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· Pergunta 1 Atividade I
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as seguintes afirmativas sobre a perspectiva de escola inclusiva: 
I Valorização da família e dacomunidade como agentes de construção, formação e referência social ao desenvolvimento da criança.
II Aproximação da realidade social na qual os alunos estão inseridos. 
III Transmissão e prática do respeito à diferença, no processo formativo dos alunos. 
É VERDADEIRO o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	d. 
I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Considerando que o Artigo 1º da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) reconhece que:“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade”, a sua leitura contemporânea caracteriza-se por Assinale a alternativa CORRETA
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
colocar a liberdade e igualdade como instâncias não dissociadas da vida humana em sociedade.
	Resposta Correta:
	c. 
colocar a liberdade e igualdade como instâncias não dissociadas da vida humana em sociedade.
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Considerando que oparadigma de suportes, segundo o Ministério da Educação e Cultura (MEC, 1998) caracteriza-se pela estruturação e formação social que se desdobra na construção de espaços sociais inclusivos, visando dar oportunidade de acesso a todos os cidadãos, Assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
As políticas públicas da escola inclusiva se ancoram na oferta de serviços de reabilitação e adaptação social dos indivíduos diagnosticados como especiais – fora dos parâmetros designados para a normalidade – ao meio, cabendo, portanto, a esses sujeitos sociais a adaptação e incorporação à sociedade– e não o contrário.
	Resposta Correta:
	e.
As políticas públicas da escola inclusiva se ancoram na oferta de serviços de reabilitação e adaptação social dos indivíduos diagnosticados como especiais – fora dos parâmetros designados para a normalidade – ao meio, cabendo, portanto, a esses sujeitos sociais a adaptação e incorporação à sociedade– e não o contrário.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Considerando afirmação 
O conceito de deficiência é fortemente marcado pelos traços culturais de determinadas épocas, e em muitos casos determinado por um sistema de crenças que acabam por suprimir descrições e definições na conceituação, cristalizando, assim, normas e padrões rígidos que encontram eco até mesmo nos dias atuais.
Leia atentamente as seguintes assertivas: 
I ) Essa visada conceitual é notadamente marcada por uma expectativa de normalização da sociedade e de seus indivíduos.
II)  Há nessa perspectiva forte homogeneização social, que cria tipos e modelos a serem seguidos, que condiciona o comportamento, os hábitos e a cultura de modo geral.
III ) Esse processo normativo tende, portanto, a criar cisões sociais e processos discriminatórios, na medida em que classifica e qualifica indivíduos como normais e outros como fora dos padrões dessa normalidade. 
Entende a deficiência a partir da ótica da limitação o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	d. 
I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 1 Atividade II
0 em 0,15 pontos
	
	
	
