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LICENCIATURA EM HISTÓRIA. 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
 
 
 
 
 NOME: Josefa Joseany de Caldas e Silva 
 RA: 0430503 
 
 
 
 Polo, Piancó-PB 
 2022 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
 
A Escola Municipal Pedro Marinheiro de Souza fica localizada no Sítio Tanque 
Seco, área rural do Município de Piancó no Estado da Paraíba. 
A instituição mantenedora do estabelecimento escolar é a Secretaria Municipal 
de Educação de Piancó-PB. 
 
 
2. ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO 
 
 
a) A localização da escola é compatível com acesso da clientela? 
A localização da escola é compatível sim com acesso da cliente, mais frequenta 
também alunos de outras áreas rurais vizinhas como: Sítio Pilões, Sítio Brotas, 
Sítio Junco e Sítio Gravatá. 
 
b) O espaço físico da escola está de adequado a sua proposta pedagógica? O 
espaço físico da escola está de adequado a sua proposta pedagógica, a escola 
possui um grande espaço físico, disponibilizando aos alunos e professors um 
ambient adequado as necessidades educacionais da comunidade. 
 
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, 
no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? 
A escola conta com cinco salas de aulas, biblioteca, secretaria, refeitório, Pátio 
coberto. Assim, a Escola está adequada ao número de alunos e consegue atender 
todas as necessidades de ensino. 
 
d) Há salas-ambientes? Elas atingir suas finalidades? 
Não existe salas ambientes, mas quando precisamos fazer o uso de materiais 
didáticos, é utilizado na biblioteca e acaba não atingindo toda sua finalidade por 
haver só uma. 
 
 
 
2.1 QUANTO À UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA, DO LABORATÓRIO OU DE 
OUTRAS DEPENDÊNCIAS: 
 
 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
Na biblioteca são desenvolvidas leituras em grupo e atividades de pesquisas. 
 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
 Os alunos utilizam com mais frequência, mas sempre com auxílio de 
professores e funcionários. 
 
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? 
Os recursos disponíveis são bem utilizados pelos alunos mais falta novos 
recursos. 
 
d) Que aspectos mereciam suas críticas ou elogios? 
 Os esforços dos professores e funcionários da escola, pois mesmo com 
poucas ferramentas de tecnologia, eles conseguem oferecer um ensino de 
qualidade aos seus alunos. 
 
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
 Não. 
 
 
 
 
3. CARACTERIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLA 
 
 
a) Como foi a participação dos vários profissionais da Educação na elaboração 
da proposta pedagógica e do regime escolar? 
 A elaboração da proposta pedagógica e do regime escolar aconteceu no início 
do ano letivo com a participação dos professores e gestor, por ser de grande 
importância para a construção e a implementação da proposta pedagógica do 
regime escolar. 
 
b) Existe o conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que 
decisões relevantes tem tomado? Os alunos participam? E os pais? 
 Existe, cabe ao conselho zelar pela manutenção da escola e monitorar as ações 
dos dirigentes escolares. Entre as atividades está fiscalizar as aplicações dos 
recursos e discutir o projeto pedagógico e tem a participação de toda a 
comunidade escolar. 
 
c) Documentos proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros 
proporcionaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade 
escolar (interna)? 
A elaboração é feita com a participação dos professores, coordenadores, alunos 
e os demais funcionários. Sendo que o trabalho favorece a implantação de 
estratégias pedagógicas de superação a todas as formas de preconceito e 
exclusão social. 
 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Não. 
 
 
4. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 
 
a) Como é a estrutura organizacional da escola? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as 
decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
A escola oferece o ensino fundamental I e II, com cinco salas de , tendo dois 
turnos manhã(07:00h às 11:15h) e tarde(13:00h às 17:00h). 
 
c) Como tem funcionado o horário destinado a permanência dos professores na 
escola (horas-atividades, reuniões)? Quem coordena essa parte do trabalho? A 
escola com supervisão da coordenadora pedagógica, criou um calendário que 
indica aos professores os dias de aula, os planos de aulas, as reuniões e outros 
interesses. 
 
d) Como são elaborados os planos de ensino? 
Os planos de aulas são elaborados pelos professores e depois são avaliados e 
aprovados pela coordenadora pedagógica. 
 
