 
tenha mantido adequação à norma culta. 
 
A) Porque eles parecem ter um desempenho pior em tarefas 
cognitivas, seus cérebros são pequenos? 
B) Seus cérebros são pequenos, mas a ciência não consegue 
ainda explicar por quê porque os estudos são incipientes. 
C) Deve existir um porquê muito claro de existir cérebro de 
algumas pessoas menor do que o de outras. 
D) Seria necessário pesquisar muito para descobrir por quê, 
nesse contexto holandês, as pessoas nasceram com cérebro 
menor. 
 
 
7. Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o 
suprimento de comida para grandes partes do território 
holandês, deixando 4,5 milhões de pessoas em situação 
de fome extrema. (linhas 5 e 6) 
 
O trecho sublinhado no período acima, iniciado por 
gerúndio, apresenta noção semântica, em relação ao 
segmento anterior, de 
 
A) causa. 
B) consequência. 
C) condição. 
D) concessão. 
 
8. No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da 
Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1 
milhões de crianças de até 14 anos em situação domiciliar 
de extrema pobreza, o que provavelmente significa que 
estavam sob insegurança alimentar – um problema que se 
agravou com a pandemia, o desemprego e a inflação. (linhas 
61 a 63) 
 
Reunindo-se os segmentos sublinhados no período acima, e 
reescrevendo-os, independentemente da alteração de 
sentido provocada, analise a alternativa em que tais 
alterações tenham mantido adequação à norma culta. 
 
A) No Brasil, hão de existir ao menos 1,5 milhões de crianças 
B) No Brasil, devem haver ao menos 8,4 milhões de crianças 
C) No Brasil, pode existir ao menos 1,8 milhões de crianças 
D) No Brasil, há de existir ao menos 1,9 milhão de crianças 
 
 
9. Diante desse cenário, Roseboom argumenta que, quando se 
protege a infância e se garante que grávidas, bebês e 
crianças recebam nutrição saudável, produz-se um benefício 
para toda a sociedade, que contará com adultos mais 
produtivos e com menos problemas de saúde. (linhas 52 a 
54) 
 
A respeito da palavra SE, sua colocação e classificação no 
período acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A primeira e a segunda ocorrências constituem caso de 
próclise obrigatória. 
II. A terceira ocorrência, numa visão do português 
contemporâneo, pode atender à exigência de próclise 
obrigatória, independentemente da vírgula anterior. 
III. Pelo menos uma das ocorrências do SE tem valor reflexivo. 
 
Assinale 
 
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
10. Assinale a alternativa em que a palavra QUE, no texto, se 
classifique DISTINTAMENTE das demais. 
 
A) que cada holandês (linha 9) 
B) que andar (linha 17) 
C) é que (linha 30) 
D) Claro que (linha 74) 
 
 
 
 
 
 
 
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5CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
*sbdaaz* 
 
 
 
 
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CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12 
 
 
 
 LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA 
 
11. De acordo com o que institui a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação, o poder público, na esfera de sua competência 
federativa, deverá: 
 
I. recensear a população em idade escolar para o ensino 
fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram 
acesso; 
II. fazer-lhes a chamada pública; 
III. zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à 
escola. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
12. A LDB apresenta em suas normas que as universidades são 
instituições pluridisciplinares de formação dos quadros 
profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de 
domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: 
 
I. produção intelectual institucionalizada mediante o estudo 
sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do 
ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional; 
II. um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação 
acadêmica de mestrado ou doutorado; 
III. um terço do corpo docente em regime de tempo integral. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
13. Com base na Lei 8.112/90, a nomeação se fará: 
 
I. em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de 
provimento efetivo ou de carreira; 
II. em comissão, para cargos de confiança, de livre exoneração. 
III. em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos 
de confiança vagos. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
 
 
 
 
14. Com base no que estipula a Seção IV da Lei 11.892/2008, 
poderão candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do campus 
os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente 
ou de cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnico-
administrativos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-
Administrativos em Educação, desde que possuam o mínimo 
de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal 
de educação profissional e tecnológica e que se enquadrem 
em pelo menos uma das seguintes situações: 
 
I. possuir o mínimo de 3 (três) anos de exercício em cargo ou 
função de gestão na instituição; 
II. preencher os requisitos exigidos para a candidatura ao cargo 
de Reitor do Instituto Federal; ou 
III. ter concluído, com aproveitamento, curso de formação para 
o exercício de cargo ou função de gestão em instituições da 
administração pública. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
15. Com base na Lei 12.772/12, a promoção para a Classe 
Titular ocorrerá observados o interstício mínimo de 24 (vinte 
e quatro) meses no último nível da Classe antecedente e, 
ainda, as seguintes condições: 
 
I. possuir o título de doutor; 
II. ser aprovado em defesa pública de tese inédita; e 
III. lograr aprovação de memorial que deverá considerar as 
atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão acadêmica 
e produção profissional relevante, ou de defesa de tese 
acadêmica inédita. 
 
Analise os itens acima e assinale 
 
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. 
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
D) se todos os itens estiverem corretos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*1001BTSBD5*
6 CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
*sbdaaz* 
 
 
 
 
- 4 - 
 
CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12 
 
 
 
 16. A respeito do que determina a Lei 8.112/90, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. As atribuições do cargo podem justificar a exigência de 
outros requisitos estabelecidos em lei. 
II. Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito 
de se inscrever em concurso público para provimento de 
cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência 
de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas 
até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidasno concurso. 
III. As universidades e instituições de pesquisa científica e 
tecnológica federais poderão prover seus cargos com 
professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo 
com as normas e os procedimentos da lei. 
 
Assinale 
 
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
17. A respeito do que leciona o Decreto 1.171/94, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. A Comissão de Ética não poderá se eximir de fundamentar o 
julgamento da falta de ética do servidor público ou do prestador 
de serviços contratado, alegando a falta de previsão no 
Código, cabendo-lhe recorrer à analogia, aos costumes e aos 
princípios éticos e morais conhecidos em outras profissões. 
II. Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se 
por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato 
ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza 
permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem 
retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente 
a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as 
fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas 
públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer 
setor onde prevaleça o interesse do Estado. 
III. Em cada órgão do Poder Executivo Federal em que qualquer 
cidadão houver de tomar posse ou ser investido em função 
pública, deverá ser prestado, perante a respectiva Comissão 
de Ética, um compromisso solene de acatamento e 
observância das regras estabelecidas por este Código de Ética 
e de todos os princípios éticos e morais estabelecidos pela 
tradição e pelos bons costumes. 
 
Assinale 
 
A) se apenas a afirmativa I estiver correta. 
B) se apenas a afirmativa II estiver correta. 
C) se apenas a afirmativa III estiver correta. 
D) se nenhuma afirmativa estiver correta. 
 
 
 
 
 
 
18. Com base no artigo 132 da Lei 8.112/90, a acumulação ilegal 
de cargos, empregos ou funções públicas ensejará 
 
A) demissão. 
B) suspensão. 
C) cassação. 
D) destituição de cargo. 
 
 
19. De acordo com o que dispõe a LDB, assinale a afirmativa 
INCORRETA. 
 
A) Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser 
organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a 
construção de diferentes itinerários formativos, observadas as 
normas do respectivo sistema e nível de ensino. 
B) O conhecimento adquirido na educação profissional e 
tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de 
avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento 
ou conclusão de estudos. 
C) A educação profissional, integrada às diferentes formas de 
educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao 
permanente desenvolvimento de aptidões para a vida 
produtiva. 
D) As instituições de educação profissional e tecnológica, além 
dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, 
abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade 
de aproveitamento e não necessariamente ao nível de 
escolaridade. 
 
 
20. A respeito da reversão, conforme ensina a Lei 8.112/90, 
pode ocorrer retorno à atividade de servidor aposentado, a 
interesse da administração, desde que satisfeitas 
determinadas condições, que estão listadas nas alternativas 
a seguir, À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a. 
 
A) tenha solicitado a reversão 
B) a aposentadoria tenha sido voluntária 
C) estável quando na atividade 
D) a aposentadoria tenha ocorrido nos dez anos anteriores à 
solicitação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*1001BTSBD6*
7CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21. Relacione os tipos de controle de produção com suas 
respectivas definições.
1. Volume de produção
2. Controle de qualidade por amostragem
3. Controle de qualidade 100% (CQ100%)
4. Controle de rendimento
( ) Controle efetuado por meio da seleção de lotes aleatórios.
( ) Representa a saída ou resultado do sistema de produção.
( ) Usado como referência para controle das seções 
produtivas a partir do cálculo de tempo padrão de produção.
( ) Comparação do total de produtos ou materiais com 
o respectivo padrão de comparação para verificação de 
desvios ou variações.
Assinale a alternativa que apresente a relação correta, de 
cima para baixo
A) 2 – 1 – 4 – 3
B) 2 – 4 – 1 – 3
C) 3 – 1 – 4 – 2 
d) 3 – 4 – 1 – 2
22. As opções a seguir apresentam características de um projeto, 
à exceção de uma. Assinale-a
A) Prazo certo.
B) Objetivo claro.
C) Empreendimento repetitivo.
d) Sequência lógica de eventos.
 
23. A medida gerencial usada para identificar um grupo de 
projetos relacionados que são gerenciados e coordenados 
de modo integrado denomina-se: 
A) Portfólio.
B) Ação.
C) Programa.
d) Subprojeto.
24. As opções a seguir apresentam falhas gerenciais em 
projetos, à exceção de uma. Assinale-a
A) Estimativas financeiras incompletas.
B) Metas e objetivos mal estabelecidos.
C) Pouca compreensão da complexidade do projeto.
d) Mudança na estrutura organizacional da empresa
25. Com relação ao ciclo de vida dos projetos, analise as 
afirmativas a seguir:
I. As características do projeto tendem a mudar com a 
conclusão de suas fases.
II. A incerteza relativa aos prazos e custos tende a 
aumentar com o término de cada fase.
III. O nível de esforço destinado ao projeto se inicia em 
praticamente zero e cresce até atingir um ponto máximo.
Assinale:
A) se somente a afirmativa I e II estiverem corretas.
B) se somente a afirmativa I e III estiverem corretas.
C) se somente a afirmativa II e III estiverem corretas.
d) se somente a alternativa I estiver correta.
26. Com relação ao ciclo de vida dos projetos, analise as 
afirmativas a seguir:
I. O potencial de adicional valor a um projeto é alto em seu 
início e baixo no final.
II. O custo de promover mudanças em um projeto é 
pequeno nas fases iniciais.
III. Quando a curva de potencial de adicionar valor é 
superior à de custos de correção, tem-se um cenário de 
intervenção destrutiva.
Assinale:
A) se somente a afirmativa I e III estiverem corretas.
B) se somente a afirmativa II e III estiverem corretas.
C) se somente a afirmativa I e II estiverem corretas.
d) se somente a alternativa I estiver correta.
27. A fase de um projeto em que grande parte do orçamento e de 
esforço são empregados denomina-se:
A) Fase de planejamento.
B) Fase de execução.
C) Fase de monitoramento.
d) Fase de iniciação.
28. A área de gerenciamento de projetos responsável por 
englobar os processos requeridos para assegurar a devida 
coordenação de um projeto denomina-se:
A) Qualidade.
B) Aquisições.
C) Escopo.
d) Integração.
*1001BTSBD7*
8 CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
29. A Sucesso S/A é uma empresa comercial e está elaborando 
em 2010 seu planejamento estratégico para os próximos 5 
anos. Todavia, ela precisa estimar o lucro antes dos juros, 
depreciação e amortização da sua (LAJIDA/EBITDA) na 
Demonstração de Resultado do Exercício nos próximos 
períodos. As informações a considerar são:
1. Quantidade de mercadorias vendidas no primeiro ano de 
projeção: 20.000;
2. Taxa de crescimento de vendas anual, determinada na 
base móvel anual, a partir do segundo ano: 10%;
3. Ticket médio do preço unitário do produto no primeiro ano: 
R$200,00;
4. Índice de reajuste dos preços, em base móvel anual: 5%;
5. Não há estimativa para devolução de vendas;
6. Desconto concedido aos clientes sobre as vendas efetivas: 
8%
7. Alíquota dos Impostos Incidentes sobre a venda: 20%
8. Mark up = ROB / CMV: 4;
9. Comissão de vendedores incidentes sobre a ROL: 5%
10. Valor da despesa anual no primeiro ano: $ 1.200.000,00
11. Índice de reajuste das despesas administrativas a partir 
do segundo ano: 8%
Com essas informações, pode-se afirmar que a previsão de 
lucro (LAJIDA/EBITDA) para 2010 é de aproximadamente
A) R$ 326 mil
B) R$ 468 mil
C) R$ 596 mild) R$ 279 mil
30. A concepção de estratégia que considera que cada 
organização tem sua própria maneira de lidar com as 
incertezas e de tomar decisões denomina-se:
A) Padrão.
B) Perspectiva.
C) Posição.
d) Pretexto.
31. A Infinito S/A é uma empresa comercial e está elaborando 
em 2005 seu planejamento estratégico para os próximos 5 
anos. Todavia, ela precisa estimar o lucro antes dos juros, 
depreciação e amortização da sua (LAJIDA/EBITDA) na 
Demonstração de Resultado do Exercício nos próximos 
períodos. As informações a considerar são:
1. Quantidade de mercadorias vendidas no primeiro ano de 
projeção: 70.000;
2. Taxa de crescimento de vendas anual, determinada na 
base móvel anual, a partir do segundo ano: 8%;
3. Ticket médio do preço unitário do produto no primeiro ano: 
R$50,00;
4. Índice de reajuste dos preços, em base móvel anual: 10%;
5. Não há estimativa para devolução de vendas;
6. Desconto concedido aos clientes sobre as vendas efetivas: 
4%
7. Alíquota dos Impostos Incidentes sobre a venda: 16%
8. Mark up = ROB / CMV: 4;
9. Comissão de vendedores incidentes sobre a ROL: 2%
10. Valor da despesa anual no primeiro ano: $ 720.000,00
11. Índice de reajuste das despesas administrativas a partir 
do segundo ano: 5%
Com essas informações, pode-se afirmar que a previsão de 
lucro (LAJIDA/EBITDA) para 2006 é de aproximadamente:
A) R$ 897 mil
B) R$ 1,17 milhão
C) R$ 1,49 milhão
d) R$ 1,31 milhão
 
