Gabarito_Português_Módulo9_8ano

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combate à injustiça cometida contra os negros. Primeiro pela via do direi-
to e da não violência, como Gandhi, depois, a partir de 1944, na ilegalidade 
e na clandestinidade. É [3] também o cativo sem ódio, que descobre o tea-
tro na prisão, e se transforma em homem de Estado pronto a dar provas 
do seu talento [...]. É [4] finalmente aquele que renuncia à vingança para 
personificar uma nação “arco-íris”. Foi meu propósito ser um modesto 
transmissor deste destino aos leitores de hoje, nomeadamente aos jovens.
LANG, Jack. Nelson Mandela: uma lição de vida. Lisboa: Bizâncio, 2005.
 � Nesse trecho, destacamos quatro usos de verbo de ligação. Levando isso em consideração, indique os 
verbos de ligação (1 a 4) e transcreva os predicativos do sujeito de acordo com as orientações a seguir.
a) O verbo de ligação ( 2 ) liga ao sujeito um atributo que revela os primeiros comportamentos 
de Mandela em sua luta contra a injustiça feita aos negros em seu país. Predicativo do sujeito:
”o rebelde que se empenha no combate à injustiça cometida contra os negros.”
b) O verbo de ligação ( 4 ) serve de elo entre o sujeito e o atributo que mostra que Mandela 
preferiu trabalhar para a construção de uma nova nação, capaz de integrar as diferenças 
étnicas, a se vingar. Predicativo do sujeito: 
“aquele que renuncia à vingança para personificar uma nação ‘arco-íris’.”
c) O verbo de ligação ( 3 ) liga ao sujeito um novo estado, revelando ao leitor que o líder trans-
formou seu tempo na prisão em aprendizado. Predicativo do sujeito: 
”o cativo sem ódio, que descobre o teatro na prisão”
d) O verbo de ligação ( 1 ) indica a passagem de status de Mandela, de um cidadão sul-africano 
comum, para uma condição inesquecível, que o faz ser personalidade digna de ter sua história 
preservada por uma biografia. Predicativo do sujeito: 
“um herói.”
PRATICANDO O APRENDIZADO
1 Sublinhe os verbos usados como verbos de ligação. 
Transcreva o predicativo do sujeito.
a) I. A embarcação virou no mar do Caribe.
 II. A jarra de cristal virou cacos.
“cacos”
b) I. O leão vive muito nas florestas densas.
 II. Aquele galpão vive muito sujo.
“sujo”
c) I.  A queima de fogos permanece um espetáculo lindo 
na virada do ano.
 II.  O vigilante do banco permanece na cabina durante 
o expediente.
“um espetáculo lindo”
d) I. O cidadão esteve atento à leitura da ordem do dia.
 II.  O oficial esteve à frente do comando das investigações.
“atento à leitura da ordem do dia”
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões sinalizadas com asterisco.
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Cativo: que vive em 
cativeiro, preso.
Nação arco-íris: 
expressão pela 
qual ficou 
conhecida a África 
do Sul desde a 
promulgação da 
sua Constituição 
em 1996, redigida 
de acordo com 
estes ideais: 
democracia, 
igualdade, 
reconciliação, 
diversidade, 
responsabilidade, 
respeito e 
liberdade. 
Glossário
Nelson Mandela em Londres, 2006.
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2 Complete as orações com um dos verbos de ligação a 
seguir, de acordo com o sentido e o tempo propostos 
entre parênteses.
permanecer parecer andar virar
a) O apartamento parece um jardim, de 
tanta planta. (sentido de ter semelhança com; pre-
sente do indicativo)
b) Nós permanecemos calados olhando o céu es-
trelado. (sentido de continuar sendo ou ficando de 
algum modo; pretérito perfeito do indicativo)
c) Aqueles homens viraram amigos depois 
de conversarem. (sentido de passar de um estado 
para outro; pretérito perfeito do indicativo)
d) A atleta anda animada com a nova sé-
rie do treino. (sentido de estado temporário; presen-
te do indicativo)
3 Considere esta frase:
Os adolescentes estavam felizes e aplaudiam 
o show da banda principal.
a) Sublinhe o termo que exerce a função de predicativo 
do sujeito.
b) Reescreva a frase substituindo o verbo de ligação 
original pelo verbo de ligação parecer no mesmo 
tempo e modo verbal. Essa mudança altera o sentido 
da frase? Explique.
