ORIENTAÇÃO EDUCACION 1

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		 
	
	1.
	
		 Segundo Grinspun (2006), especialista no campo da Orientação Educacional, compete aos sistemas de ensino o estímulo do exercício da cidadania, preocupando-se com a formação de sujeitos participativos e conscientes de seu papel na formação e transformação da sociedade. Logo, se faz necessário o surgimento de uma concepção e desenvolvimento de currículo que: 
	
	
	
	englobe exclusivamente o conhecimento científico, as matérias, visando o domínio cognitivo dos alunos.
	Certo 
	
	englobe conhecimentos ligados ao campo racional, mas também sentimentos e valores ligados ao campo emocional.
	
	
	aceite a ideia de que as culturas humanas devem ser hierarquizadas e consideradas umas superiores as outras, tendo em vista o cenário de fracasso escolar comumente observado nas escolas.
	
	
	contemple primeiramente as competências dos alunos que apresentam os melhores resultados e em seguida a competência dos alunos que não se enquadram no sistema.
	
	
	englobe o currículo disciplinar, o currículo formal divorciado do significado humano.
	
Explicação: 
Um currículo que contemple a pluralidade cultural.
	
	
	 
		 
	
	2.
	
		 Os problemas de aprendizagem que podem ocorrer tanto no início como durante o período escolar surgem em situações diferentes para cada aluno, o que requer uma investigação no campo em que eles se manifestam. Qualquer problema de aprendizagem implica amplo trabalho do professor junto à família do aluno, para analisar situações e levantar características, visando descobrir o que esta representando dificuldades ou empecilho para que o aluno aprenda. E  o Orientador Educacional pode contribuir no sentido de enfrentar tal problemática, ressaltando que cada caso é um caso. Em outras palavras, o Orientador Educacional deve atuar de forma: 
	
	
	
	classificatória
	Certo 
	
	contextualizada
	
	
	universal
	
	
	seletiva
	
	
	padronizada
	
Explicação: 
Em se tratando de compreender que cada caso é um caso, então, não há que se padronizar, ter expectativa de universalizar, uniformizar, generalizar, nem muito menos a ideia é segregar, selecionar, separar, discriminar o aluno com dificuldades de aprendizagem.
	
	
	 
		 
	
	3.
	
		 O processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. Uma delas defende a seguinte proposição: O indivíduo, à medida que se sujeita a educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos. Esta proposição refere-se à funçào: 
	
	Certo 
	
	Função socializadora
	
	
	Função transformadora
	
	
	Função mantenedora
	
	
	Função repressora
	
	
	Função aglutinadora
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		 
	
	4.
	
		 A função prioritária da escola é cuidar e garantir a aprendizagem, porém esta tarefa aparentemente simples (a escola ensina e o aluno aprende) não acontece tão facilmente e depende de inúmeras variáveis. Paulo Freire, um dos maiores educadores brasileiros do século XX, propõe que a formação dos alunos seja libertadora. Isso significa dizer que a educação deve: MARQUE A INCORRETA 
	
	
	
	desenvolver a criticidade dos alunos e propor a educação como forma para despertar a consciência dos oprimidos.
	
	
	habilitar o aluno a "ler o mundo", trata-se de aprender a ler a realidade (conhecê-la) para em seguida poder reescrever essa realidade (transformá-la).
	
	
	levar os alunos a entender sua situação de oprimidos e agir em favor da própria libertação.
	
	
	despertar a consciência dos alunos acerca dos fatos, visando romper com uma estrutura social vigente dominadora e alienante.
	Certo 
	
	formar os alunos para competir no mercado de trabalho, direcionando  para os cargos de execução os alunos desprivilegiados socioeconomicamente e para os cargos de planejamento aqueles privilegiados socioeconomicamente.
	
Explicação: 
Paulo Freire é a favor que o cidadão se liberte da condição de opressão, tenha consciência acerca de sua realidade, visando transformá-la, não alienando-se diante do mundo, desenvolvendo uma formação politizada para o trabalho.
	
	
	 
		 
	
	5.
	
		 Existem inúmeros fatores que podem desencadear um problema ou distúrbio de aprendizagem. São eles, os fatores orgânicos (FO), fatores psicológicos (FP) e fatores ambientais (FA). A partir dessas siglas, classifique as problemáticas abaixo e depois marque a sequência CORRETA: (    ) ansiedade (    ) inibição (    ) falta de integridade neurológica (    ) influência dos meios de comunicação (   ) sentimento de rejeição 
	
	Certo 
	
	FP   FP   FO  FA  FP   
	
	
	FO   FA   FA   FP  FP
	
	
	FA   FP   FP  FA  FO   
	
	
	FP   FO   FA   FA  FP   
	
	
	FO   FP   FA   FA  FP
	
Explicação: 
Problemas neurológicos (orgânicos), problemas emocionais como ansiedade, inibição (psicológicos) e influência da mídia (ambientais)
	
	
	 
		 
	
	6.
	
		    Identifiquem se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para se atingir às principais metas da educação é necessário considerar que   ( ) O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o biológico sempre buscando o equilíbrio. (  ) Se faz necessário criar homens que sejam criadores, inventores, descobridores. (  ) O desenvolvimento intelectual partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico. (  ) A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos. (  ) Educar é necessário formar mentes que estejam em condições de aceitar tudo o que lhe é proposto.     Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.   . 
	
	
	
	 
 (   ) V  F   V   F   V 
	Certo 
	
	 (  ) V  V  V   V  F
	
	
	 
(   ) F   V  V  V   F 
	
	
	(   ) F   F   V   F   V
 
	
	
	(   ) V   V   F   V   F 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		 
	
	7.
	
		 Para Piaget, O desenvolvimento intelectual partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico. A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" dos organismos. É uma teoria de etapas, que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças: 
	
	
	
	psíquicas e emocionais
	Certo 
	
	ordenadas e previsíveis
	
	
	controladas e condicionadas
	
	
	dialéticas e contraditórias
	
	
	históricas e culturais
	
Explicação: 
Ordenadas e previsíveis pois se tratam de etapas, uma visão linear,  da psicologia evolutiva; de estágios universais conforme Piaget.
	
	
	 
		 
	
	8.
	
		 Das afirmativas, indique a que NÃO é uma ação do Orientador Educacional diante do fracasso escolar.  
	
	
	
	Auxiliar o aluno no reconhecimento do que a escola pode fazer para ajudá-lo
	
	
	União com os alunos sem atribuir-lhes unicamente a razão pelo fracasso escolar.
	Certo 
	
	Desvalorizar a cultura do aluno, tentando adaptá-lo.
	
	
	Discutir sobre o fracasso à luz da realidade existente.
	
	
	Apostar na auto-estima e valorização das potencialidades do aluno
		
	Gabarito
Comentado