32. As organizações estão geralmente divididas em áreas 
funcionais. Nesse sentido, a definição e a gestão dos preços 
de seus produtos e serviços é uma atribuição da área de:
A) Produção.
B) Finanças.
C) Marketing.
d) Operações.
*1001BTSBD8*
9CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
33. A Forte e Firme S/A é uma empresa comercial e está 
elaborando em 2018 seu planejamento estratégico para os 
próximos 5 anos. Todavia, ela precisa estimar o lucro antes 
dos juros, depreciação e amortização da sua (LAJIDA/
EBITDA) na Demonstração de Resultado do Exercício nos 
próximos períodos. As informações a considerar são:
1. Quantidade de mercadorias vendidas no primeiro ano de 
projeção: 80.000;
2. Taxa de crescimento de vendas anual, determinada na 
base móvel anual, a partir do segundo ano: 6%;
3. Ticket médio do preço unitário do produto no primeiro ano: 
R$100,00;
4. Índice de reajuste dos preços, em base móvel anual: 4%;
5. Não há estimativa para devolução de vendas;
6. Desconto concedido aos clientes sobre as vendas efetivas: 5%
7. Alíquota dos Impostos Incidentes sobre a venda: 12%
8. Mark up = ROB / CMV: 4;
9. Comissão de vendedores incidentes sobre a ROL: 6%
10. Valor da despesa anual no primeiro ano: $ 2.300.000,00
11. Índice de reajuste das despesas administrativas a partir 
do segundo ano: 4%
Com essas informações, pode-se afirmar que a previsão de 
lucro (LAJIDA/EBITDA) para 2019 é de aproximadamente:
A) R$ 2,18 milhões
B) R$ 2,33 milhões
C) R$ 2,77 milhões
d) R$ 3,22 milhões
34. As opções a seguir apresentam atividades em geral de 
atribuição da área financeira de uma organização, à exceção 
de uma. Assinale-a.
A) Remuneração de pessoal.
B) Distribuição de dividendos.
C) Análise de rentabilidade. 
d) Produção de relatórios contábeis.
35. O modelo de avaliação de desempenho onde o subordinado 
avalia a chefia denomina-se:
A) Autoavaliação.
B) Avaliação matricial.
C) Avaliação para cima.
d) Avaliação autocrática.
36. A Sucesso S/A é uma empresa comercial e está elaborando 
em 2000 seu planejamento estratégico para os próximos 5 
anos. Todavia, ela precisa estimar o lucro antes dos juros, 
depreciação e amortização da sua (LAJIDA/EBITDA) na 
Demonstração de Resultado do Exercício nos próximos 
períodos. As informações a considerar são:
1. Quantidade de mercadorias vendidas no primeiro ano de 
projeção: 40.000;
2. Taxa de crescimento de vendas anual, determinada na 
base móvel anual, a partir do segundo ano: 5%;
3. Ticket médio do preço unitário do produto no primeiro ano: 
R$80,00;
4. Índice de reajuste dos preços, em base móvel anual: 8%;
5. Não há estimativa para devolução de vendas;
6. Desconto concedido aos clientes sobre as vendas efetivas: 2%
7. Alíquota dos Impostos Incidentes sobre a venda: 8%
8. Mark up = ROB / CMV: 4;
9. Comissão de vendedores incidentes sobre a ROL: 4%
10. Valor da despesa anual no primeiro ano: $ 1.500.000,00
11. Índice de reajuste das despesas administrativas a partir 
do segundo ano: 2%
Com essas informações, pode-se afirmar que a previsão de 
lucro (LAJIDA/EBITDA) para 2001 é de aproximadamente:
A) R$ 703 mil
B) R$ 834 mil
C) R$ 986 mil
d) R$ 1,24 milhão
 
37. As opções a seguir apresentam exemplos de elementos do 
ambiente operacional de uma organização, à exceção de 
um. Assinale-a.
A) Fornecedores.
B) Concorrentes.
C) Recursos humanos.
d) Clientes.
*1001BTSBD9*
10 CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
38. A Persistência S/A é uma empresa comercial e está 
elaborando em 2002 seu planejamento estratégico para os 
próximos 5 anos. Todavia, ela precisa estimar o lucro antes 
dos juros, depreciação e amortização da sua (LAJIDA/
EBITDA) na Demonstração de Resultado do Exercício nos 
próximos períodos. As informações a considerar são:
1. Quantidade de mercadorias vendidas no primeiro ano de 
projeção: 100.000;
2. Taxa de crescimento de vendas anual, determinada na 
base móvel anual, a partir do segundo ano: 10%;
3. Ticket médio do preço unitário do produto no primeiro ano: 
R$200,00;
4. Índice de reajuste dos preços, em base móvel anual: 5%;
5. Não há estimativa para devolução de vendas;
6. Desconto concedido aos clientes sobre as vendas efetivas: 8%
7. Alíquota dos Impostos Incidentes sobre a venda: 20%
8. Mark up = ROB / CMV: 4;
9. Comissão de vendedores incidentes sobre a ROL: 5%
10. Valor da despesa anual no primeiro ano: $ 1.200.000,00
11. Índice de reajuste das despesas administrativas a partir 
do segundo ano: 8%
Com essas informações, pode-se afirmar que a previsão de 
lucro (LAJIDA/EBITDA) para 2004 é de aproximadamente:
A) R$ 2,88 milhões
B) R$ 2,57 milhões
C) R$ 3,37 milhões
d) R$ 4,83 milhões
39. Com relação aos tipos de planejamento estratégico por nível 
organizacional, assinale V para a afirmativa verdadeira e F 
para a falsa.
( ) O nível estratégico tem forte orientação externa.
( ) O nível tático foca em departamentos da organização.
( ) O nível operacional é constantemente adaptado diante 
de novos desafios.
As afirmativas são, respectivamente
A) F – F – V
B) V – F – V
C) F – F – F
d) V – V – V
40. Com relação à análise de stakeholders, analise as afirmativas 
a seguir:
I. Quando o grau de incerteza ambiental é alto e o 
stakeholder tem importância crítica, deve-se buscar 
parcerias e alianças com eles.
II. Quando o grau de incerteza ambiental é alto e o 
stakeholder não tem importância crítica, a organização 
deve apenas monitorá-los proativamente.
III. Quando a importância do stakeholder não é crítica para 
a organização e a incerteza de sua atuação é baixa, 
a organização não precisa de ações específicas em 
relação a eles.
A) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas.
 
