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Ao implementar Educação a Distância busca-se levar acesso a diferentes tempos e lugares, onde o aluno possa estudar e desenvolver suas atividades no seu tempo e no seu espaço, de acordo com sua rotina e organização, mas mesmo assim, sem perder o vínculo com o professor, primando sempre pela interação, diálogo e produção de conhecimento; com isso, faz-se necessário uma educação com abordagem didático-pedagógica, um fenômeno da cibercultura. Qual educação é essa? Assinale a alternativa correta:
A - Educação online. Resposta correta
B - Educação colaborativa. 
C - Educação assíncrona. 
D - Educação dialógica. 
E - Educação síncrona. 
É Notório que utilização de ferramentas digitais tem crescido exponencialmente em ambientes educacionais, desde a Educação Infantil até a Pós-Graduação. A diversidade dos dispositivos móveis e de suas respectivas funções preconizam contribuições para os processos de ensino e de aprendizagem, contudo, apresentam desafios para a atuação docente e sua prática vivida. Os desafios perpassam a compreensão das ferramentas, o domínio de suas funcionalidades, bem como o olhar pedagógico que pode revisitar a aplicação das tecnologias móveis em sala de aula. Nesse sentido (MARCOLLA, 2008), destaca como se constitui a inserção dos artefatos tecnológicos no cotidiano escolar. 
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta de acordo com (MARCOLLA, 2008) como deve se constituir a inserção de tecnologias móveis no ambiente escolar. 
A - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente, da sua aceitação pelos sujeitos escolares, seguida da entrada da escola na realidade das TIC, buscando aprender por meio delas, com elas e em interação com diversos contextos, que extrapolam o ambiente tradicional de ensino.Resposta correta
B - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente, da aceitação da direção da escola, seguida da entrada apenas dos professores na realidade das TIC, buscando aprender por meio delas, com elas e em interação com diversos contextos, que extrapolam o ambiente tradicional de ensino. 
C - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente, da aceitação em ambiente domiciliar, posteriormente acontece a entrada da escola na realidade das TIC, buscando aprender por meio delas, com elas e em interação com diversos contextos, que extrapolam o ambiente tradicional de ensino. 
D - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente apenas dos alunos, seguida da entrada apenas dos professores na realidade das TIC, no entanto, elas não são ferramentas de aprendizagem, e devem ficar restritas em contextos particulares. 
E - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente das iniciativas da gestão escolar, seguida da entrada dos professores e posteriormente dos alunos na realidade das TIC, no entanto, elas não são ferramentas de aprendizagem, e devem ficar restritas em contextos particulares. 
A pandemia impôs grandes desafios para professores e estudantes, em especial, na educação básica. Pois leva a pensar como manter os vínculos com os alunos sem estar no mesmo espaço físico, e também como utilizar as tecnologias da informação e comunicação (TIC) para aprender e ensinar, ou seja, utilizar estas tecnologias digitais em rede na educação em um país tão desigual quando o assunto é acesso à internet e conexão de qualidade. Sabemos que as TIC já fazerem parte, direta ou indiretamente, da rotina das escolas e da realidade de muitos professores e estudantes, mas a utilização delas no período de pandemia, para substituir os encontros presenciais tem encontrado vários desafios, como: 
A - A infraestrutura das casas de professores e estudantes; as tecnologias utilizadas; o acesso (ou a falta dele) dos estudantes à internet; a formação dos professores para planejar e executar atividades online.Resposta correta
B - Em espaço social, como o ambiente virtual de aprendizagem, pode haver resistência e surgir brechas, linhas de fuga ao sistema hegemônico. 
C - Um fenômeno da cibercultura, uma evolução, em potência, o exercício da autoria, o favorecimento da autonomia, da comunicação colaborativa em rede, da interatividade e do diálogo. 
D - O espaço para os afetos, o ambiente não passará de uma plataforma, a interatividade, os movimentos, as relações no AVA. 
E - Um espaço virtual estático, onde não há pessoas interagindo, construindo conhecimentos coletivamente.
Artigo - CADERNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: Educação em Tempos de pandemia – desafios e possibilidades. Apesar das TIC já fazerem parte, direta ou indiretamente, da rotina das escolas e da realidade de muitos professores e estudantes, a utilização delas no período de pandemia, para substituir os encontros presenciais, tem encontrado vários desafios, entre eles: a infraestrutura das casas de professores e estudantes; as tecnologias utilizadas; o acesso (ou a falta dele) dos estudantes à internet; a formação dos professores para planejar e executar atividades online.
A - Como espaço virtual estático, onde não há pessoas interagindo, e não construindo conhecimentos coletivamente.
B - Como propulsores da criação de novas relações com a informação, com o tempo, com o espaço, consigo mesmo e com os outros.Resposta correta
C - Como criação de possíveis zonas de possibilidades e potencialidades no cotidiano.
D - Como diversos pilares que fundamentam a jornada da escola com a conexão do conhecimento na transmídia.
E - Como aplicativos de redes sociais que favorecem a autoria, o diálogo, e o movimento dos estudantes. 
A transposição de barreiras físicas e temporais promovida pelas tecnologias móveis contribuem para uma nova configuração do conhecimento na era da cultura digital. O acesso à informação tornou-se mais democratizado e dinâmico, fomentando o compartilhamento de saberes em tempo real e em diversas plataformas. Essas mudanças impactam a vida cotidiana e consequentemente a organização da escola, o professor muitas vezes aprende com os alunos que são conhecidos como “nativo digital”. Nesse sentido algumas atitudes devem ser tomadas. 
Com relação as práticas educativas, assinale a alternativa que apresenta como a escola de agir nesse novo cenário. 
A - As práticas educativas não podem ser mudadas, pois é importante manter a educação tradicional. 
B - As práticas educativas se mantem adequadas, impendente do público concebido nesse novo tempo. 
C - O que deve mudar não são as práticas educativas, mas sim os alunos que precisam se adequar a prática educativa da escola. 
D - Os materiais didáticos devem ser adequados ao professor que é concebido nesse novo tempo. 
E - As práticas educativas devem ser adequadas ao público que é concebido nesse novo tempo. correto