Simulado 1-2022

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24/03/2022 20:31 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR 
Aluno(a): RENATA GUILHERMINA COSTA LOPES 202107056142
Acertos: 9,0 de 10,0 24/03/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
No campo do currículo, as perspectivas compreendidas como tradicionais ganharam maior destaque a partir do
início do século XX, momento em que, de acordo com Pinar et al (2017),
I - passou-se a buscar maior definição de seu objeto por diferentes visões.
II - crescimento de uma preocupação com maior precisão sobre a forma mais adequada de projetar currículos
ou guias para redes de ensino, por um lado, e, por outro, a busca por compreender o que ocorria no contexto 
de cada escola.
III - podemos apontar para duas grandes compreensões curriculares que ajudam a reconhecer uma
abordagem tradicional em currículo: o comportamentalismo ou eficientismo e o progressivismo.
IV - progressivismo pode ser caracterizado pela incorporação da razão gerencial da administração científica de
Taylor ao currículo, sob a ideia de que a escola pudesse ser gerida como uma empresa, através de
mecanismos de controle e testagem rígidos.
Estão corretas as afirmativas:
 I, II e III.
Somente I e III.
I, III e IV.
Somente II e IV.
II, III e IV.
Respondido em 24/03/2022 20:25:15
 
 
Explicação:
A resposta correta é: I, II e III.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O multiculturalismo crítico, no campo do currículo, também possui influências marxistas, por meio das quais
analisa os processos históricos envolvidos na hierarquização cultural. Segundo Silva (2009), no campo do
currículo, o multiculturalismo:
As concepções de intolerância e desrespeito são questionadas, pois reconhecem a superioridade do
tolerante e sua capacidade de permitir a existência do outro.
Tendem a dar poder a quem tolera ou respeita, como se as culturas dependessem de uma autorização
superior para serem reconhecidas.
 Especificamente nos Estados Unidos, a discussão multicultural crítica ganhou força a partir de
 Questão1
a
 Questão2
a
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24/03/2022 20:31 Estácio: Alunos
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movimentos organizados por grupos sociais subalternizados.
No Brasil, a abordagem renega debates, tais como mulheres, homossexuais e negros, que se opunham
à superioridade das referências da cultura branca, heterossexual, masculina e europeia.
As críticas aos diferentes tipos de multiculturalismo tendem a estarem voltadas às ideias de que,
embora busquem valorizar as culturas diversas, o fazem abandonando velhos padrões.
Respondido em 24/03/2022 20:25:25
 
 
Explicação:
A resposta correta é: especificamente nos Estados Unidos, a discussão multicultural crítica ganhou força a partir
de movimentos organizados por grupos sociais subalternizados.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(IFB 2017 Professor - Pedagogia - IFB [adaptado]) O currículo se refere aos programas e conteúdos de cada
componente curricular e expressa os princípios e metas do projeto educativo de uma instituição. Considerando
uma perspectiva crítica do currículo, podemos compreender que:
O conhecimento estabelecido na organização curricular do currículo é neutro, cabe ao professor dar
uma direção a esse conhecimento.
 A organização curricular deve levar em consideração as relações entre os sujeitos e o espaço-tempo
em que se situam.
O currículo deve ser utilizado para a reprodução de uma visão de mundo hegemônica.
É importante evitar, sistematicamente, que situações ocorridas na escola tragam contextos diferentes
daqueles que estão devidamente planejados e incluídos no currículo.
O currículo é um documento formal e estabelecido pelo sistema educacional que deve ser seguido
pelas instituições de ensino, pois visa uma igualdade educacional.
Respondido em 24/03/2022 20:25:45
 
 
Explicação:
A resposta correta é: A organização curricular deve levar em consideração as relações entre os sujeitos e o
espaço-tempo em que se situam.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Uma teoria crítica de currículo identifica-o enquanto espaço de poder, com o conhecimento imbricado das
relações sociais de poder. São características dessa perspectiva em que o currículo seleciona o conhecimento.
Isso é explícito nos itens abaixo:
I - O currículo envolve relações de poder centradas na raça, gênero, sexualidade.
II - O currículo é um aparelho ideológico do Estado capitalista.
III - O currículo reproduz as estruturas sociais.
IV - O currículo reproduz a ideologia dominante.
V - O currículo é uma construção social.
 
Estão corretas:
 I, II, IV e V.
II, III, IV e V.
III, IV e V.
 I, II, III e IV.
I, III, IV e V.
Respondido em 24/03/2022 20:26:02
 Questão3
a
 Questão4
a
24/03/2022 20:31 Estácio: Alunos
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Explicação:
Gabarito: I, II, III e IV.
Justificativa: Essa é a perspectiva do currículo hegemônico, de viés eurocêntrico e que o papel é levar uma
verdade aos alunos. A única que tentar relativizar, a V acaba fazendo que as alternativas que constem sobre
esse processo de construção não estejam corretas.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(Prefeitura de Colônia Leopoldina / 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao
trabalho escolar.
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação
disponível para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da
identidade da criança.
Marque a alternativa correta:
As duas afirmativas são verdadeiras.
 A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas afirmativas juntas se tornam verdadeiras.
Respondido em 24/03/2022 20:28:16
 
 
Explicação:
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: A introdução de tecnologia é um elemento fundamental, por isso, é um equívoco a primeira
afirmativa. Ainda, ela é contraditória com a segunda: enquanto a primeira nega a tecnologia, a segunda
interpreta a sua vivência como algo fundamental.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(IBADE / 2019) O grupo de professores e de coordenadores de uma escola da rede pública se reúne,
regularmente, para repensar o currículo. Entre outras conclusões, o grupo resolve propor e organizar a
participação de representantes dos responsáveis e dos estudantes nessa elaboração. Assim, a proposta
curricular emanada desse novo grupo:
deverá ser, posteriormente, revista pela direção da escola, a quem cabem todas as decisões sobre o
que será ensinado pela instituição.
atenderá às expectativas dos estudantes, que terão as aulas que sempre desejaram, a partir das suas
escolhas.
atenderá às expectativas dos professores, já que, ao convidarem os responsáveis e os estudantes,
terão maior respaldo para suas decisões.
atenderá às expectativas dos responsáveis, eliminando as reuniões periódicas com os professores para
avaliação do trabalho.
 estabelecerá a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural no qual a
escola está inserida.
Respondido em 24/03/2022 20:28:47
 
 
Explicação:
 Questão5
a
 Questão6
a
24/03/2022 20:31 Estácio: Alunos
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Gabarito: estabelecerá a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural no qual
a escola está inserida.
Justificativa: A relação social do currículo e a cultura geram explicações fundamentais para compreensão de
como se formula currículo e qual sua dinâmica social. Então, em um debate curricular, deve-se pensar a
demanda social, e não criar com os pais um currículo ou passar por um crivo da gestão. Já existem documentos
normativos, controversos ou não, mas o processo democrático é fundamental.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Para entramos no debate específico sobrea questão da formação docente, a partir desse reconhecimento da
pluralidade de saberes que envolvem a docência e de processos de aprendizagens, que também ocorrem fora
dos espaços de formação e de atuação docentes, algumas observações de Cardoso, Del Pino e Dorneles
(2012) parecem relevantes. Referindo-se aos trabalhos de Gauthier e Tardif, eles afirmam a complexidade da
formação docente passar por construir os saberes necessários à docência marcado por diferentes períodos,
diferentes vivências e experiências. E por isso, entendem que:
I - Os cursos de formação inicial, se tomarmos como base a obra desses autores, não são, portanto, as únicas
fontes de saber dos professores.
II - A prática profissional de um docente é resultado da relação existente entre os seus diferentes saberes,
adquiridos não somente na sua preparação profissional, cursada em instituições destinadas à formação de
professores.
III - Os saberes dos professores são, da mesma forma, resultantes dos conhecimentos e ensinamentos
aprendidos na sua vida familiar e social, no decorrer de sua trajetória escolar como aluno, no seu próprio lugar
de trabalho, por meio das relações estabelecidas com alunos e colegas de profissão.
Estão corretas as afirmativas:
I e II somente
II e III somente
I e III somente
apenas I está correta
 I, II e III estão corretas.
Respondido em 24/03/2022 20:29:49
 
 
Explicação:
A partir da perspectiva defendida pelos três autores analisados, os professores são produzidos pelo seu
trabalho, mas também o produzem. Produzem conhecimentos, saberes, práticas, normas de conduta, formas de
ser e de fazer. Dão sentido às experiências advindas do exercício de sua profissão e à convivência com os outros
que fazem parte do seu cotidiano de trabalho Cardoso, Del Pino e Dorneles, 2012, p. 11). 
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Currículos por projetos podem ser uma solução eficiente para modalidades de educação como:
I - O ensino superior
II - Educação de jovens e adultos
III - Educação rural
Estão corretas as afirmações:
somente a I e a II
somente a II
somente a III
 somente a II e a III
somente a I
Respondido em 24/03/2022 20:29:56
 
 
 Questão7
a
 Questão8
a
24/03/2022 20:31 Estácio: Alunos
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Explicação:
A educação por projetos cria para modalidades de educação como rural, indígena, quilombola, EJA, entre outras
formas de atender pressupostos legislativos previstos na LDB e nos demais documentos normativos. O campo
normativo do ensino superior é diverso, passando pela autonomia das instituição então não condiz com o
proposto.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A BNCC é um documento norteador para formulação dos currículos da educação brasileira, entretanto, esse
ponto de vista é uma imensa controvérsia para alguns especialistas. Há uma crítica quanto ao fato de a BNCC
seguir uma matriz de currículo por competências. Assinale a alternativa que diz respeito à crítica à adoção
desse modelo.
A adoção da escola integral é mais importante que a escola de tempo integral, o que pode promover o
desenvolvimento de mais competências.
O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e social das últimas
décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades
gerais do ensino fundamental e do ensino médio.
A BNCC é a indicação clara do que os alunos devem ¿saber¿ - considerando a constituição de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores - e, sobretudo, do que devem ¿saber fazer¿
- considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana e do mundo do trabalho.
 A BNCC, quando assume uma posição mais próxima do atendimento ao mercado de trabalho, focada
em mecanismos de gestão, acaba por limitar a formação do sujeito à sua dimensão econômica .
A explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as
aprendizagens essenciais definidas na BNCC.
Respondido em 24/03/2022 20:30:33
 
 
Explicação:
Para os críticos da BNCC, ao definir o currículo com base nas competências, tem-se a aprendizagem e a
mudança de comportamentos voltados para o mercado de trabalho. Diante das demandas desse segmento, os
conteúdos buscam atender às mudanças e às novas problemáticas, num discurso de aproximar o conteúdo
teórico da prática. Entretanto, o que se questiona é não garantir o direito aos conhecimentos socialmente
construídos.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em dezembro de 2017 pelo Ministério
da Educação, assinale a alternativa incorreta.
 A contribuição mais significativa da BNCC é substituir os currículos das disciplinas escolares das redes
públicas federal, estaduais e municipais, uma vez que determina o que deve ser ensinado em cada
escola.
Uma das finalidades da BNCC é contribuir para a superação da fragmentação das políticas educacionais
e para o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo.
Fruto de amplo debate com diferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira, a
BNCC tem a finalidade de contribuir para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva
A BNCC é um documento de referência, mas de caráter normativo, que define o conjunto de
aprendizagens essenciais que todos os alunos brasileiros devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da educação básica.
A BNCC determina os conhecimentos e as competências que os estudantes devem desenvolver ao
longo da escolaridade, orientada por princípios éticos, políticos e estéticos.
Respondido em 24/03/2022 20:30:48
 
 
Explicação:
De acordo com Ministério da Educação, a BNCC é um documento normativo, elaborado a partir de debates com
diferentes atores do segmento educacional, que apresenta as diretrizes com conteúdos e competências a serem
 Questão9
a
 Questão10
a
24/03/2022 20:31 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6
abordados em cada etapa da educação básica. O currículo das disciplinas deverá ser elaborado pelos sistemas e
pelas escolas.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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