Simulado 1 e 2 Estacio - Curriculo

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Simulado AV
	Teste seu conhecimento acumulado
	
		Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR   
	Aluno(a): CLEITON PARREIRAS DE MOURA
	202202378224
	Acertos: 9,0 de 10,0
	11/04/2022
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IBADE 2019 -Professor DA Educação Básica IV - Prefeitura de Vitória - ES) O currículo de uma escola é o conjunto de oportunidades de ensino e aprendizagens para todos os envolvidos no processo. Uma proposta curricular que emanada do corpo docente, de representantes dos responsáveis e dos estudantes:
		
	
	Atende às necessidades dos responsáveis pelos estudantes, eliminado insatisfações que podem desestabilizar o trabalho da escola.
	
	Corresponde, exclusivamente, às expectativas dos estudantes, que passam a se interessar pelas atividades que sempre desejaram, a partir das suas escolhas individuais.
	 
	Estabelece a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural ao qual a escola pertence.
	
	Atende aos anseios dos professores, já que eles são os protagonistas do processo, porque estudaram suas disciplinas a fundo e sabem o que é melhor para a escola.
	
	Deve ser, posteriormente, revista pela direção da escola, a quem cabem todas as decisões sobre o que fará parte do projeto político-pedagógico da instituição.
	Respondido em 11/04/2022 08:06:44
	
	Explicação:
a resposta correta é: estabelece a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural ao qual a escola pertence.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A abordagem pós-estrutural se difere de visões tradicionais ou críticas ao não trabalhar com a defesa de que determinado conhecimento tem um significado específico e, portanto, deve ser ensinado ou excluído na escola. Ao contrário, pode nos ajudar a compreender as relações de poder que levam a que conteúdo definidos por um documento curricular, por exemplo, sejam ressignificados de formas distintas em diferentes contextos, sendo relacionados a outros temas, questionamentos ou discussões imprevistas. Podemos exemplificar como visões pós-estruturais:
		
	
	Currículo.
	
	Sexualidade.
	
	História da África.
	 
	Queer.
	
	Políticas públicas.
	Respondido em 11/04/2022 08:10:31
	
	Explicação:
A resposta correta é: Queer.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público da Bahia - BA) Para Lopes e Macedo (2011), o currículo é uma prática discursiva. Isso quer dizer que ele se constitui em uma prática de significação, portanto é uma prática de poder. Por meio de tais práticas a realidade é construída, sujeitos e comportamentos são orientados, identidade são produzidas. (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011).
A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de poder e significação, podemos afirmar que o currículo:
		
	
	Oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos textos e não é partilhada por todos.
	 
	Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares.
	
	Se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores principais os alunos.
	
	Possui independência das decisões políticas, na medida em que é construído no interior das escolas.
	
	É um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por meio do arbitrário cultural dominante.
	Respondido em 11/04/2022 08:18:07
	
	Explicação:
A resposta correta é: torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(EMEJA / 2021) O currículo escolar contempla aspectos como saúde, sexualidade, vida familiar e social, meio ambiente, trabalho, cultura e linguagens, interligados a Matemática, Português, Ciências, História, Língua Estrangeira, Educação Física, Artes e Educação Religiosa. Com base na informação acima, assinale a alternativa que corresponde ao embasamento teórico do currículo:
		
	
	Critica a desvalorização histórico-cultural de grupos étnicos e os conceitos de modernidade propondo uma revolução.
	 
	Aborda que nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que implica relação de poder. Preocupa-se com a relação entre saber, identidade e poder.
	
	Visa preparar o indivíduo para o trabalho especializado. Proporciona uma educação geral por meio de práticas de memorização.
	
	A organização política do currículo, comprometida com a luta contra a opressão e a sua operação de uma escola libertadora.
	