Os adolescentes pareciam felizes e aplaudiam o show da banda
principal. Sim, a mudança altera o sentido da frase, pois o verbo 
estar transmite ideia de estado ocasional, ao passo que o 
verbo parecer exprime ideia de estado aparente, expressando a 
situação de alguém que dá ares de alguma coisa.
4 Observe esta tirinha, em que Mafalda conversa com o 
ursinho de pelúcia.
QUINO, Joaquim Lavado. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2012. 
a) Que atributo Mafalda atribui ao mundo “reduzido” 
no segundo quadrinho?
Ela diz que o mundo é bonito. Portanto, atribui beleza ao mundo.
b) O humor na tirinha acontece quando, no terceiro 
quadrinho, é quebrada a expectativa. Qual é a ca-
racterística que Mafalda atribui ao mundo “original” 
no terceiro quadrinho?
O mundo "original" é um desastre. 
c) Complete as frases com os predicativos do sujeito 
usados por Mafalda para descrever cada um dos 
“mundos”.
 � O “modelo reduzido” do mundo é bonito .
 � O mundo “original” é um desastre . 
5 Sublinhe os predicados verbais com um traço e os pre-
dicados nominais com dois traços.
a) Meu primo parece chateado.
b) Estava abandonada a casa de meu pai.
c) Continuava estudiosa a garota de blusa verde.
d) Viramos o copo sobre a mesa.
e) Andava ansioso meu melhor amigo.
6 As frases a seguir têm predicado verbo-nominal. Subli-
nhe o predicativo do sujeito com um traço e o verbo 
nocional com dois traços. 
a) Desalmado, o jovem não ajudou o cachorrinho à sua 
porta.
b) Ela sorria, contente, desde a manhã.
c) Espertas, as moças tinham um palpite sobre o 
presente. 
d) Voltamos, cansados, da trilha.
7 Reescreva as orações de cada item da atividade 6, de 
modo a ter uma oração com o predicado verbal e outra 
com o predicado nominal. 
O jovem era desalmado. O jovem não ajudou o cachorrinho à sua 
porta.
Ela sorria desde a manhã. Ela estava contente.
As moças eram espertas. As moças tinham um palpite sobre o 
presente.
Voltamos da trilha. Estamos cansados.
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8 Complete as lacunas com o termo entre parênteses, fle-
xionando-o de acordo com o termo a que ele se refere. 
Depois, escreva a função sintática que ele exerce na frase.
a) Aquelas agressões verbais ainda permaneciam 
nítidas na minha mente. (nítido)
Predicativo do sujeito.
b) Sonolentos , os indivíduos reagiam após inala-
ção de gás na explosão. (Sonolento)
Predicativo do sujeito. 
c) Os ipês e as acácias, floridos , encantam os 
turistas na primavera. (florido)
Predicativo do sujeito. 
d) Muitos analistas aguardavam, silenciosos , no 
corredor da empresa. (silencioso)
Predicativo do sujeito. 
9 Leia estas construções. 
O aluno esperava o boletim na sala de aula.
O aluno estava ansioso.
a) Das frases a seguir, assinale a(s) que não apresen-
ta(m) a reescrita adequada das orações anteriores 
em um só período com predicado verbo-nominal.
( ) O aluno esperava, ansioso, o boletim na sala 
de aula.
( ) Ansioso, o aluno esperava o boletim na sala 
de aula.
( ) O aluno, ansioso, esperava o boletim na sala 
de aula.
( ) O aluno ansioso esperava o boletim na sala de 
aula.
( ) O aluno esperava o boletim na sala de aula, 
ansioso.
( ) O aluno esperava na sala de aula o boletim 
ansioso.
b) Por que a(s) construção(ões) assinalada(s) está(ão) 
inadequada(s)?
Em “O aluno ansioso esperava o boletim na sala de aula”, 
o adjetivo ansioso é usado como adjunto adnominal, ao lado do 
substantivo que serve de núcleo para o sujeito da oração; não há 
necessidade de verbo de ligação. O predicado é apenas verbal. 
Na frase “O aluno esperava na sala de aula o boletim ansioso”, 
verifica-se inadequação porque o adjetivo ansioso, ao lado do 
substantivoboletim e sem vírgulas, parece se referir a esse 
substantivo, o que não faz sentido. 
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Leia esta estrofe de um poema do escritor Ferreira 
Gullar para responder às questões 1 a 5.
Dois e dois: quatro
Como dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena
embora o pão seja caro
e a liberdade pequena
[...]