41. O estilo de tomada de decisão característico de pessoas 
orientadas para tarefas e com elevada complexidade 
cognitiva denomina-se:
A) Analítico.
B) Conceitual.
C) Democrático.
d) Diretivo.
42. Com relação à missão organizacional, analise as afirmativas 
a seguir:
I. A missão é a declaração do que a organização deseja ser.
II. A missão reflete as aspirações de uma organização.
III. A missão determina a posição que a organização deseja 
ocupar no futuro.
Assinale:
A) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
C) se nenhuma afirmativa estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
 
*1001BTSBD10*11CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
43. Relacione as etapas da administração por objetivos (APO) 
com suas respectivas definições.
1. Especificação dos objetivos
2. Desenvolvimento de plano de ação
3. Monitoramento do progresso
4. Avaliação dos resultados
( ) Comparação dos objetivos esperados com os objetivos 
efetivamente alcançados. 
( ) Definição de curso de ação e como alcançar os 
resultados almejados.
( ) Processo formal ou informal que cria as condições para 
tomada de medidas corretivas ou correção de desvios.
( ) Uma das etapas mais complexas da APO, uma vez 
que os esforços conjuntos de formulação devem ser 
traduzidos nos resultados esperados.
Assinale a alternativa que apresente a relação correta, de 
cima para baixo
A) 3 – 1 – 4 – 2
B) 1 – 2 – 4 – 3
C) 3 – 2 – 4 – 1
d) 4 – 2 – 3 – 1
 
44. As opções a seguir apresentam exemplos didáticos das 
competências de um administrador no nível tático, à exceção 
de um. Assinale-a
A) Encoraja a inovação na organização.
B) Mapeia o ambiente que a organização opera.
C) Administra projetos para sua área de responsabilidade.
d) Desenvolve relações de trabalho produtivas com subordinados 
e stakeholders
 
45. O controle exercido por feedback e o controle exercido 
por meio da antecipação de problemas denominam-se, 
respectivamente:
A) Posterior e simultâneo 
B) Preventivo e posterior
C) Posterior e preventivo
d) Preventivo e simultâneo 
46. Com relação à avaliação de desempenho, analise as 
afirmativas a seguir:
I. A avaliação deve incluir não somente o desempenho 
no cargo ocupado, mas também o alcance de metas e 
objetivos.
II. A avaliação deve enfatizar o indivíduo no cargo e não a 
impressão a respeito dos hábitos pessoais observados 
no trabalho.
III. A avaliação deve ser usada para melhorar a produtividade 
do indivíduo dentro da organização.
Assinale:
A) se somente a afirmativa II estiver correta.
B) se somente a afirmativa III estiver correta.
C) se nenhuma afirmativa estiver correta.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas
47. Relacione os métodos de avaliação de desempenho 
tradicionais com suas respectivas definições.
1. Escalas gráficas
2. Escolha forçada
3. Pesquisa de campo
4. Incidentes críticos
( ) Método baseado em uma tabelas de dupla entrada com 
fatores e graus de avaliação. 
( ) Método que se baseia nas características extremas de 
eventos que assinalam desempenho altamente positivo ou 
negativo.
( ) Método que consiste em avaliar o desempenho por meio 
de blocos de frases descritivas que focalizam certos aspectos 
do comportamento.
( ) Método que requer entrevistas entre um especialista e 
o gerente para, em conjunto, avaliarem o desempenho das 
pessoas.
Assinale a alternativa que apresente a relação correta, de 
cima para baixo
A) 1 – 2 – 3 – 4
B) 1 – 3 – 2 – 4
C) 1 – 4 – 2 – 3
d) 2 – 4 – 1 – 3
*1001BTSBD11*
12 CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
48. As opções a seguir apresentam elementos do composto de 
marketing “produto”, à exceção de uma. Assinale-a
A) Serviços.
B) Preço.
C) Garantias.
d) Devoluções.
49. A orientação de marketing que sustenta que a tarefa da 
organização é determinar os desejos e interesses de seu 
mercado-alvo, atendendo-o de forma mais eficaz que a 
concorrência, e que melhore o bem-estar da sociedade é 
denominado:
A) Marketing externo.
B) Marketing societal.
C) Marketing dinâmico.
d) Marketing integrado.
 