	Afirma que currículo produz relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal.
	Respondido em 11/04/2022 08:18:57
	
	Explicação:
Gabarito: Aborda que nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que implica relação de poder. Preocupa-se com a relação entre saber, identidade e poder.
Justificativa: Estamos falando de multiculturalismo crítico e, nesse sentido, o entendimento passa por não existir teoria isenta, mas ainda assim, o olhar a ser debatido é fundamental. As demais alternativas, voltadas à especialização, à ideia de que currículo impõe, de que o currículo é a raiz de toda liberdade, são equívocos de imprecisão teórica.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação às adaptações curriculares, analise a sentença abaixo:
As adaptações curriculares culturais são possibilidades de modificar objetivos, conteúdos e metodologias que se adequem aos espaços de educação (1ª parte). As adaptações curriculares são possíveis pela compreensão de que o currículo não deve ser tomado como uma camisa de força (2ª parte). As adaptações curriculares, no que tange a cultura, abrem possibilidades diversas na seleção, visando valorizar os procedimentos de ensino-aprendizagem; a metodologia didática; as atividades na sala de aula; e adoção de técnicas que levem em consideração o multiletramento (3ª parte). As adaptações curriculares no que tange a uma perspectiva tecnológica passam pela democratização (4ª parte).
A sentença está
		
	
	correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
	
	correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
	
	totalmente incorreta.
	
	correta somente em suas 2ª e 4ª partes.
	 
	totalmente correta.
	Respondido em 11/04/2022 08:19:46
	
	Explicação:
Gabarito: totalmente correta.
Justificativa: A sentença é um todo que visa apontar relações contemporâneas da educação, mostrando como a adaptação curricular é viva, deve dialogar com a questão do uso da tecnologia e criar chances de democratizar esse acesso.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Prefeitura de Colônia Leopoldina / 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar.
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação disponível para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da identidade da criança.
Marque a alternativa correta:
		
	
	As duas afirmativas são verdadeiras.
	 
	A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
	
	As duas afirmativas juntas se tornam verdadeiras.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
	Respondido em 11/04/2022 08:21:41
	
	Explicação:
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: A introdução de tecnologia é um elemento fundamental, por isso, é um equívoco a primeira afirmativa. Ainda, ela é contraditória com a segunda: enquanto a primeira nega a tecnologia, a segunda interpreta a sua vivência como algo fundamental.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para entramos no debate específico sobre a questão da formação docente, a partir desse reconhecimento da pluralidade de saberes que envolvem a docência e de processosde aprendizagens, que também ocorrem fora dos espaços de formação e de atuação docentes, algumas observações de  Cardoso, Del Pino e Dorneles (2012) parecem relevantes. Referindo-se aos trabalhos de Gauthier e Tardif, eles afirmam a complexidade da formação docente passar por construir os saberes necessários à docência marcado por diferentes períodos, diferentes vivências e experiências. E por isso, entendem que:
I - Os cursos de formação inicial, se tomarmos como base a obra desses autores, não são, portanto, as únicas fontes de saber dos professores.
II - A prática profissional de um docente é resultado da relação existente entre os seus diferentes saberes, adquiridos não somente na sua preparação profissional, cursada em instituições destinadas à formação de professores.
III - Os saberes dos professores são, da mesma forma, resultantes dos conhecimentos e ensinamentos aprendidos na sua vida familiar e social, no decorrer de sua trajetória escolar como aluno, no seu próprio lugar de trabalho, por meio das relações estabelecidas com alunos e colegas de profissão.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas I está correta
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	I e III somente
	
	I e II somente
	
	II e III somente
	Respondido em 11/04/2022 08:22:32
	
	Explicação:
A partir da perspectiva defendida pelos três autores analisados, os professores são produzidos pelo seu trabalho, mas também o produzem. Produzem conhecimentos, saberes, práticas, normas de conduta, formas de ser e de fazer. Dão sentido às experiências advindas do exercício de sua profissão e à convivência com os outros que fazem parte do seu cotidiano de trabalho Cardoso, Del Pino e Dorneles, 2012, p. 11). 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Currículos por projetos podem ser uma solução eficiente para modalidades de educação como:
I - O ensino superior
II - Educação de jovens e adultos
III - Educação rural
Estão corretas as afirmações:
		
