produção textual em portugues e em libras 2

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Considere as seguintes afirmativas: 
I - A Libras se realiza conjuntamente com sinalização coordenada de todo o conjunto 
corporal, mãos, posição corporal e expressões faciais. 
II - A Libras perde o significado sem elementos como o conjunto corporal, as mãos, a 
posição corporal e as expressões faciais. 
III- A Libras, como as demais línguas de sinais, se limita à produção de sinais com as 
mãos, dispensando outros elementos corporais para a produção do discurso sinalizado. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
II e III. 
 I e II. 
 
III 
 
I 
 
II 
Respondido em 27/03/2022 18:38:19 
 
Explicação: 
A resposta certa é: I e II. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Identifique o aspecto linguístico estruturador da coesão e da coerência da Librasde 
Libras, e de máxima importância para comunicação em Libras, pois, a partir dele, a 
Língua de Sinais adquire vida, energia e começa a fazer todo o sentido àqueles que 
leem os discursos. 
 
 
Respiração concatenada e em sintonia com o discurso. 
 Expressões faciais e corporais condizentes com sinais manuais. 
 
Gestos em movimentos assertivos. 
 
Sinais manuais. 
 
Polissemia de sinais, a depender do contexto. 
Respondido em 27/03/2022 18:38:57 
 
Explicação: 
A resposta certa é:Expressões faciais e corporais condizentes com sinais manuais. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Aproximar-se das ideias do autor, compreender o pensamento de outra pessoa, 
analisar, refletir sobre alguns posicionamentos, perceber seus contextos. Todas essas 
características fazem parte de qual atividade? 
 
 
Deduzir. 
 
Analisar sintaticamente a frase. 
 
Pensar ''fora da caixa''. 
 
Escrever. 
 Ler. 
Respondido em 27/03/2022 18:40:19 
 
Explicação: 
A resposta certa é:Ler. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Considerando a necessidade de prática linguística na apresentação dos conteúdos e 
interação entre as pessoas, marque assinale a alternativa CORRETA em um cenário 
escolar bilíngue para pessoas surdas. 
 
 
Libras como L2. 
 
Língua portuguesa como L1. 
 
Libras como L1. 
 
Língua Portuguesa como L2. 
 Libras como L1 e Língua Portuguesa como L2. 
Respondido em 27/03/2022 18:41:13 
 
Explicação: 
A resposta certa é:Libras como L1 e Língua Portuguesa como L2. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O pensamento de que ensino de uma L2 deva compreender o ensino sobre as formas 
de expressarmos diferentes sentidos e funções pragmáticas na L2 requer uma 
abordagem pedagógica comprometida com: 
 
 
Perspectivas voltadas para o ensino da forma linguística, a despeito de suas 
funções sociais e comunicativas. 
 
Práticas educacionais centradas em exercícios de memorização da estrutura 
gramatical da língua nos textos escolares. 
 
Perspectivas voltadas para o ensino de vocabulário específico de determinada 
área. 
 
Práticas educacionais que sejam iniciadas e concluídas em situações de 
tradução de textos clássicos. 
 Práticas educacionais que sejam iniciadas e concluídas em situações reais de 
uso da língua. 
Respondido em 27/03/2022 18:42:01 
 
Explicação: 
A resposta certa é:Práticas educacionais que sejam iniciadas e concluídas em situações 
reais de uso da língua. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O ensino de uma segunda língua (L2), em linhas gerais, é pensado a partir de duas 
tendências: uma mais voltada para a forma e a outra para o sentido e as funções das 
expressões. Sobre esse assunto é possível afirmar que: 
 
 
O ensino com foco no sentido e nas funções das expressões consiste no 
entendimento de que saber uma língua, essencialmente, implica dominar o 
conhecimento dos aspectos estruturais, de forma a ser capaz de produzir de 
sentenças simples a textos mais complexos. 
 O ensino da forma consiste no entendimento de que saber uma língua, 
essencialmente, implica dominar o conhecimento dos aspectos estruturais, de 
forma a ser capaz de produzir de sentenças simples a textos mais complexos. 
 