FERREIRA GULLAR. Toda poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, 1999.
APLICANDO O CONHECIMENTO
1 Releia o título do poema: “Dois e dois: quatro”. 
a) Explique esse título.
O título apresenta uma soma matemática simples: dois mais dois 
são quatro. 
b) Essa expressão costuma ser usada para indicar: 
( ) algo simples, que funciona dentro de uma lógica 
conhecida.
( ) algo complexo, que só os matemáticos com-
preendem.
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2 Releia os dois primeiros versos. 
Como dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena
a) O eu lírico do poema tem uma certeza. Por esses 
versos, qual é essa certeza? Sublinhe.
b) Ao comparar essa certeza com a expressão matemá-
tica, essa certeza é simples ou complexa? Por quê?
Simples, porque a expressão matemática é simples e conhecida.
3 Analise o predicado da oração “embora o pão seja caro”.
a) Classifique o verbo e seu complemento nesse con-
texto.
O verbo ser é empregado como verbo de ligação. 
Seu complemento, caro, é predicativo do sujeito.
b) Classifique o predicado da oração.
Predicado nominal. 
c) Por que o termo caro está no masculino e no singular?
Porque tem função de predicativo do sujeito para o termo pão 
(núcleo do sujeito), substantivo masculino e singular; portanto, o 
predicativo deve concordar com ele.
4 A repetição desnecessária de palavras deve ser evitada.
a) No verso “e a liberdade pequena”, há ausência de um 
verbo. Qual seria o verbo adequado ao contexto?
Verbo ser (na forma seja).
b) Reescreva esse verso usando o verbo. Qual é a fun-
ção da palavra pequena?
E a liberdade seja pequena. A palavra pequena funciona como 
predicativo do sujeito.
5 Complete a frase a seguir levando em consideração 
a ideia do poema de que o pão é caro e a liberdade 
é pequena.
Embora seja , a vida é 
 .
Possibilidades: Embora seja difícil, a vida é fantástica./Embora seja complexa, a vida é cheia de surpresas.
O principal é, na resposta, os alunos serem coerentes com a ideia da estrofe: os dois versos são construídos com oração concessiva, 
e não adversativa. Portanto, é importante que eles levem em consideração a ideia de que a vida vale a pena, ainda que seja difícil, etc.
Leia este poema de Vinicius de Moraes, para responder 
às questões 6 a 9.
Dialética
É claro que a vida é boa
E a alegria, a única indizível emoção
É claro que te acho linda
Em ti bendigo o amor das coisas simples
É claro que te amo
E tenho tudo para ser feliz
Mas acontece que eu sou triste...
MORAES, Vinicius de. Disponível em: <www.viniciusdemoraes.com.br/ 
pt-br/poesia/poesias-avulsas/dialetica>. Acesso em: 18 jun. 2017.
6 No primeiro verso, o eu lírico faz uma declaração sobre a 
vida. Copie a palavra usada para caracterizá-la e indique 
sua função sintática na oração.
A palavra é boa, usada como predicativo do sujeito (“a vida”).
7 Considere o verso:
E a alegria, a única indizível emoção
a) A vírgula foi empregada para sinalizar um termo 
oculto. Identifique esse termo. Classifique-o sinta-
ticamente.
A vírgula substitui o verbo de ligação ser flexionado em é: 
3a pessoa do singular, do presente do indicativo.
b) Reescreva o verso com esse termo. Como se classi-
fica o predicado dessa frase? Explique.
E a alegria é a única indizível emoção. O predicado é nominal, 
pois há predicativo do sujeito, “única indizível emoção”, e verbo 
de ligação.
8 Releia os quatro versos finais da primeira estrofe. Eles 
confirmam a ideia dos dois primeiros versos ou se 
opõem a ela? Explique. 
Eles confirmam. 
O importante é os alunos observarem que a primeira estrofe constrói 
uma ideia positiva sobre a vida. 
9 No último verso do poema, o eu lírico apresenta uma 
ideia que se opõe ao que foi dito antes. 
a) Que predicativo ele emprega para expressar isso? 
Esse predicativo se refere a qual sujeito?
Usa o predicativo triste para se referir ao sujeito, eu: 
“eu sou triste”. 
DialŽtica: tipo de 
lógica construída 
por oposição de 
ideias.
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Leia uma biografia de Vinicius de Moraes e responda 
às questões propostas. 
Vinicius de Moraes
Nasceu em 1913, no Rio de Janeiro. Cursou a Faculdade 
de Direito da rua do Catete e a Universidade de Oxford, onde 
estudou língua e literatura inglesas. Em 1941 entrou para o 
Itamaraty, assumindo em 1946 seu primeiro posto diplomá-
tico, de vice-cônsul em Los Angeles. Poeta, cronista e drama-
turgo, em 1953 conheceu Antônio Carlos Jobim e iniciou um 
apaixonado envolvimento com a música brasileira, tornando-
-se um de seus maiores letristas. A lista de seus parceiros mu-
sicais é vasta, incluindo, além de Tom Jobim, Baden Powell, 
Chico Buarque, Carlos Lyra, Edu Lobo e Toquinho, entre ou-
tros. Morreu em 1980.
COMPANHIA das Letras. Disponível em: <www.companhiadasletras.com.br/ 
autor.php?codigo=00354>. Acesso em: 16 jun. 2017.
1 Essa biografia encontra-se no site da editora dos livros 
de Vinicius de Moraes, a Companhia das Letras. Assina-
le a alternativa que apresenta um tipo de informação 
que a editora não destacou no texto. 
a) A formação acadêmica do artista.
b) Seu trabalho como diplomata.
c) Seu trabalho artístico, tanto na área literária como 
na área musical.
d) Sua vida particular. 
e) Ano de nascimento e morte.
2 Observe os tempos verbais empregados no texto e as 
datas mencionadas. Assinale a alternativa que não con-
diz com o texto.
a) As datas de nascimento e de morte abrem e fecham 
o texto, respectivamente.
b) As datas valorizam seu trabalho como diplomata, 
pois marcam quando entrou para o Itamaraty e 
quando assumiu seu primeiro posto diplomático.
c) As datas dão destaque à sua formação acadêmica. 
d) A maioria dos verbos está flexionada no pretérito 
perfeito, que pode servir para relatar fatos concluí-
dos no passado.
e) Destaca-se o ano em que o artista conheceu aquele 
que seria um de seus maiores parceiros musicais: 
Antônio Carlos Jobim.
3 Releia: “Poeta, cronista e dramaturgo, em 1953 conhe-
ceu Antônio Carlos Jobim [...]”. Assinale a alternativa 
correta sobre esse trecho.
a) Nessa construção, o predicado é verbal, tendo como 
núcleo a forma verbal conheceu.
b) “Poeta, cronista e dramaturgo” é uma expressão 
usada como predicativo do sujeito.
c) O sujeito da construção é “Antônio Carlos Jobim”. 
d) O termo “em 1953” é predicativo do sujeito.
e) A expressão “Poeta, cronista e dramaturgo” refere-se 
a Antônio Carlos Jobim.
4 Releia: “A lista de seus parceiros musicais é vasta, incluin-
do, além de Tom Jobim, Baden Powell, Chico Buarque, 
Carlos Lyra, Edu Lobo e Toquinho, entre outros”. A res-
peito desse trecho, marque a alternativa correta. 
a) O trecho “incluindo, além de Tom Jobim, Baden 
Powell [...] entre outros” indica que Vinicius de 
Moraes teve parceiros musicais desconhecidos das 
pessoas em geral.
b) Em “A lista de seus parceiros musicais é vasta”, o 
predicado é nominal. O predicativo do sujeito é 
o termo vasta, um substantivo. O verbo de ligação 
concorda com o núcleo do sujeito, parceiros.
c) O trecho “incluindo, além de Tom Jobim, Baden 
Powell [...] entre outros”, apresentando diversos 
parceiros do poeta, é incoerente com o significado 
do termo vasta, usado no período.
d) Nesse período, o sujeito de uma oração a quem é 
atribuído um predicativo é “Tom Jobim”.
e) Em “A lista de seus parceiros musicais é vasta”, o 
predicado é nominal. O predicativodo sujeito é 
o termo vasta, um adjetivo. O verbo de ligação con-
corda com o núcleo do sujeito, lista.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
b) O poema denomina-se “Dialética”. Qual é o sentido 
desse título no texto?
O importante é os alunos observarem que o poema se constrói 
por oposição: na primeira e longa estrofe, o eu lírico menciona 
aspectos positivos da vida: a alegria, o amor, a felicidade; por 
sua vez, na segunda estrofe, bem curta, ele se revela triste, ou 
seja, constrói uma oposição. A palavra dialŽtica indica justamente 
uma ideia construída por meio de oposição. Portanto, o título é 
coerente com o poema.
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