	
	somente a I
	 
	somente a II e a III
	
	somente a III
	
	somente a II
	
	somente a I e a II
	Respondido em 11/04/2022 08:29:24
	
	Explicação:
A educação por projetos cria para modalidades de educação como rural, indígena, quilombola, EJA, entre outras formas de atender pressupostos legislativos previstos na LDB e nos demais documentos normativos. O campo normativo do ensino superior é diverso, passando pela autonomia das instituição então não condiz com o proposto.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A BNCC é um documento norteador para formulação dos currículos da educação brasileira, entretanto, esse ponto de vista é uma imensa controvérsia para alguns especialistas. Há uma crítica quanto ao fato de a BNCC seguir uma matriz de currículo por competências. Assinale a alternativa que diz respeito à crítica à adoção desse modelo.
		
	
	A BNCC é a indicação clara do que os alunos devem ¿saber¿ - considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores - e, sobretudo, do que devem ¿saber fazer¿ - considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana e do mundo do trabalho.
	
	A explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as aprendizagens essenciais definidas na BNCC.
	 
	O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades gerais do ensino fundamental e do ensino médio.
	 
	A BNCC, quando assume uma posição mais próxima do atendimento ao mercado de trabalho, focada em mecanismos de gestão, acaba por limitar a formação do sujeito à sua dimensão econômica .
	
	A adoção da escola integral é mais importante que a escola de tempo integral, o que pode promover o desenvolvimento de mais competências.
	Respondido em 11/04/2022 08:30:58
	
	Explicação:
Para os críticos da BNCC, ao definir o currículo com base nas competências, tem-se a aprendizagem e a mudança de comportamentos voltados para o mercado de trabalho. Diante das demandas desse segmento, os conteúdos buscam atender às mudanças e às novas problemáticas, num discurso de aproximar o conteúdo teórico da prática. Entretanto, o que se questiona é não garantir o direito aos conhecimentos socialmente construídos.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em dezembro de 2017 pelo Ministério da Educação, assinale a alternativa incorreta.
		
	
	Fruto de amplo debate com diferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira, a BNCC tem a finalidade de contribuir para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva
	
	Uma das finalidades da BNCC é contribuir para a superação da fragmentação das políticas educacionais e para o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo.
	 
	A contribuição mais significativa da BNCC é substituir os currículos das disciplinas escolares das redes públicas federal, estaduais e municipais, uma vez que determina o que deve ser ensinado em cada escola.
	
	A BNCC é um documento de referência, mas de caráter normativo, que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos brasileiros devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica.
	
	A BNCC determina os conhecimentos e as competências que os estudantes devem desenvolver ao longo da escolaridade, orientada por princípios éticos, políticos e estéticos.
	Respondido em 11/04/2022 08:31:49
	
	Explicação:
De acordo com Ministério da Educação, a BNCC é um documento normativo, elaborado a partir de debates com diferentes atores do segmento educacional, que apresenta as diretrizes com conteúdos e competências a serem abordados em cada etapa da educação básica. O currículo das disciplinas deverá ser elaborado pelos sistemas e pelas escolas.
	
	
			Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR   
	Aluno(a): CLEITON PARREIRAS DE MOURA
	202202378224
	Acertos: 10,0 de 10,0
	04/05/2022
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS Provas: Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Ciências)  A obra Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo, de Tomaz Tadeu da Silva, tem como perspectiva a construção de uma análise acerca das teorias do currículo, abordando diferentes aspectos que envolvem os conceitos tradicionais, críticos e pós-críticos. Segundo Tomaz Tadeu, são características das teorias pós-críticas do currículo:
I. Identidade, alteridade e diferença
II. Subjetividade
III. Significação e discurso
IV. Poder hegemônico
V. Representação
VI. Cultura
VII. Gênero, raça, etnia e sexualidade
VIII. Monoculturalismo
		
	
	II e V estão incorretas.
	
	I e VIII estão incorretas.
	 
	IV e VIII estão incorretas.
	
	VII está incorreta.
	