O ensino da forma consiste no entendimento de que saber uma língua configura-
se em sermos capazes de atribuir e produzir sentidos condizentes com as 
múltiplas situações comunicativas com as quais lidamos todos os dias. 
 
O ensino voltado para a forma e para o sentido não se diferencia em relação a 
abordagens e enfoques, pois a forma e o sentido se equivalem. 
 
O ensino com foco no sentido e nas funções das expressões consiste no 
entendimento de que saber uma língua essencialmente implica dominar o 
conhecimento dos aspectos referentes à norma culta na L2. 
Respondido em 27/03/2022 18:48:41 
 
Explicação: 
A resposta certa é:O ensino da forma consiste no entendimento de que saber uma língua, 
essencialmente, implica dominar o conhecimento dos aspectos estruturais, de forma a ser 
capaz de produzir de sentenças simples a textos mais complexos. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Propostas de ensino de línguas voltadas para o sentido e na funcionalidade da língua 
apoiam-se em abordagens de orientação: 
 
 
Funcionalistas e estruturalistas. 
 
Normativas e prescritivas. 
 
Prescritivistas e interacionais. 
 Funcionalistas e sociointeracionais. 
 Formalistas e estruturalistas. 
Respondido em 27/03/2022 18:51:14 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Funcionalistas e sociointeracionais. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a alternativa correta sobre os gêneros do discurso: 
 
 
Trata-se de atividades de linguagem que seguem a norma-padrão de uma 
língua. 
 
Eles apresentam uma estrutura fixa. 
 
Eles se modificam radicalmente no suporte digital. 
 
Eles não contemplam textos visuais. 
 São atividades de linguagem maleáveis. 
Respondido em 27/03/2022 18:53:37 
 
Explicação: 
A resposta certa é: São atividades de linguagem maleáveis. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A respeito do agrupamento de gêneros discursivos, assinale a alternativa correta: 
 
 
A notícia, o texto de opinião e a carta do leitor fazem parte do mesmo domínio 
social de comunicação. 
 
Os gêneros da argumentação desenvolvem as capacidades de linguagem 
relacionadas à tomada de posição, a exemplo do ensaio biográfico. 
 
Os gêneros da narração trabalham a regulação mútua de comportamentos. 
 O seminário e o relatório científico são gêneros de tipo expositivo. 
 
Os gêneros literários, como a fábula e o conto maravilhoso, correspondem à 
tipologia do relato. 
Respondido em 27/03/2022 18:54:50 
 
Explicação: 
A resposta certa é:O seminário e o relatório científico são gêneros de tipo expositivo. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o texto a seguir: 
A cigarra e a formiga 
 
Tendo a cigarra em cantigas 
Folgado todo o Verão 
Achou-se em penúria extrema 
Na tormentosa estação. 
 
Não lhe restando migalha 
Que trincasse, a tagarela 
Foi valer-se da formiga, 
Que morava perto dela. 
Rogou-lhe que lhe emprestasse, 
Pois tinha riqueza e brilho, 
Algum grão com que manter-se 
Té voltar o aceso Estio. 
 
«Amiga, diz a cigarra, 
Prometo, à fé d¿animal, 
Pagar-vos antes d¿Agosto 
Os juros e o principal.» 
 
A formiga nunca empresta, 
Nunca dá, por isso junta. 
«No Verão em que lidavas?» 
À pedinte ela pergunta. 
 
Responde a outra: «Eu cantava 
Noite e dia, a toda a hora.» 
«Oh! bravo!», torna a formiga. 
- Cantavas? Pois dança agora!» 
(BOCAGE, M. M. M. Obras. Porto: Lello & Irmão, 1968.) 
Uma sequência didática elaborada a partir deste gênero discursivo poderia ter como 
objetivo: 
 
 
Desenvolver a competência de produção de textos argumentativos. 
 
Explorar o conhecimento dos aprendizes sobre o tema, relacionado à natureza. 
 
Desenvolver a competência para ler textos orais. 
 Trabalhar a tipologia narrativa, com base na sucessão de acontecimentos.Trabalhar a tipologia injuntiva, a partir das falas das personagens. 
Respondido em 27/03/2022 18:56:08 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Trabalhar a tipologia narrativa, com base na sucessão de 
acontecimentos.