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
 Os alunos são baleados bimestralmente numa escala de zero a dez em cada 
bimestre onde serão aprovados automaticamente os alunos que no final do ano 
letivo atingir a pontuação igual ou superior a 6,0. 
 
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? A Reunião 
de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre 
aprendizagem dos alunos, como são feitas? 
A comunicação são feitas em reuniões com presença dos pais, alunos, 
professores e a direção, e sempre que possível os mesmos visitam a escola. 
As informações sobre aprendizagem do aluno sempre a passada nas reuniões 
e também na entrega dos boletins. 
 
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Não. 
 
 
5. OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA 
 
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
Não. 
 
b) A escola possui elemento estudantil ou equivalente? 
Não. 
 
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (escola da família, 
clube de mães etc.)? 
Não. 
 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Não. 
 
 
 
6. LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO 
À ESCOLA 
 
Através de um questionário, procurou-se entender como o aluno tem visto a 
Escola e o ensino. 
 
c) O que vocês acham da escola? Qual a sua importância? 
Eles consideram a escola importante, sendo essencial para um futuro promissor 
e local de socialização. Que é uma instituição que proporciona aprendizagens 
satisfatórias. a escola tem também sua fundamental importância para o 
aprendizado de todos nós. 
 
d) O que vocês acham das aulas? O que vocês aprendem, é usado? 
Afirmaram que a instituição proporciona ótima aprendizagem, ótimo conteúdo, 
cria motivação. E que tudo que aprendemos será usado ao longo de nossas 
vidas. 
 
e) Quais as mudanças necessárias para uma escola melhor? 
A maioria citaram mudanças e investimento na infraestrutura, uso da tecnologia 
e utilizações de plataformas de ensino. 
 
f) O que vocês esperam do futuro, já pensaram? 
Alguns citaram a formação profissional faculdade e empregos outros desejam 
dinheiro e a minoria querem ter bens de consumo como carros e motos. 
 
 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
1. LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA 
 
 
 Mapa do Estado da Paraíba localizando a cidade de Piancó 
 
 
 
 Cidade de Piancó-PB. Sítio Tanque-Seco, Zona Rural.Via de acesso entre Piancó e o sítio Tanque-Seco. 
 
A Escola Pedro marinheiro de Souza fica localizado no sítio Tanque-Seco, na área rural 
do município de Piancó-PB, aproximadamente a 14 km da cidade, na BR 426 no 
sentido da cidade de Santana dos Garrotes. 
 
2. EQUIPAMENTOS SOCIAIS 
 
Não contei nenhum equipamento de prestação de serviço público. 
 
 
3. DENSIDADE DEMOGRÁFICA 
 
Populosa. 
 
4. PERFIL ECONÔMICO DA POPULAÇÃO 
 
Baixa Renda. 
 
5. USO PREDOMINANTE DO SOLO 
 
Rural. 
 
6. LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DA COMUNIDADE EM 
RELAÇÃO AO TRABALHO DA ESCOLA 
 
Através de conversas informais com pessoas da região, procurou-se entender 
como a comunidade tem visto a escola e o ensino. 
 
A análise dos resultados constatou que a comunidade confia no poder de 
transformação da escola, e da necessidade de políticas públicas que reduzam a 
evasão escolar, a violência dentro do ambiente estudantil e melhorias na 
Infraestrutura das escolas públicas. Outro destaque foi a respeito da 
Credibilidade nos docentes, muitos acreditam que os professores são 
Fundamentais, não só na formação educacional, mas também moral, social e 
Crítica dos jovens. 
 
 
 
 
	RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
	CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
	CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE