AVALIAÇÃO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

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12/11/2021 09:58 Course Status – Faculdade Serra Geral
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AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
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A chamada Psicologia Cognitiva, considera que o mais importante é a explicação dos eventos intelectuais
como pensamento, imaginação, solução de problemas, processamento de informação, percepção e
conhecimento. Desta forma, as abordagens cognitivas trabalham com representação mental e priorizam a
pesquisa com humanos. De acordo com seus conhecimentos sobre a Teoria Cognitivista, marque a
alternativa correta:
Resposta Marcada :
Para os cognitivistas, a apresentação da nova situação problema permite a percepção de um “insight”, ou seja, a
compreensão interna das relações essenciais da situação; é aquela “sacada” do ‘X” da questão. Nas palavras de
Lefrançois (2008) insigt é a percepção das relações de uma situação problema.
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A teoria da aprendizagem significativa defendida por Ausubel, parte do princípio de que as pessoas
possuem uma organização cognitiva interna fundamentada em conceitos, e que a sua complexidade
depende das relações que os conceitos têm entre si. Essa estrutura cognitiva é entendida como uma rede
de conceitos organizados de modo hierárquico, de acordo com o grau de abstração e de generalização.
Acerca de seus conhecimentos sobre o teórico citado, marque a opção correta abaixo:
Resposta Marcada :
Duas condições básicas são necessárias para haver aprendizagem significativa: Primeiro, o aprendiz precisa ter
uma disposição para aprender; para que ele tenha uma participação ativa no processo. Em segundo lugar, o
conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser lógico e psicologicamente significativo.
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Um ponto comum nas diferentes concepções teóricas, é que a aprendizagem diz respeito a uma mudança
duradoura no indivíduo vivo, que não seja marcada pela herança genética. Essa mudança pode ser de
“insights”, de comportamento, de percepção ou de motivação, e, ainda pode se dá também pela
combinação de todos esses elementos. Sobre a aprendizagem e suas características, marque a opção
incorreta:
Resposta Marcada :
A aprendizagem sempre leva a um crescimento pessoal ou social. Pois, se aprende somente os comportamentos
que favoreçam a um crescimento pessoal, e não comportamentos inúteis ou prejudiciais à vida do aprendiz.
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Acerca de seus conhecimentos sobre os principais termos e conceitos chaves do condicionamento
clássico Pavloviano ou respondente, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
Os respondentes são reações automáticas que os animais, inclusive o homem, possuem por sua herança
genética. Os respondentes são atos provocados por eventos que lhe são imediatamente sucedentes. O evento
desencadeante é o estímulo elicitante.
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Acerca dos termos e conceitos chaves sobre o condicionamento operante, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O conceito de reforço de Skinner, considera que qualquer evento aumenta a frequência de uma reação
precedente. Um reforço pode ser uma recompensa tangível, como uma boa nota na escola. Pode ser um elogio ou
uma atenção, como o reconhecimento do professor em público. Ou pode ser uma atividade, como poder brincar
depois de uma hora e meia de estudo.
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De acordo com Ausubel a produção da aprendizagem escolar se dá por meio de dois eixos distintos ou
dimensões diferentes: Eixo da aprendizagem por descoberta/aprendizagem receptiva e Eixo da
aprendizagem significativa/aprendizagem mecânica ou repetitiva. Com base nisso, marque a alternativa
incorreta:
Resposta Marcada :
Na aprendizagem significativa o novo material é apresentado sem nenhuma ou pouca associação com o
conhecimento já existente na estrutura cognitiva. Já na aprendizagem mecânica ou repetitiva o conteúdo novo
relaciona-se com o material existente na estrutura cognitiva do aprendiz, que é assimilado e passa a ter um
significado próprio.
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Como você já sabe para os comportamentalistas nem toda aprendizagem ocorre exclusivamente por
Condicionamento Básico ou Condicionamento Operante, mas também por meio da Observação ou
Aprendizagem Social, Modelação ou Imitação. Essa modalidade de aprendizagem ocorre quando as
respostas dos animais, inclusive o homem, são influenciadas pela observação de outros, que fazem o
papel de modelos. Sobre a aprendizagem por observação, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Albert Bandura considera que a aprendizagem por imitação não acontece como uma extensão do alcance dos
condicionadores. Ela ocorre inteiramente separada do condicionamento clássico e do condicionamento operante.