	V está incorreta.
	Respondido em 04/05/2022 20:08:58
	
	Explicação:
A resposta correta é: IV e VIII estão incorretas.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público - BA) Inês Barbosa de Oliveira afirma que pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de contribuição para a emancipação social traz em si dois pressupostos. Um deles refere-se à definição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão pós-estruturalista, o currículo deve ser compreendido como criação:
		
	
	Dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos profissionais da educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino do país.
	
	Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos profissionais da educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas.
	 
	Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como práticaque envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
	
	Dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente seus saberes a outros que se encontram em situações de miséria social e intelectual.
	
	Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma sociedade mais justa para todos e todas.
	Respondido em 04/05/2022 20:15:27
	
	Explicação:
A resposta correta é: cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IBADE 2019 -Professor DA Educação Básica IV - Prefeitura de Vitória - ES) O currículo de uma escola é o conjunto de oportunidades de ensino e aprendizagens para todos os envolvidos no processo. Uma proposta curricular que emanada do corpo docente, de representantes dos responsáveis e dos estudantes:
		
	
	Corresponde, exclusivamente, às expectativas dos estudantes, que passam a se interessar pelas atividades que sempre desejaram, a partir das suas escolhas individuais.
	 
	Estabelece a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural ao qual a escola pertence.
	
	Atende aos anseios dos professores, já que eles são os protagonistas do processo, porque estudaram suas disciplinas a fundo e sabem o que é melhor para a escola.
	
	Atende às necessidades dos responsáveis pelos estudantes, eliminado insatisfações que podem desestabilizar o trabalho da escola.
	
	Deve ser, posteriormente, revista pela direção da escola, a quem cabem todas as decisões sobre o que fará parte do projeto político-pedagógico da instituição.
	Respondido em 04/05/2022 21:02:53
	
	Explicação:
a resposta correta é: estabelece a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural ao qual a escola pertence.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Prefeitura de Colônia Leopoldina / 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar.
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação disponível para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da identidade da criança.
Marque a alternativa correta:
		
	
	A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
	
	As duas afirmativas são verdadeiras.
	 
	A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
	
	As duas afirmativas juntas se tornam verdadeiras.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	Respondido em 04/05/2022 20:17:08
	
	Explicação:
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: A introdução de tecnologia é um elemento fundamental, por isso, é um equívoco a primeira afirmativa. Ainda, ela é contraditória com a segunda: enquanto a primeira nega a tecnologia, a segunda interpreta a sua vivência como algo fundamental.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IBADE / 2019) O grupo de professores e de coordenadores de uma escola da rede pública se reúne, regularmente, para repensar o currículo. Entre outras conclusões, o grupo resolve propor e organizar a participação de representantes dos responsáveis e dos estudantes nessa elaboração. Assim, a proposta curricular emanada desse novo grupo:
		
	
	atenderá às expectativas dos responsáveis, eliminando as reuniões periódicas com os professores para avaliação do trabalho.
	
	atenderá às expectativas dos professores, já que, ao convidarem os responsáveis e os estudantes, terão maior respaldo para suas decisões.
	
	deverá ser, posteriormente, revista pela direção da escola, a quem cabem todas as decisões sobre o que será ensinado pela instituição.
	 
	estabelecerá a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural no qual a escola está inserida.
	
	atenderá às expectativas dos estudantes, que terão as aulas que sempre desejaram, a partir das suas escolhas.
	Respondido em 04/05/2022 21:01:08
	
	Explicação:
Gabarito: estabelecerá a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural no qual a escola está inserida.
Justificativa: A relação social do currículo e a cultura geram explicações fundamentais para compreensão de como se formula currículo e qual sua dinâmica social. Então, em um debate curricular, deve-se pensar a demanda social, e não criar com os pais um currículo ou passar por um crivo da gestão. Já existem documentos normativos, controversos ou não, mas o processo democrático é fundamental.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(EMEJA / 2021) O currículo escolar contempla aspectos como saúde, sexualidade, vida familiar e social, meio ambiente, trabalho, cultura e linguagens, interligados a Matemática, Português, Ciências, História, Língua Estrangeira, Educação Física, Artes e Educação Religiosa. Com base na informação acima, assinale a alternativa que corresponde ao embasamento teórico do currículo:
		
	
	A organização política do currículo, comprometida com a luta contra a opressão e a sua operação de uma escola libertadora.
	
	Visa preparar o indivíduo para o trabalho especializado. Proporciona uma educação geral por meio de práticas de memorização.
	
	Critica a desvalorização histórico-cultural de grupos étnicos e os conceitos de modernidade propondo uma revolução.
	 
	Aborda que nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que implica relação de poder. Preocupa-se com a relação entre saber, identidade e poder.
	
	Afirma que currículo produz relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal.
	Respondido em 04/05/2022 21:00:05
	
	Explicação:
Gabarito: Aborda que nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que implica relação de poder. Preocupa-se com a relação entre saber, identidade e poder.
Justificativa: Estamos falando de multiculturalismo crítico e, nesse sentido, o entendimento passa por não existir teoria isenta, mas ainda assim, o olhar a ser debatido é fundamental. As demais alternativas, voltadas à especialização, à ideia de que currículo impõe, de que o currículo é a raiz de toda liberdade, são equívocos de imprecisão teórica.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para entramos no debate específico sobre a questão da formação docente, a partir desse reconhecimento da pluralidade de saberes que envolvem a docência e de processos de aprendizagens, que também ocorrem fora dos espaços de formação e de atuação docentes, algumas observações de  Cardoso, Del Pino e Dorneles (2012) parecem relevantes. Referindo-se aos trabalhos de Gauthier e Tardif, eles afirmam a complexidade da formação docente passar por construir os saberes necessários à docência marcado por diferentes períodos, diferentes vivências e experiências. E por isso, entendem que:
I - Os cursos de formação inicial, se tomarmos como base a obra desses autores, não são, portanto, as únicas fontes de saber dos professores.
II - A prática profissional de um docente é resultado da relação existente entre os seus diferentes saberes, adquiridos não somente na sua preparação profissional, cursada em instituições destinadas à formação de professores.
III - Os saberes dos professores são, da mesma forma, resultantes dos conhecimentos e ensinamentos aprendidos na sua vida familiar e social, no decorrer de sua trajetória escolar como aluno, no seu próprio lugar de trabalho, por meio das relações estabelecidas com alunos e colegas de profissão.
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	I e III somente
	
	II e III somente
	
	apenas I está correta
	
	I e II somente
	Respondido em 04/05/2022 20:19:23
	
	Explicação:
A partir da perspectiva defendida pelos três autores analisados, os professores são produzidos pelo seu trabalho, mas também o produzem. Produzem conhecimentos, saberes,práticas, normas de conduta, formas de ser e de fazer. Dão sentido às experiências advindas do exercício de sua profissão e à convivência com os outros que fazem parte do seu cotidiano de trabalho Cardoso, Del Pino e Dorneles, 2012, p. 11). 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Currículos por projetos podem ser uma solução eficiente para modalidades de educação como:
I - O ensino superior
II - Educação de jovens e adultos
III - Educação rural
Estão corretas as afirmações:
		
	
	somente a I e a II
	
	somente a III
	 
	somente a II e a III
	
	somente a II
	
	somente a I
	Respondido em 04/05/2022 20:57:57
	
	Explicação:
A educação por projetos cria para modalidades de educação como rural, indígena, quilombola, EJA, entre outras formas de atender pressupostos legislativos previstos na LDB e nos demais documentos normativos. O campo normativo do ensino superior é diverso, passando pela autonomia das instituição então não condiz com o proposto.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um desafio à educação e à sociedade civil como um todo é o custo da educação. No século XXI, os debates têm se intensificado e ganhado métricas claras, no entanto, o olhar para esse aspecto não é novo, aparece tanto na LDB quanto no Plano Nacional de Educação a noção de que é necessário investir, medir e implementar. Sobre esse tema, avalie as afirmativas:
I. Os padrões mínimos de investimento são objeto de políticas públicas e impactam todas as decisões para a melhoria de educação, afinal, quanto mais dinheiro, mais qualidade.
II. A lógica de implementação passa pelo debate de condições de trabalho adequadas, considerando número de alunos por turma, ambiente democrático e com participação da comunidade e o melhor direcionamento dos gastos da escola.
III. Acerca da implementação, uma política de formação continuada está prevista como um item na valorização dos profissionais da educação.
IV. O propósito de medir vem da necessidade de uma gestão democrática e das políticas de acesso e permanência dos estudantes que são previstos nesse custo, pois números não importam, o foco é o desempenho da escola.
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	II e III.
	