	Sobre as sociedades antigas e o tratamento dispensado às pessoas com deficiência, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A partir dos vestígios deixados por essas civilizações, constata-se entre as cidades-Estados gregas a prática do assassinato de crianças que nasciam com alguma deficiência, tal como em Esparta, onde os recém-nascidos eram analisados por um grupo de anciões que podiam decidir que tais crianças eram “desnecessárias” à sociedade.
	Resposta Correta:
	d.
Por meio de estudos históricos, é possível afirmar que os primeiros agrupamentos humanos eram formados por caçadores e coletores. Supõe-se que, apesar de um período de instabilidades climáticas e dificuldades de sobrevivência, havia grande solidariedade com as pessoas que apresentassem deficiências físicas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Leia a afirmação a seguir sobre as concepções das diferenças e da deficiência, onde se omitiu (lacuna) os aspectos sociais e legais, procurando identificar estes aspectos por meio das características apresentadas. 
A partir da segunda metade do século _______________ocorreu uma mudança gradual na forma de compreender o lugar das pessoas com deficiência na sociedade. Nesse sentido, atenta-se ao fato de que a construção de uma sociedade democrática deve conceber as diferenças – culturais e individuais – como valor _______________, procurando eliminar as barreiras da segregação e a visão dicotômica entre “normais” e “anormais”. Nesse sentido, as instituições públicas, a legislação e sociedade em geral devemincluir as diferenças – físicas e intelectuais – e dar suporte para que as pessoas desenvolvam as suas potencialidades. Essa construção visa incluir – e não enquadrar – as pessoas em parâmetros estabelecidos de antemão, afastando-se do paradigma da _______________. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
XX; humano; integração.
	Resposta Correta:
	a. 
XX; humano; integração.
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Na perspectiva histórica da questão da diferença e deficiência. Leia atentamente as seguintes afirmativas quanto à veracidade, pontuando paraVERDADEIRO (V)ou FALSO (F): 
I Pode-se afirmar que o nascimento e a difusão do cristianismo, ao longo dos séculos trouxeram ideias conflitantes com a simples “exclusão” dos pobres,praticada pelas sociedades da Antiguidade, pois concebia a compaixão e o cuidado com o próximo, assim como ideias a serem seguidas. 
II Entre a população europeia ao longo da Idade Média havia crenças de que deficiências, fossem físicas ou intelectuais, eram obras demoníacas ou castigos divinos;já a Igreja Católica se colocou contra essas visões ao longo de toda a medievalidade, combatendo os maus-tratos e as superstições da época. 
III Durante a Idade Média houve movimentos contraditórios, por parte da Igreja Católica, no que diz respeito à população com deficiências, afinal, se de um lado acolhia os pobres e “excluídos”, em suas obras de caridade, por outro perseguia, torturava e condenava à morte mulheres e homens que tivessem denunciada sua ligação com entidades demoníacas, muitos assim identificados pela sua deficiência. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
(I) V, (II)F, (III)V.
	Resposta Correta:
	e. 
(I) V, (II)F, (III)V.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as seguintes afirmativas sobre a Idade Moderna e as mudanças da Ciência nessa época quanto à veracidade, pontuando para VERDADEIRO (V) ou FALSO (F): 
I )  Ao longo da Idade Moderna houve um “despertar” das cidades e do comércio, com um movimento de concentração urbana na Europa e com a abertura de rotas comerciais cada vez mais distantes. Igualmente,houve um desenvolvimento das mentes, com a renovação filosófica que trouxe o homem ao centro das explicações do mundo. 
II ) Nessa época, a forma antropocêntrica e humanista de encarar o mundo abriu margem ao avanço da Ciência e Medicina, que aos poucos passou a analisar o homem a partir de sua materialidade biológica – e não mais espiritual. 
III ) Datam dessa época os primeiros estudos a tratarem a deficiência intelectual como um problema médico, taiscomo as investigações de Paracelso. Ao longo dos séculos XVI e XVII apareceram inéditas propostas no que diz respeito aos sistemas de comunicação e leitura para deficientes, tais como as de GirolandoCardano, Juan P. Bonet, John Bulwer e Ponce de Leon. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
(I) V,(II) V, (III) V.
	Resposta Correta:
	a. 
(I) V, (II) V, (III) V.
	
	
	
· Pergunta 1 Atividade III
0 em 0,175 pontos
	
	
	
	Sem dúvida, a humanidade se transformou ao longo das eras, modificando sua relação com o meio em que vive: a forma como organiza seu trabalho e como se alimenta, por exemplo. Além disso, o lugar social dos grupos que constituem a sociedade também se modifica, assim como determinados parâmetros éticos e morais são forjados, sendo refletidos tanto na estrutura jurídica como nos “costumes” das sociedades. 
A partir de seus estudos e dessa afirmação, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, documento proclamado pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris em 1948, é de extrema importância para a defesa dos direitos de diversas minorias, grupos e populações como as pessoas com deficiência, etnias perseguidas, imigrantes ou populações em guerra.
	Resposta Correta:
	c.
No Brasil, a exclusão e a segregação marca o tratamento das pessoas com deficiência desde nossa história colonial. Apesar disso, por motivos variados, o paradigma da inclusão chegou ainda no século XIX, com as primeiras instituições especializadas na educação e no tratamento terapêutico dessa população.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,175 pontos
	
	
	
	Após o estudo dessa unidade, onde discutimos os aspectos históricos e legais sobre a deficiência, reflita sobre as afirmações abaixo e assinale V para verdadeiro ou F para Falso: 
I – Apesar da educação escolar dispensada às crianças e jovens com deficiência não ser as mais adequadas ao longo da segunda metade do século XX, ela não apresenta ligação com o fracasso, a evasão ou com a repetência escolar, sendo que por isso foi difícil localizar a necessidade de pensar uma educação não apenas integrativa, mas também inclusiva. 
II – Em relação à educação especial no Brasil, temos um marco quando em 1961 a Lei de Diretrizes e Bases aponta o direito dos “excepcionais” à educação e que ela devia se enquadrar, “quando possível”, no sistema geral de educação. Essa LDB alterou-se em 1971 pela lei n˚5.692/71 que fala em tratamento especial para os deficientes físicos ou mentais, reforçando a segregação em classes e escolas específicas. 
III – Ao longo das décadas de 1960 e 1970, o Estado apontou como política a necessidade da educação das pessoas com deficiência se dar, “quando possível”, no sistema geral de ensino. Além disso, também reconheceu a necessidade de órgãos específicos para lidar com essas políticas, refletido na criação do Centro Nacional de Educação Especial em 1973 pelo MEC. No entanto, os esforços nessas décadas não superaram o perfil de políticas marcadas pela ação assistencialista e integracionista desses alunos. 
Assinale a sequência CORRETA de respostas
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
(I)F, (II) V, (III) F
	Resposta Correta:
	c. 
(I) F, (II) V, (III) V
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A partir de seus conhecimentos sobre a educação inclusiva e sua história, leia as afirmações a seguir onde se omitiu (lacuna) os aspectos históricos, procurando identificar estes aspectos por meio das características apresentadas: 
“Apesar de mudanças nas leis, infelizmente, até a década de 1990 era predominante, como alternativa de ensino a alunos com deficiência, as escolas especiais filantrópicas ou as classes especiais nas escolas públicas, contribuindo para a ____ e da sociedade dessas crianças. Apesar de acolher as pessoas com deficiência, imperava nestas a cultura da institucionalição e da integração, com a oferta de um tratamento educacional que ____ as crianças com deficiência e apresenta como propósito “normatizar” as crianças e os adolescentes, buscando estabelecer um padrão “mínimo” de habilidades físicas e mentais para estas. A ____ se coloca no sentido oposto, buscando dar visibilidade as diferenças e mostrar que é possível um caminho não de “integração”, mas de inclusão das crianças com deficiência, no qual os “normais” podem não só auxiliar ao desenvolvimento de todos, mas também aprender com o diferente, criando ____ para o aprendizado ao lidar com as especificidades de cada um.”
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Inclusão no convívio; segrega; Educação Inclusiva; atraso pedagógico.
	Resposta Correta:
	e. 
Inclusão no convívio; segrega; Educação Inclusiva; atraso pedagógico.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa que faz menção a lei em questão. 
“Esta lei, em conformidade com compromissos internacionais, assim como com a Constituição e a LDBEN, foi aprovada em 2001. Ela apresenta um “Diagnóstico”, assim como “Diretrizes” e os “Objetivos e Metas” para a educação no Brasil em suas diversas modalidades. De forma geral, propõem estratégias para elevar o nível de escolaridade da população, melhorar a qualidade do ensino, diminuir as desigualdades regionais de acesso e permanência na educação, assim como democratizar a gestão do ensino público. Em relação a Educação especial, ela apresenta um capítulo sobre o assunto, oferecendo um diagnóstico e propondo diretrizes. O documento parte da garantia constitucional de integração dessas pessoas no sistema regular de ensino, “preferencialmente na rede regular de ensino”, argumentando ainda a importância das formas contemporâneas de educação inclusiva.” Assinale a alternativa CORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Plano Nacional de Educação de 2001.
	Resposta Correta:
	c. 
Plano Nacional de Educação de 2001.
	
