Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE - ARA1098 Semana Aula: 4 O construto de personalidade na perspectiva de Jung Tema 2. O CONSTRUTO PERSONALIDADE E AS ABORDAGENS PSICANALÍTICAS Objetivos Discorrer sobre o papel de Jung na teoria da personalidade; Apresentar os conceitos centrais que estão relacionados com a personalidade segundo Jung. Tópicos 2.2 O CONSTRUTO DE PERSONALIDADE NA PERSPECTIVA DE JUNG Procedimentos de Ensino-Aprendizagem O docente deve iniciar a aula falando que Jung rejeitou a visão de Freud da importância primária dos impulsos sexuais inconscientes e que, em vez disso, ele se dedicou ao estudo e explicação dos impulsos primitivos do inconsciente de forma mais positiva. Deve destacar que Jung defendeu que os impulsos primitivos do inconsciente representavam uma força vital mais positiva que abrange um impulso inato que motiva a criatividade e a resolução mais positiva dos conflitos. Por fim, o docente deve discorrer sobre os principais conceitos da perspectiva junguiana: o inconsciente coletivo e os arquétipos, de modo a discuti-los pontuando sua importância para a perspectiva junguiana voltada à explicação da personalidade. Situação-problema: Explanar sobre o construto da personalidade na perspectiva de Jung de acordo com as teorias da personalidade. Considerando que arquétipos são representações simbólicas universais de uma pessoa, objeto ou experiência particular (como o bem e o mal), como você acha que eles estão relacionados ou influenciam a formação da nossa personalidade? Metodologia: realizar um brainstorming e relacionar as respostas do aluno em um mapa conceitual. O professor poderá provocar a participação dos alunos pedindo para que descrevam o papel do inconsciente coletivo na formação da personalidade. Utilizando as respostas dos alunos e exemplos práticos citados por eles, realizar a exposição das respostas em formato de mapa mental. Atividade verificadora de aprendizagem: A partir dos conceitos abordados nas aulas 3 e 4, dividir a turma em dois grupos e orientá-los a criar dois murais no site www.padlet.com, um grupo deve criar um mural que sintetize a aprendizagem da aula 3 sobre Freud e o outro deve fazer o mesmo mas sobre a aula 4, baseada em Jung. Após esse tempo cada grupo deve eleger um integrante para apresentar o mural, que deve ser discutido com mediação do professor. Avisar aos alunos que essa atividade comporá parcialmente a nota da AV1 (0,0 a 3,0). O professor poderá avaliar o trabalho e as apresentações realizadas em grupo em função dos conceitos trabalhados. Recursos Didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, piloto, apagador, computador e projetor multimídia. Desejável wi-fi para os alunos e professor acessarem as TICs empregadas pelo modelo de ensino. Leitura Específica Leia o texto: Como os arquétipos de Jung explicam a personalidade humana. Disponível em: https://www.hipercultura.com/arquetipos-jung-personalidade/. Acesso em: 05/05/21. Aprenda + Assista ao vídeo "Inconsciente coletivo", onde você conhecerá os conceitos de inconsciente pessoal e inconsciente coletivo desenvolvidos por Jung. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=FUG3DXZcvks (Acesso em: 05/05/21). Atividade Autônoma Aura Olá, seja bem-vindo(a)! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê-las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. Questão 1: Jung considerava que arquétipos específicos têm um papel essencial na formação da nossa personalidade, dentre eles a persona, arquétipo cujo significado origina-se da palavra latina: a) metáfora b) metanoia c) medida d) máscara e) mistura Questão 2: A abordagem Junguiana sugere que nascemos com uma herança psicológica e uma herança biológica, sendo ambas determinantes essenciais do comportamento e experiências. Nessa conjuntura, o inconsciente coletivo inclui materiais psíquicos que: a) provêm, totalmente, da experiência pessoal. b) não provêm da experiência pessoal. c) provêm, predominantemente, de aquisições individuais. d) não provêm de imagens primordiais. e) não provêm dos arquétipos.
Compartilhar