CIÊNCIAS - 6 ANO - PLANEJAMENTOS

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DE ACORDO COM A BNCC
CIÊNCIAS 6º ANO
2022
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@redeeduca	@alfabetinho_	@peda.gogiandoporai
	CONTÉUDOS BIMESTRAIS - BNCC 2022 / CIÊNCIAS
	PROFESSOR (a):
	ESCOLA:
	TURMA:
	TURNO:
	CONTÉUDOS BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE CIÊNCIAS DO 6º ANO
	BIMESTRES
	6º ANO - CONTÉUDOS BIMESTRAIS
	
1º BIMESTRE
	Misturas homogêneas e heterogêneas Misturas presentes no cotidiano Misturas e soluções
Separação de mistura Fenômenos físicos e químicos
Transformações e reações químicas
Reações químicas
	
2º BIMESTRE
	Desenvolvimento de novos materiais O que é ciência?
Instrumentos de laboratório Conhecendo cientistas Células
Células procariontes e eucariontes Estruturas celulares
	
3º BIMESTRE
	Os diferentes ambientes da Terra Modificações na natureza Origem do Universo
As galáxias
O Sistema Solar Os planetas
Outros corpos celestes
	
4º BIMESTRE
	Estados Físicos da água
O ciclo da água na natureza Doenças transmitidas pela água A produção de energia
Tipos de drogas
Efeitos das drogas no nosso corpo Dependência química e psíquica
	PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / CIÊNCIAS / 6º ANO
	PROFESSOR (a):
	ESCOLA:
	TURMA:
	TURNO:
	CÓDIGOS:	(EF06CI01)	(EF06CI02)	(EF06CI03)	(EF06CI04)
	UNIDADES TEMÁTICAS
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	
HABILIDADES
	DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
	
MATÉRIA E ENERGIA
	
Misturas homogêneas e heterogêneas Separação de materiais Materiais sintéticos Transformações químicas
	
(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).
(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
	
Cartolina ou folha de sulfite, canetinha, lápis de cor, água, recipiente transparente com volume de 300mL a 1000mL, galhos e folhas de árvore, plásticos do tipo PET, plástico utilizado em embalagens (saquinho, sacolinha), tampinhas de garrafa PET, óleo (pode ser usado), corante preto solúvel em óleo, corante solúvel em água (verde), areia ou terra, detergente, sal e pedrinhas. Leia o tema da aula e comente com os alunos que eles irão preparar misturas simulando água poluída.
	PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / CIÊNCIAS / 6º ANO
	PROFESSOR (a):
	ESCOLA:
	TURMA:
	TURNO:
	CÓDIGOS: (EF06CI05) (EF06CI06) (EF06CI07) (EF06CI08) (EF06CI09) (EF06CI10)
	UNIDADES TEMÁTICAS
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	
HABILIDADES
	DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
	
VIDA E EVOLUÇÃO
	
Célula como unidade da vida
Interação entre os sistemas locomotor e nervoso
Lentes corretivas
	
(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.
(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.
(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso. (EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.
	Papel branco A4 ou similar e materiais diversos para desenho a sua escolha (grafite, lápis de cor, lápis cera, lápis hidrocor, etc.).
Apresente a pergunta disparadora. Escute a opinião daqueles alunos que quiserem apresentar uma ideia inicial sobre como seria o organismo/corpo do ser vivo mais simples. É possível que alguns alunos já tenham tido contato com o conceito de célula ou temas muito próximos, por isso, se mantenha imparcial a todas as ideias apresentadas, não indicando quais ideias estão próximas do real ou do correto. Ou seja, esse momento é apenas para dar início à construção das ideias. Apresente o conceito de célula, dando destaque ao fato de que a célula é a unidade básica estrutural (dá estrutura ao corpo dos seres vivos) e funcional (contém em seu interior todos os elementos necessários para realizar as funções vitais). Nesse momento, é de grande importância relacionar o que foi produzido pelos alunos com a estrutura da célula em si e com os elementos que a constitui. Por exemplo, caso algum grupo tenha inserido pulmões no ser vivo que idealizou, é preciso relacionar a função desse órgão (respiração) com o fato de que existe uma organela responsável por isso no interior de algumas células.
	PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / CIÊNCIAS / 6º ANO
	PROFESSOR (a):
	ESCOLA:
	TURMA:
	TURNO:
	CÓDIGOS:	(EF06CI11)	(EF06CI12)	(EF06CI13)	(EF06CI14)
	UNIDADES TEMÁTICAS
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	
HABILIDADES
	DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
	
TERRA E UNIVERSO
	
Forma, estrutura e movimentos da Terra
	
(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características. (EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos. (EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
(EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
	
Esta aula tratará dascaracterísticas da crosta terrestre, com uma breve introdução à nomenclatura de rochas que são encontradas na superfície e que são economicamente importantes para os seres humanos. Não é o foco desta aula o trabalho extensivo com minerais e rochas (ferro, alumínio, cobre etc.). Conduza um breve debate introdutório sobre todas as "coisas" que vemos na crosta terrestre. Pergunte também se existe alguma coisa que não vemos, mas que está presente nesta camada. Mostre diversas imagens de objetos do cotidiano que são feitos a partir de metais e rochas, como jóias, mesas de mármore e granito, revestimento com pedras ornamentais etc. e questione os alunos sobre o uso de rochas e metais pelos seres humanos, para diversos fins. Ex.: Na casa de vocês, a pia da cozinha possui algum tipo de rocha? Onde podemos encontrar rochas dentro de casa?, Quais móveis ou objetos são feitos de metais em sua casa? etc.
	AVALIAÇÕES BIMESTRAIS - BNCC 2022 / CIÊNCIAS
	PROFESSOR (a):
	ESCOLA:
	TURMA:
	TURNO:
	AVALIAÇÕES BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE CIÊNCIAS DO 6º ANO
	BIMESTRES
	6º ANO - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÕES
	
	Participação em classe
	1º BIMESTRE
	Projetos extraclasse Provas periódicas
Apresentações e Seminários
Projetos
	
	Testes
	
	Provas orais
	
	Participação em classe
	2º BIMESTRE
	Projetos extraclasse Provas periódicas
Apresentações e Seminários
Projetos
	
	Testes
	
	Provas orais
	
	Participação em classe
	3º BIMESTRE
	Projetos extraclasse Provas periódicas
Apresentações e Seminários
Projetos
	
	Testes
	
	Provas orais
	
	Participação em classe
	4º BIMESTRE
	Projetos extraclasse Provas periódicas
Apresentações e Seminários
Projetos
	
	Testes
	
	Provas orais
AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO
O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184 do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!