50. As opções a seguir apresentam exemplos de produtos 
tipicamente produzidos sob o sistema de produção sob 
encomenda, à exceção de um. Assinale-a
A) Aviões.
B) Locomotivas.
C) Motocicletas.
d) Navios.
 
51. Com relação ao plano de produção do sistema de produção 
em lotes, analise as afirmativas a seguir:
I. O plano de produção é elaborado antes das vendas.
II. O plano de produção é pouco padronizado e pouco 
automatizado.
III. Produção realizada por pequenas quantidades 
previamente solicitadas.
Assinale:
A) se somente a afirmativa II estiver correta.
B) se somente a afirmativa I estiver correta.
C) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se nenhuma afirmativa estiver correta.
 
52. As opções a seguir apresentam características do sistema de 
produção contínua, à exceção de uma. Assinale-a
A) Plano de produção elaborado com antecedência.
B) Ênfase no máximo de eficiência e eficácia do processo 
produtivo.
C) Muito utilizado por empresas que produzem produtos com 
especificações próprias
d) Arranjo físico constituído por máquinas altamente 
especializadas.
53. Com relação ao planejamento da produção (PP), analise as 
afirmativas a seguir:
I. O PP visa estabelecer com antecedência o que a 
empresa pode produzir em um determinado período de 
tempo.
II. O PP busca compatibilizar eficácia (alcance dos 
objetivos de venda) e eficiência (uso rentável dos 
recursos disponíveis).
III. O PP procura coordenar e integrar máquinas, pessoas, 
matérias-primas e processos produtivos em um todo 
sistêmico e harmonioso.
Assinale:
A) se somente a afirmativa II estiver correta.
B) se somente a afirmativa I estiver correta.
C) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas
54. O cálculo do volume de trabalho a ser atribuído a cada seção 
ou máquina em um certo período de tempo para atender o 
plano de produção denomina-se:
A) Capacidade ociosa.
B) Cálculo de ruptura.
C) Cálculo de excesso.
d) Carga de trabalho.
55. Um sistema de produção é totalmente dependente do 
estoque de:
A) Matérias primas.
B) Produtos acabados.
C) Materiais semiacabados.
d) Componentes.
*1001BTSBD12*
13CÓD. 1001 - ADMINISTRAÇÃO - ADMINISTRAÇÃO De eMpReSAS - TIpO B
56. Para uma empresa monopolista, a possibilidade do fim 
de seu monopólio legal representa uma força competitiva 
denominada:
A) Ameaça de produtos substitutos.
B) Ameaça de novos ingressantes.
C) Poder de barganha dos compradores.
d) Poder de barganha dos fornecedores.
57. O processo em gerenciamento de comunicação de um projeto 
responsável pela elaboração de relatórios de progresso do 
projeto denomina-se:
A) Distribuição de informações.
B) Planejamento de comunicações.
C) Reporte de desempenho.
d) Identificação das partes interessadas.
58. Com relação à margem de contribuição no contexto da 
análise custo-volume-lucro, analise as afirmativas a seguir:
I. A margem de contribuição é importante para os gestores 
decidirem se ficam ou não com um segmento produtivo.
II. A margem de contribuição pode ser vista como um 
instrumento para avaliar a viabilidade de acatar pedidos 
em condições especiais.
III. A margem de contribuição auxilia as empresas na parte 
da propaganda e marketing, orientando decisões como 
descontos.
Assinale
A) se somente a afirmativa I e II estiverem corretas.
B) se somente a afirmativa I e III estiverem corretas.
C) se somente a afirmativa II e III estiverem corretas.
d) se todas as alternativas estiverem corretas
59. A tarefa de determinar preços de venda é influenciada 
por múltiplos fatores, relativos aos custos ou aos valores 
percebidos. Nesse sentido, preços relativamente elevados 
que podem incentivar o surgimento da concorrência dizem 
respeito ao fator:
A) Demanda esperada do produto.
B) Mercado de atuação do produto.
C) Capacidade de pagar do consumidor.
d) Produtos substitutos.
60. As opções a seguir apresentam exemplos de fatores 
demográficos de um mercado-alvo, à exceção de um. 
Assinale-a.
A) Estado civil.
B) Faixa etária.
C) Escolaridade.
d) Preferência pessoal.
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