	I e II.
	
	II e IV.
	
	I e III.
	
	I e IV.
	Respondido em 04/05/2022 20:29:33
	
	Explicação:
Os padrões mínimos de qualidade estão relacionados aos insumos indispensáveis no que diz respeito à valorização dos profissionais da educação, considerando questões salariais, plano de carreira, formação continuada, condições de trabalho, com relação adequada de número de aluno por turma. Nas escolas, os insumos considerados indispensáveis são de infraestrutura, além de materiais didáticos e equipamentos fundamentais. Mas é ilusório acreditar que basta ter dinheiro ou que números não importam. Em políticas públicas, devem ser mensurados o que uma sociedade pode e o que é necessário sacrificar para se obter algo.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De acordo com esse teórico, o educador libertador é aquele que articula o processo educativo de forma crítica, fazendo com que seus ensinamentos e seu testemunho de vida ajudem o educando no encontro consigo mesmo. Estamos falando de:
		
	
	Darcy Ribeiro.
	 
	Paulo Freire.
	
	Emilia Ferreiro.
	
	Rossieli Soares.
	
	Ira Shor.
	Respondido em 04/05/2022 20:22:43
	
	Explicação:
Paulo Freire, ao dialogar com Ira Shor, argumenta que as aulas expositivas podem ser consideradas educação ¿bancária¿, desde que o educador não assuma um papel de mediador no processo de ensino-aprendizagem. Para ele, o educador libertador, mesmo em aulas ditas tradicionais, poderá apresentar o conteúdo e conduzir a aula considerando os saberes dos alunos e desenvolvendo o pensamento crítico. Uma breve apresentação dos demais: Emilia Ferreiro é uma grande educadora focada no letramento e em suas formas, não dialoga com a perspectiva em curso; Darcy Ribeiro foi político e antropólogo, considerado um nome importante na implantação da LDB e das escolas de educação integral no Rio de Janeiro; Rossieli Soares é o ministro da Educação que assina a BNCC do ensino fundamental, tem papel importante, mas não é um teórico da educação.
	
	
	CURRÍCULO ESCOLAR
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	EEL0020_202202378224_TEMAS
	
	
	
		Aluno: CLEITON PARREIRAS DE MOURA
	Matr.: 202202378224
	Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR 
	2022.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	 
		
	
		1.
		(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público - BA) Inês Barbosa de Oliveira afirma que pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de contribuição para a emancipação social traz em si dois pressupostos. Um deles refere-se à definição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão pós-estruturalista, o currículo deve ser compreendido como criação:
	
	
	
	Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos profissionais da educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas.
	
	
	Dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos profissionais da educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino do país.
	
	
	Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma sociedade mais justa para todos e todas.
	
	
	Dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente seus saberes a outros que se encontram em situações de miséria social e intelectual.
	
	
	Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
	Data Resp.: 18/02/2022 19:39:34
		Explicação:
A resposta correta é: cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
	
	
	 
		
	
		2.
		A abordagem pós-estrutural se difere de visões tradicionais ou críticas ao não trabalhar com a defesa de que determinado conhecimento tem um significado específico e, portanto, deve ser ensinado ou excluído na escola. Ao contrário, pode nos ajudar a compreender as relações de poder que levam a que conteúdo definidos por um documento curricular, por exemplo, sejam ressignificados de formas distintas em diferentes contextos, sendo relacionados a outros temas, questionamentos ou discussões imprevistas. Podemos exemplificar como visões pós-estruturais:
	
	
	
	História da África.
	
	
	Políticas públicas.
	
	
	Currículo.
	
	
	Sexualidade.
	
	
	Queer.
	Data Resp.: 18/02/2022 19:45:15
		Explicação:
A resposta correta é: Queer.
	