De acordo com esse teórico, tanto o condicionamento clássico como o operante podem acontecer de forma
indireta através da aprendizagem por observação, a qual envolve ser condicionado indiretamente por meio da
observação do condicionamento dos outros.
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No condicionamento operante, o qual o organismo associa seus comportamentos com as consequências.
Se um operante for repetidas vezes acompanhado de resultados agradáveis para o sujeito, terá mais
probabilidade de ser realizado mais vezes em condições semelhantes. Se, por outro lado, for geralmente
acompanhado de consequências desagradáveis, o comportamento tem probabilidade de ser repetido
menos frequentemente em circunstâncias semelhantes. O princípio central desta concepção é que os
comportamentos seguidos por reforços aumentam; os que são seguidos por punição diminuem. Desta
forma, através do condicionamento operante a associação é entre comportamentos e consequências.
Com base em seus conhecimentos sobre a história do condicionamento operante e seus pioneiros,
marque:
( ) O psicólogo americano, EDWARD LEE THORNDIKE (1874-1949), foi um dos primeiros estudiosos do
comportamento a dar ênfase ao fato de que as consequências são importantes para a aprendizagem. Ele
observou gatos famintos para saber como eles resolviam seus problemas. Diante dessa experiência, a
grande contribuição de Thorndike foi que o comportamento de alunos pode ser modelado pela
apresentação de materiais em cuidadosa sequência e pelo oferecimento das recompensas ou reforços
apropriados. Ele criou os métodos de ensino programado que podem ser aplicados sem a intervenção
direta do professor, através de livros, apostilas ou mesmo máquinas.
( ) Skinner realizou a maioria de suas experiências com animais inferiores, principalmente o Rato Branco e
o Pombo, por conta da preocupação que ele tinha com controles científicos estritos. Ele desenvolveu
como aparelho adequado para estudo animal a “Caixa de Skinner”. . A conclusão que Skinner chegou foi
que os animais, inclusive o homem, resolvem problemas pela aprendizagem por ensaio e erro.
Inicialmente, o animal experimenta várias respostas ‘instintivas’. Os comportamentos exitosos tornam-se
mais frequentes e os atos frustrados passam a ser menos prováveis.
( ) A conclusão de Skinner foi que as leis de aprendizagem se aplicam a todos os organismos, pois, o que é
comum ao homem, a pombos, e a ratos é um mundo no qual prevalecem certas contingências de reforços
trazendo esses ensinamentos para a educação.
( ) Para Skinner, a aprendizagem programada e máquinas de ensinar, são os meios mais apropriados para
realizar a aprendizagem escolar.
 
Marque a sequência correta:
Resposta Marcada :
VVFF.
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A Aprendizagem Significativa demanda um processo de interação entre a estrutura cognitiva que o aluno
já possui e o material ou conteúdo da nova aprendizagem.Isso implica num processo de modificação
mútua na estrutura cognitiva já existente e no material a ser aprendido, formando um núcleo da
aprendizagem significativa. Salvador (2000) destaca na teoria de Ausubel três conceitos básicos para que
se entenda a caracterização desse processo. São eles: 1) Conceito inclusor ou conceitos inclusores; 2) a
inclusão obliteradora, por último, 3) A assimilação.
A partir de seus conhecimentos sobre esses conceitos, marque a opção correta abaixo:
Resposta Marcada :
A inclusão obliteradora é o processo de interação entre o novo material e os conceitos inclusores.
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Todo aluno já passou pela experiência de estar assistindo aula com a barriga roncando de fome e tocar a
campainha do final da aula. Após repetidas vezes de sentir fome e tocar a campainha, a pessoa passa a
sentir fome só ao ouvir o toque da campainha. Pois bem, esse foi o estudo de foi Ivan Petrovich Pavlov
(1849 – 1936) que observou o comportamento de cães e concluiu que poderia provocar um aprendizado no
qual um estímulo passasse a evocar uma resposta que era originalmente evocada por outro estímulo.
Com base em seus conhecimentos sobre Pavlov e seu experimento, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Quando Pavlov estabeleceu a possível conexão entre estímulos ambientais neutros e atividade fisiológica, deu
uma grande contribuição no conhecimento das relações entre o organismo e o ambiente que o rodeia, relação que
tem sua origem psicológica e que supera o determinismo biológico. O grande achado de Pavlov demonstra que um
comportamento de natureza fundamentalmente psicofisiológica, como a salivação, a secreção hormonal e outros
comportamentos chamados involuntários ou de resposta, eram regulados exclusivamente por mecanismos
fisiológicos.
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