	
	
· Pergunta 1 Atividade IV
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia a afirmação a seguir sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), onde se omitiu (lacuna), procurando identificar estes aspectos por meio dos indicadores aqui apresentados. Um dado importante é o indicador de ______________em_______________. Em 1998, apenas 14% das 6.557 escolas com matrículas de estudantes com necessidades especiais apresentavam condições adequadas. Em 2013, das 104.000 escolas com alunos matriculados com demandas especiais, o número passou para 24%. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE aslacunas desta afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Acessibilidade arquitetônica; prédios escolares.
	Resposta Correta:
	a. 
Acessibilidade arquitetônica; prédios escolares.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	O PNE recomenda uma educação de qualidade prioritariamente para as crianças mais sujeitas à exclusão ou vítimas dela. Neste sentido, o grupo de metas ____________ diz respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização da diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade. 
Assinale a alternativa CORRETA
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
4 e 8
	Resposta Correta:
	b. 
4 e 8
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Um dos grandes desafios do Plano Nacional de Educação (PNE)é universalizar o acesso à educação básica. Em relação às metas de número 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10 e 11, indique as características fundamentais que as colocam num mesmo grupo de interesse para o desenvolvimento da educação brasileira. 
Assinale alternativa CORRETA
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Essas metas são estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade, que dizem respeito ao acesso, à universalização da alfabetização e à ampliação da escolaridade e das oportunidades educacionais.
	Resposta Correta:
	a.
Essas metas são estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade, que dizem respeito ao acesso, à universalização da alfabetização e à ampliação da escolaridade e das oportunidades educacionais.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Ainda segundo o Plano Nacional de Educação, qual das estratégias para a implementação e o desenvolvimento das metas do PNE trabalha com ênfase específica às comunidades que foram historicamente marginalizadas?Assinale a alternativa CORRETA
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
4.3
	Resposta Correta:
	c. 
4.3
	
	
	
· Pergunta 1 Atividade V
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A opção pelo termo “portadores de necessidades educativas especiais” é mais um avanço na perspectiva de uma educação inclusiva. Essa escolha revela o fato de que os alunos com necessidades especiais ou com dificuldade de aprendizagem apresentam demandas educacionais distintas em nível, gravidade, tempo e, portanto, devem ser inclusos de acordo essas especificidades. Essa terminologia, aliada a prática que a concretiza, objetiva: 
Assinale a alternativa CORRETA
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
a inclusão na escola regular, gerando uma escola para todos.
	Resposta Correta:
	c. 
a inclusão na escola regular, gerando uma escola para todos.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A respeito do conceito de inclusão, que implica em oferecer oportunidades iguais de acesso a bens e serviços a todos, neste sentido,quanto a inclusão NÃO podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
A inclusão, como conceito e também em sua prática, pressupõe uma homogeneização da sociedade a partir de determinados modelos. Ou seja, as pessoas com necessidades especiais, por exemplo, são inseridas dentro de contextos nas quais elas devem se adaptar e alcançar esses modelos preestabelecidos
	Resposta Correta:
	e.
A inclusão, como conceito e também em sua prática, pressupõe uma homogeneização da sociedade a partir de determinados modelos. Ou seja, as pessoas com necessidades especiais, por exemplo, são inseridas dentro de contextos nas quais elas devem se adaptar e alcançar esses modelos preestabelecidos
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia a afirmação a seguir sobre as concepções das necessidades dos alunos com deficiência, onde se omitiram (lacunas), procurando identificar estes aspectos por meio das características apresentadas. É necessário desenvolver, de acordo com as necessidades de cada aluno, o uso do atendimento especializado, que deve ocorrer de forma ___________ à escola regular, no sentido de seu ___________. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
concomitante; complemento.
	Resposta Correta:
	e. 
concomitante; complemento.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Frente as questões relacionadas a inclusão do aluno com necessidades educacionais. Assinale qual das alternativas abaixo NÃO corresponde à proposta da escola inclusiva:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Distanciamento da escola em relação a sociedade.
	Resposta Correta:
	a. 
Distanciamento da escola em relação a sociedade.
	
	
	
· Pergunta 1 Atividade VI
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia a afirmação a seguir sobre o ato de ensinar, os métodos e as praticas aplicadas para promover a aprendizagem, onde se omitiu (lacunas), procurando identificar estes aspectos por meio das características apresentadas. 
“Ainda é muito presente a ideia de que a escola _________ pela “transmissão” unilateral de certos conteúdos e do ensino de determinadas operações matemáticas e de raciocínio. Entretanto, os atos de ensinar e aprender são permeados pela consolidação e pelo estranhamento de valores, afetos, crenças, questões filosóficas etc. Tendo isso em vista, é possível afirmar que os movimentos de ensino e aprendizagem ocorrem no seio familiar, ____ na escola e nos diversos espaços comunitários em que a criança convive, assim como ____ uma distância predeterminada e estanque entre o desenvolvimento de habilidades, afetos e “conteúdos”. É certo também que os valores e as possibilidades econômicas e culturais da família influenciam no rendimento escolar das crianças e dos adolescentes. Questões cotidianas como a atenção junto às perguntas e aos interesses da criança, a assiduidade e os horários de chegada à escola, a valorização da aprendizagem, um cotidiano próximo da leitura e expressões artísticas ____ para que o desenvolvimento das potencialidades da criança. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
É responsável apenas; assim como; não há; fazem diferença.
	Resposta Correta:
	b. 
É responsável apenas; assim como; não há; fazem diferença.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	“[...] lembre-se de que o estudante não é uma tábula rasa, um receptáculo de informações. A educaçãonão deve ser bancária ou depositária, mas permitir a formação de um cidadão crítico! [...] é preciso ter em mente que a aprendizagem é sinônimo de construção, de colaboração e que o professor precisa trabalhar nessa perspectiva. Promover atividades que contemplem a interação e a busca por informação é de extrema importância para a construção do conhecimento. Estratégias que envolvam a colaboração e a cooperação corroboram a aprendizagem e tornam a aula mais humana.” (ALIAS, Gabriela. Desenvolvimento da aprendizagem na Educação Especial – Princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Inclusiva. São Paulo, SP: Cengage, 2016, p.71) No trecho acima, a autora faz defesa de quais práticas pedagógicas? 
Assinale a alternativa CORRETA
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Inclusivas, que partem de um olhar individualizado sobre as potencialidades de todos os estudantes para pensar suas atividades, mas também se atentando para a colaboração entre os estudantes como importante método de aprendizagem.
	Resposta Correta:
	d.
Inclusivas, que partem de um olhar individualizado sobre as potencialidades de todos os estudantes para pensar suas atividades, mas também se atentando para a colaboração entre os estudantes como importante método de aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Após ler o trecho abaixo, aponte sobre qual embate o texto faz referência: “Embora a legislação e o debate público tenham avançado, ainda é forte a visão tradicional de educação, na qual o professor é visto como único sujeito ativo do aprendizado, capaz de “transmitir” determinado conteúdo”. Esse pensamento acaba por normatizar os alunos, criando enquadramentos ideais– como se comportar, agir, sentir e o que saber – sendo que o que se encontra fora acaba excluído, seja da aprendizagem ou da própria sala de aula e escola. No caminho contrário, a inclusão busca construir caminhos diversos de aprendizagem, sendo que o professor e a escola devem estar abertos para garantir o acesso e as adaptações adequadas para que as potencialidades dos estudantes aflorem e gerem novas possibilidades. 
Assinale a alternativa CORRETA
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O embate entre a educação tradicional e a educação inclusiva.
	Resposta Correta:
	b. 
O embate entre a educação tradicional e a educação inclusiva.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Na questão da educação Especial, leia as afirmações abaixo e assinale a INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
O paradigma da Educação Inclusiva apresenta a necessidade de um processo educacional mais aberto, dinâmico e compartilhado, que mobiliza a escuta do professor diante dos limites e possibilidades dos alunos, assim como a cooperação entre esses. Apesar de ter se consolidado no século XXI, desde a metade do século XIX, ele já era praticado em determinados locais do mundo como no Brasil.
	Resposta Correta:
	c.
O paradigma da Educação Inclusiva apresenta a necessidade de um processo educacional mais aberto, dinâmico e compartilhado, que mobiliza a escuta do professor diante dos limites e possibilidades dos alunos, assim como a cooperação entre esses. Apesar de ter se consolidado no século XXI, desde a metade do século XIX, ele já era praticado em determinados locais do mundo como no Brasil.