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19/03/2022 14:56 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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 A história da tecnologia brasileira
 A entrada da informática na educação, no Brasil, está ligada
diretamente ao ingresso dos microcomputadores, que ocorreu nos
últimos trinta anos, principalmente no campo da microeletrônica,
acarretando inúmeras transformações. Essas transformações
ocorreram em vários setores econômicos, como indústrias, bancos e
telecomunicações, que passaram a ter como base de seu
desenvolvimento a informática.
 
Os avanços tecnológicos educacionais começaram na década de
1970, com a caracterização de dois pontos de vista: um restrito e
outro amplo. O restrito estava limitado ao ensino dirigido apenas à
utilização dos recursos dos microcomputadores no aspecto físico, ou
seja, dominar os equipamentos; já o amplo se enquadrava em uma
linha diferente, baseada no desenvolvimento e na administração dos
elementos sistêmicos, ou seja, na educação concebida como o
sistema ou a totalidade de subsistemas inter-relacionados, em que o
papel da tecnologia é apenas colaborar, fornecendo ferramentas
para o auxílio do desenvolvimento de atividades na educação.
 
Abaixo, seguem os principais investimentos em educação com
tecnologia no país:
 
• 1981 – Política de Informática Educativa (PEI), do governo federal,
das secretarias estaduais e municipais de educação e das
universidades, a fim de inserir o computador no processo ensino-
aprendizagem.
• 1982 – Centro de Informática Educativa do MEC – CENIFOR,
subordinado à Fundação Centro Brasileiro de TV Educativa, seu
papel era assegurar a pesquisa, o desenvolvimento, a aplicação e a
generalização do uso da informática no processo de ensino-
aprendizagem em todos os níveis e modalidades.
• 1983 – Comissão Especial de Informática na Educação (CE/IE),
que elaborou e aprovou o projeto Educom – Educação com
computadores, ficando a cargo da FUNTEVÊ, apoiado
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financeiramente pela Secretaria Especial de Informática (Seinf-
MEC), pelo CNPq e pela Financiadora de Estudos e Projetos (Finep).
• 1985 – I Plano Setorial: Educação e Informática, prevendo ações
nos segmentos de ensino e pesquisa relacionadas ao uso e aplicação
da informática na educação.
• 1986 – Comitê Assessor de Informática na Educação de Primeiro e
Segundo Graus – CAIE/SEPS, aprovou-se o programa de ação
imediata em informática na educação.
• 1988 – Realizou-se o III Concurso Nacional de Software
Educacional Brasileiro, e a Organização dos Estados Americanos
(OEA) convidou o MEC-Brasil para avaliar o programa de informática
aplicada à educação básica do México. O resultado foi um projeto
multinacional de cooperação técnica e financeira integrado por sete
países (Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, República
Dominicana e Venezuela), com o objetivo de utilizar as redes
telemáticas para a formação de professores, investigadores,
administradores escolares e membros da comunidade, para auxiliar
a implantação da informática na educação e a promoção de
mudanças na escola pública. 
• 1989 – Jornada de Trabalho Latino-Americano de Informática na
Educação e Reunião Técnica de Coordenação de Projetos em
Informática na Educação; a Unicamp avançou implantando o II
Curso de Especialização em Informática na Educação – Projeto
Formar II. Outro fator importante foi que o Conselho Nacional de
Informática e Automação (CONIN) alterou a redação do II Plano
Nacional de Informática e Automação, introduzindo ações de
informática na educação, implantando núcleos de informática em
educação nas instituições de ensino superior, secretarias de
educação e escolas técnicas, no sentido de criar ambientes
informatizados para atendimento à clientela de primeiro, segundo e
terceiro graus, educação especial e ensino técnico, para o
desenvolvimento de pesquisa e formação de recursos humanos; 
instituiu-se o Proninfe (Programa Nacional de Informática na
Educação).
• 1991 – Aprovado o 1º Plano de Ação Integrada (Planinfe), para
desenvolver nos anos de 1991 a 1993 um plano de ação integrada
com objetivos, metas e atividades para o setor da informática
educativa; criou-se o Comitê Assessor de Informática Educativa.
• 1996 – Foi criada a Secretaria de Educação a Distância – SEED, e
também foi apresentado o documento básico “Programa Informática
na Educação”, tendo como função básica promover o uso da
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informática como ferramenta de enriquecimento pedagógico no
ensino público médio.
• 2000 – Projeto Rede Telemática para Formação de Educadores a
Distância. O projeto formava professores, administradores,
pesquisadores e membros das comunidades escolares em
informática na educação, analisando, estudando e programando as
mudanças pedagógicas e de gestão da escola, integrando a
comunidade e a escola, envolvendo e formando continuamente os
seus integrantes.
 • 2010 – O governo federal instalou 6,6 mil telecentros em 5,4
mil cidades brasileiras. Os telecentros são dotados de dez
computadores, servidor central, central de monitoramento,
impressora, mobiliário e conexão internet.
 • 2010 – Parcialmente, o Estado de São Paulo promoveu a
inclusão digital implementando 519 postos do Acessa São Paulo,
atendendo a 464 municípios paulistas. Também foi criado o
programa Acessa Escola em 3.752 escolas da rede pública estadual.
Esse programa tem um diferencial ao utilizar estagiários, cerca de
13.086, que serão os responsáveis pelo atendimento aos alunos nas
salas de informática, que permanecem abertas o dia todo. 
 
Atualmente, o MEC tem procurado, através de seus projetos,
fundamentar nas escolas um enorme potencial didático-pedagógico,
ampliando oportunidades onde os recursos são escassos,
familiarizando o cidadão com a tecnologia que está em seu
cotidiano, dando respostas flexíveis e personalizadas para pessoas
que exigem diversidade maior de tipos de educação.
 
Outro fator é a criação de espaços educacionais que promovam a
formação e o conhecimento em informática educativa, motivando os
profissionais e alunos para aprender continuamente, em qualquer
estágio de suas vidas.
 
FACEBOOK - William.zacariotto
Exercício 1:
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Desde 1981 , se iniciou o projeto de Informática educativa no Brasil, iniciado pela
PEI Política de Informática Educativa do Governo Federal com o objetivo de inserir
o computador no processo de ensino aprendizagem . Em 2010 foram mais de 6.6
mil tele centros instalados dotados de dez computadores, central de
monitoramento e acesso a internet , com estes laboratórios o que podemos dizer
que o governo espera das escolas:
A)
Que os microcomputadores substituam os professores em determinadas matérias gerando
uma economia maior ; 
B)
 Familiarizar os alunos com a tecnologia e dar a possibilidade de que sejam
desenvolvidos projetos pedagógicos com o uso da tecnologia como ferramenta de
apoio didático 
C)
 Substituir os livros pelos computadores assim os alunos podem desenvolver
atividades ao invés de ficar somente lendo livros 
D)
 Facilitar a comunicação dos alunos com as escolas permitindo que os
alunos possam falar com seus familiares em casa no momento da aula 
E)
 Monitorar os alunos nos laboratórios, assim poderá identificar o que esta
sendo desenvolvido pelos professores
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
 
A entrada da informática na educação, no Brasil, está ligada
diretamente ao ingressodos microcomputadores, que ocorreu nos
últimos trinta anos, principalmente no campo da microeletrônica,
acarretando inúmeras transformações. Essas transformações
ocorreram em vários setores econômicos, como indústrias, bancos e
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telecomunicações, que passaram a ter como base de seu
desenvolvimento a informática.
 Os avanços tecnológicos educacionais começaram na década de 
 
A)
1970
B)
1960
C)
1980
D)
1990
E)
2000
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 3:
Um dos projetos apresentados no artigo descreve que tinha como foco
principal formar professores, administradores, pesquisadores e membros das
comunidades escolares em informática na educação, analisando, estudando e
programando as mudanças pedagógicas e de gestão da escola, integrando a
comunidade e a escola, envolvendo e formando continuamente os seus
integrantes.
Dentre os itens qual foi este projeto 
 
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A)
Proinfo 
B)
Projeto Rede Telemá�ca para Formação de Educadores a Distância
C)
Planinfe
D)
Siscursal da educação 
E)
Seed - projeto viver
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários