Educação Inclusiva Teoria e Prática (AOL 04)

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Módulo A - 72724 . 7 - Educação Inclusiva: Teoria e Prática - T.20221.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Nota finalEnviado: 24/03/22 21:52 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Leia o trecho a seguir:
“Como é que se atraem e se recrutam os estudantes para as licenciaturas? Como é que se organiza a formação em permanente vaivém com as realidades escolares? Como é que se entrelaça a formação e a profissão? Como é que se constroem modalidades de residência docente que permitam uma entrada mais acompanhada e segura na profissão? Como é que se integra, no exercício profissional, uma dinâmica de reflexão, de partilha e de inovação durante a qual nos vamos formando em colaboração com os nossos colegas?”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 13. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. A LDB considera fundamental que a educação se estenda aos processos ligados à formação do cidadão, incluindo ainda a família.
II. A LDB considera que a Constituição Federal brasileira encontra dificuldades para assegurar a educação inclusiva.
III. No art. 4º da LDB se prevê o atendimento educacional especializado e gratuito aos educandos com deficiência no ensino.
IV. A inclusão escolar vai abordar a reforma do sistema civil brasileiro, pois há insegurança de sua aplicabilidade.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
0. 
I e II.
1. Incorreta: 
II e III.
2. 
I e IV.
3. 
II e IV.
4. 
I e III.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
Leia o trecho a seguir:
“O contexto atual das pessoas com deficiência é repleto de violência, desigualdade e exclusão. Esse cenário começa a se constituir desde a infância, no campo familiar, passando pelos atendimentos em saúde, pela escola e chegando à convivência social e ao acesso a trabalho, emprego, produtos, políticas públicas e serviços. Temos altos índices de analfabetismo, desemprego e subemprego, violência doméstica, isolamento forçado, entre outras violências.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 69. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Lei Brasileira de Inclusão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A Lei Brasileira de Inclusão tem como princípio garantir a autonomia de PCD.
Porque:
II. A LBI reconhece a igualdade de direitos das PCD.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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0. 
As asserções I e II são proposições falsas.
1. Incorreta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
Leia o trecho a seguir:
“Em 1994, numa palestra em São Carlos, Paulo Freire referia a necessidade de ‘lançar as universidades brasileiras na responsabilidade de cuidar do magistério público’ (FREIRE, 1994). Desde então, foram muitos os textos, as declarações e os discursos que levantaram esta mesma urgência. Mas pouco foi feito, e as universidades continuam fechadas nas suas fronteiras, com pouca capacidade para dialogarem com os professores e para se comprometerem com as escolas públicas.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1114. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre inclusão nas escolas, pode-se afirmar que:
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0. 
o sistema educacional brasileiro é visto como símbolo no mundo em razão de sua qualidade.
1. 
trabalhar com educação é entender que a educação inclusiva é de difícil aplicação em países como o Brasil.
2. 
a inclusão na rede de ensino precisa ser avaliada a partir do Plano Nacional de Educação.
Resposta correta
3. 
o sistema regular de ensino brasileiro questiona a eficácia da educação inclusiva no país.
4. 
as dimensões geográficas do Brasil são responsáveis pelas dificuldades na implantação da educação inclusiva.
4. Pergunta 4
/1
Leia o trecho a seguir:
“O Dia Mundial do Braile, comemorado neste sábado (4), enfatiza a importância do sistema de escrita para deficientes visuais, cuja primeira versão foi apresentada pelo jovem francês Louis Braille, em 1825. A assessora da direção do Instituto Benjamin Constant (IBC), professora Maria da Glória de Souza Almeida, disse que o sistema braile foi o grande passo dado para tirar toda uma parcela da sociedade do obscurantismo absoluto de séculos e mais séculos e deu a essa parcela a possibilidade de se educar, de adquirir cultura, de ter trabalho e lazer.”
Fonte: AGÊNCIA BRASIL. Mundo comemora Sistema Braile de escrita e leitura para cegos. Jornal do Comércio, Porto Alegre, 4 jan. 2020. Disponível em: https://bit.ly/3c4mWbV. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. O braile tem suas diretrizes e normas regulamentadas pela Portaria nº 2.678/2002 do MEC.
II. As considerações educacionais no Brasil passam pela observância de especialistas no sistema penal.
III. O Programa Educação Inclusiva foi implementado em 2003, promovendo mudanças no sistema educacional.
IV. O documento “O acesso de estudantes com deficiência às escolas e classes comuns da rede regular” reafirma direitos.
Está correto apenas o que se afirma em:
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0. 
I, III e IV.
Resposta correta
1. 
I, II e III.
2. 
II e III.
3. 
I e IV
4. 
II, III e IV.
5. Pergunta 5
/1
Leia o trecho a seguir:
“[…] O corpo passou a ser agente de liberdade e individualismo. Essa perspectiva capitalista de atribuir a responsabilidade de satisfação ao próprio sujeito está fortemente estampada no âmbito do trabalho e invadiu também o campo estético. No século XX, o corpo foi visto como objeto de consumo e, portanto, esteve inserido numa lógica consumista. Essa visão partia do pressuposto de que era determinado e bem-sucedido aquele que era capaz de esculpir, moldar, controlar e transformar seu corpo para aproximá-lo de um ideal, refletindo essas qualidades para qualquer esfera da vida.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se relacionar bem além da formação.
Porque:
II. O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, sociais e econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento humano.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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0. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
1. 
As asserções I e II são proposições falsas.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
6. Pergunta 6
/1
Leia o trecho a seguir:
“Existem, hoje, muitas iniciativas e experiências que buscam um caminho novo para a formação de professores.As mais interessantes centram-se numa formação profissional dos professores, isto é, numa ideia que parece simples, mas que define um rumo claro: a formação docente deve ter como matriz a formação para uma profissão.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
0. 
o ensino fundamental trata oportunamente de questões associadas à educação exclusiva dentro dos marcos residuais.
1. 
a Constituição Federal prevê a educação segregada de pessoas com necessidades especiais.
2. 
os propósitos do ensino exclusivo são postos em prática por educadores tanto do ensino superior quanto da educação fundamental.
3. 
a LDB trata da educação exclusiva como forma de trabalhar a educação de pessoas com necessidades especiais.
4. 
a Constituição brasileira assegura a integração de pessoas com necessidades especiais à sociedade a partir da educação.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/1
Leia o trecho a seguir:
“Anos mais tarde, em 2006, em diálogo com a ONU, o movimento das pessoas com deficiência construiu a Convenção da ONU sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. Esse documento é de suma importância, pois é assinado por quase todos os países do mundo e versa sobre os direitos da pessoa com deficiência em vários aspectos.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) surgiu por meio do Decreto nº 6.094/2007.
II. ( ) O PDE ignora a temática da inclusão de alunos com necessidades especiais na abordagem educacional.
III. ( ) O PDE trata do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, da União Federal, com apoio de municípios, estados e Distrito Federal.
IV. ( ) O PDE trata de programas e ações de assistência, por meio da mobilização social, para a melhoria da qualidade na educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
0. 
V, V, F, F.
1. 
V, F, V, V.
Resposta correta
2. 
V, F, V, F.
3. 
F, F, V, V.
4. 
F, V, F, V.
8. Pergunta 8
/1
Leia o trecho a seguir:
“A estudante Renata Basso, 19 anos, completou o ensino médio no Colégio Coronel Pilar, de Santa Maria (RS), no final do ano passado. Ela tem síndrome de Down, o que não a impediu de estudar em classes regulares durante toda sua trajetória escolar. Sua irmã mais velha, Rosane, responsável pela educação da menina, conta que acompanhou de perto seu aprendizado em cada estágio de desenvolvimento, em cada disciplina e suas relações com cada.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Aluna com deficiência completa ensino médio e quer ser atriz. Gov.br, Brasília, 1 dez. 2014. Disponível em: https://bit.ly/3hvd2kM. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) As diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado são tratadas na Resolução CNE/CEB nº 4/2009.
II. ( ) Devemos relevar fatores que possam afetar o desempenho do aluno, dentro da legislação inclusiva.
III. ( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica são tratadas na Resolução CNE/CEB nº 4/2010.
IV. ( ) O Decreto nº 7.611/2011 trata do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
0. 
F, F, V, V.
1. 
V, F, V, V.
Resposta correta
2. 
F, V, V. F.
3. 
V, V, F, F.
4. 
F, V, F, V.
9. Pergunta 9
/1
Leia o trecho a seguir:
“No decorrer do século XX, o conceito de corpo passou por grandes mudanças nas esferas pública, privada, política e social. Por volta de 1920, os hábitos e as relações sociais passaram por muitas transformações que começavam a dar indícios do que logo se tornaria uma sociedade de idolatria ao corpo. Desse modo, o corpo-soberba, que fazia dos seus excessos atributos do poder e que foi imperante até o início do século XX, passou a dar lugar ao corpo-eficácia.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre inclusão nas escolas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O PNE trata da rede de ensino como proposta inclusiva e foca no atendimento das necessidades especiais dos alunos.
II. ( ) O PNE atende a questões relacionadas a direitos e diversidade dentro de uma proposta de ensino.
III. ( ) A acessibilidade e a inclusão são pontos considerados fora da curva no PNE, uma vez que ainda são questionáveis em sala de aula.
IV. ( ) O PNE implementa o art. 214 da Constituição Federal, direcionado à manutenção dos alunos no sistema de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
0. 
F, V, F, V.
1. 
F, F, V, V.
2. 
V, V, F, V.
Resposta correta
3. 
V, F, V, F.
4. Incorreta: 
V, V, F, F.
10. Pergunta 10
/1
Leia o trecho a seguir:
“O primeiro passo da mudança é reconhecer a existência de um problema. Para quem defende que as estruturas actuais de formação de professores são adequadas e que o único ‘problema’ é a falta de apoio, de condições ou de recursos, a mudança não se faz necessária.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
0. 
a educação especial propicia melhorias nas habilidades dos alunos, seguindo o que foi definido pelo projeto político-pedagógico.
Resposta correta
1. 
a educação inclusiva, por princípio, entende que os alunos com necessidades especiais precisam de escolas específicas.
2. 
a educação especial trata de questões referentes à exclusão de alunos com necessidades especiais.
3. 
a educação especial é aplicada no estado da Bahia, porque é o local onde mais se trabalha a política inclusiva no país.
4. 
a educação especial trabalha a exclusão a partir da saída da convivência de alunos sem necessidades especiais.