	
	 
		
	
		3.
		(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público da Bahia - BA) Para Lopes e Macedo (2011), o currículo é uma prática discursiva. Isso quer dizer que ele se constitui em uma prática de significação, portanto é uma prática de poder. Por meio de tais práticas a realidade é construída, sujeitos e comportamentos são orientados, identidade são produzidas. (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011).
A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de poder e significação, podemos afirmar que o currículo:
	
	
	
	Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares.
	
	
	Oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos textos e não é partilhada por todos.
	
	
	Possui independênciadas decisões políticas, na medida em que é construído no interior das escolas.
	
	
	Se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores principais os alunos.
	
	
	É um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por meio do arbitrário cultural dominante.
	Data Resp.: 18/02/2022 19:46:30
		Explicação:
A resposta correta é: torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares.
	
	
	 
		
	
		4.
		(Prefeitura de Sertânia / 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. O currículo escolar deve contemplar os valores que orientam a prática pedagógica sem, no entanto, considerar as necessidades dos estudantes.
II. A análise das novas práticas escolares é uma atitude desfavorável à construção do currículo escolar.
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
	
	
	A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
	
	
	As duas afirmativas são verdadeiras.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	
	As duas afirmativas são incompletas.
	Data Resp.: 18/02/2022 19:47:18
		Explicação:
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: O módulo em que você estudou educação e tecnologia trabalhou intensamente para notar essa adaptação, que nega a primeira e fortalece o espírito da segunda. As afirmativas não são incompletas, são plenas em si.
	
	
	 
		
	
		5.
		(Prefeitura de Colônia Leopoldina / 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar.
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação disponível para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da identidade da criança.
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
	
	
	As duas afirmativas juntas se tornam verdadeiras.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	
	A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
	
	
	As duas afirmativas são verdadeiras.
	Data Resp.: 18/02/2022 19:52:15
		Explicação:
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: A introdução de tecnologia é um elemento fundamental, por isso, é um equívoco a primeira afirmativa. Ainda, ela é contraditória com a segunda: enquanto a primeira nega a tecnologia, a segunda interpreta a sua vivência como algo fundamental.
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma teoria crítica de currículo identifica-o enquanto espaço de poder, com o conhecimento imbricado das relações sociais de poder. São características dessa perspectiva em que o currículo seleciona o conhecimento. Isso é explícito nos itens abaixo:
I - O currículo envolve relações de poder centradas na raça, gênero, sexualidade.
II - O currículo é um aparelho ideológico do Estado capitalista.
III - O currículo reproduz as estruturas sociais.
IV - O currículo reproduz a ideologia dominante.
V - O currículo é uma construção social.
 
Estão corretas:
	
	
	
	III, IV e V.
	
	
	I, III, IV e V.
	
	
	II, III, IV e V.
	
	
	I, II, IV e V.
	
	
	I, II, III e IV.
	Data Resp.: 18/02/2022 19:55:37
		Explicação:
Gabarito: I, II, III e IV.
Justificativa: Essa é a perspectiva do currículo hegemônico, de viés eurocêntrico e que o papel é levar uma verdade aos alunos. A única que tentar relativizar, a V acaba fazendo que as alternativas que constem sobre esse processo de construção não estejam corretas.
	
	
	 
		
	
		7.
		Para entramos no debate específico sobre a questão da formação docente, a partir desse reconhecimento da pluralidade de saberes que envolvem a docência e de processos de aprendizagens, que também ocorrem fora dos espaços de formação e de atuação docentes, algumas observações de  Cardoso, Del Pino e Dorneles (2012) parecem relevantes. Referindo-se aos trabalhos de Gauthier e Tardif, eles afirmam a complexidade da formação docente passar por construir os saberes necessários à docência marcado por diferentes períodos, diferentes vivências e experiências. E por isso, entendem que:
I - Os cursos de formação inicial, se tomarmos como base a obra desses autores, não são, portanto, as únicas fontes de saber dos professores.
II - A prática profissional de um docente é resultado da relação existente entre os seus diferentes saberes, adquiridos não somente na sua preparação profissional, cursada em instituições destinadas à formação de professores.
III - Os saberes dos professores são, da mesma forma, resultantes dos conhecimentos e ensinamentos aprendidos na sua vida familiar e social, no decorrer de sua trajetória escolar como aluno, no seu próprio lugar de trabalho, por meio das relações estabelecidas com alunos e colegas de profissão.
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	apenas I está correta
	
	
	I e III somente
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	II e III somente
	
	
	I e II somente
	Data Resp.: 18/02/2022 19:56:29
		Explicação:
A partir da perspectiva defendida pelos três autores analisados, os professores são produzidos pelo seu trabalho, mas também o produzem. Produzem conhecimentos, saberes, práticas, normas de conduta, formas de ser e de fazer. Dão sentido às experiências advindas do exercício de sua profissão e à convivência com os outros que fazem parte do seu cotidiano de trabalho Cardoso, Del Pino e Dorneles, 2012, p. 11). 
	
	
	 
		
	
		8.
		A caixa preta do currículo é um termo que visa fazer uma analogia e uma crítica.  Quais seriam essas:
Afirmação I.  a ideia de que é algo tão sólido que mesmo que um tragédia aconteça ele está de pé.
Afirmação II. Crítica a essa cristalização do currículo como algo imutável, em que é imposto de fora para dentro da escola como algo que é assim.
Podemos afirmar que:
	
	
	
	a primeira afirmativa tem sentido e a segunda não dialoga com a questão.
	
	
	as duas afirmativas estão erradas e não dialogam com o inicialmente proposto.
	
	
	as duas afirmativas não tem sentido.
	
	
	as duas afirmativas estão corretas e são complementares.
	
	
	a primeira afirmativa está errada e a segunda dialoga corretamente com a proposta.
	Data Resp.: 18/02/2022 19:58:36
		Explicação:
As afirmativas são uma explicação do proposto, ali está a analogia e a crítica sobre a maneira como o currículo é lidado no senso comum e por grande parte dos educadores brasileiros.
	
	
	 
		
	
		9.
		De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em dezembro de 2017 pelo Ministério da Educação, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	Uma das finalidades da BNCC é contribuir para a superação da fragmentação das políticas educacionais e para o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo.
	
	
	A BNCC determina os conhecimentos e as competências que os estudantes devem desenvolver ao longo da escolaridade, orientada por princípios éticos, políticos e estéticos.
	
	
	A contribuição mais significativa da BNCC é substituir os currículos das disciplinas escolares das redes públicas federal, estaduais e municipais, uma vez que determina o que deve ser ensinado em cada escola.
	
	
	Fruto de amplo debate com diferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira, a BNCC tem a finalidade de contribuir para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva
	
	
	A BNCC é um documento de referência, mas de caráter normativo, que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos brasileiros devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica.
	Data Resp.: 18/02/2022 19:59:43
		Explicação:
De acordo com Ministério da Educação, a BNCC é um documento normativo, elaborado a partir de debates com diferentes atores do segmento educacional, que apresenta as diretrizes com conteúdos e competências a serem abordados emcada etapa da educação básica. O currículo das disciplinas deverá ser elaborado pelos sistemas e pelas escolas.
	
	
	 
		
	
		10.
		Se, em termos formais, a política curricular diz respeito ao conjunto de leis e regulamentações que versam sobre o que deve ser ensinado nas escolas, por outro lado, a política curricular precisa ser entendida como sendo toda decisão ou todo condicionamento dos conteúdos e do desenvolvimento do currículo a partir das instâncias em que essas políticas acontecerão. 
Sobre as afirmativas acima é correto afirmar que:
 
	
	
	
	A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.
	
	
	A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
	
	
	As duas são verdadeiras, mas não estão relacionadas.
	
	
	As duas são falsas e não estão relacionadas.
	
	
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	Data Resp.: 18/02/2022 20:00:54
		Explicação:
A política curricular deve ser fruto de uma prática social, objetivada por leis e regulamentações, representando o agir e o pensar daqueles que estão envolvidos na sua formulação e na sua execução.