Atividade pratica

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Atividade pratica – Eletrônica Digital
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Centro Universitário UNINTER
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ATIVIDADE 1 – CIRCUITO LÓGICO COMBINACIONAL
 
1. OBJETIVO:
Entender o funcionamento das portas lógicas fazendo a montagem de um circuito lógico e obtendo a tabela verdade para comprovar o seu funcionamento. 
2. MATERIAL UTILIZADO:
 
3. INTRODUÇÃO:
As portas lógicas são os circuitos lógicos mais básicos, dispositivos que realizam uma operação entre um ou mais sinais lógicos de entrada para produzir somente uma única saída. Estas operações são dadas pela álgebra booleana, expressada por uma função booleana, aonde as constantes e variáveis podem ter apenas dois valores possíveis, 0 ou 1. Na prática, os circuitos integrados representam esses dois valores por níveis de tensão distintos, interpretados como nível lógico baixo ou nível lógico alto. O circuito a ser montado é o seguinte:
 
4. CIRCUITO MONTADO:
Circuito montado considerando os 3 CI’s solicitados:
Circuito montado com LED funcionando:
5. LEITURA COM ANALISADOR LÓGICO:
5.1 – Conexão com o Circuito: SN74LS08N
5.1.1 – Analisador lógico em operação, considerando os canais 0, 1, 2 ((entradas 0, 1 e saída 2) em nível lógico alto com interruptores das portas 01 e 02 abertos, LED aceso:
5.1.2 – Fechando o interruptor na porta 01, o canal 1 permanece alto, o canal 0 e 2 ficam em nível baixo. LED apagado:
5.1.3 – Fechando o interruptor na porta 02, o canal 0 permanece alto, os canais 1 e 2 ficam em nível baixo. LED apagado:
5.1.4 – Fechando os dois interruptores nas portas 1 e 2, os três canais ficam em nível baixo. LED apagado:
5.2 – Conexão com o circuito: SN74LS32N
5.2.1 – Com o analisador lógico em operação: O canal 0, canal 1 e canal 2 (entradas 0 e 1, saída 2) em nível lógico alto, portas 01 e 02 abertas. LED aceso:
5.2.2 – Com o interruptor fechado na porta 01 e aberto na porta 02, o canal 0 fica baixo, os canais 1 e 2 permanecem altos. LED aceso:
5.2.3 – Com o interruptor fechado na porta 02 e aberto na porta 01, o canal 0 e canal 2 ficam em nível lógico alto e o canal 01 fica em nível baixo. LED aceso:
5.2.4 – Com os dois interruptores fechados nas portas 1 e 2, o canal 0, canal 1 e canal 2 ficam em nível baixo. LED apagado:
5.3 – Conexão com o circuito: SN74LS04N
5.3.1 – Com o analisador lógico em operação: Canal 0 (entrada) está em nível lógico alto e o canal 1 (saída) em nível lógico baixo, com o interruptor da porta 01 aberto, o LED fica apagado:
5.3.2 – Com o interruptor da porta lógica 01 fechado, o canal 0 (entrada) está em nível baixo e o canal 1 (saída) está em nível lógico baixo. LED aceso:
5.4 – Conexão com todos os circuitos ( SN74LS04N, SN74LS08N, SN74LS32N)
5.4.1 – Com o analisador lógico em operação: Canal 0 e canal 2 em nível alto e o canal 1 em nível baixo, interruptores das portas 01, 02 e 03 abertos e o LED aceso:
5.4.2 – Com o analisador lógico em operação: Canal 0, canal 1 e canal 2 em nível lógico baixo com interruptores da porta 1 fechado e portas 2 e 3 abertos. LED apagado:
5.4.3 – Com o analisador lógico em operação: Canal 0, canal 1 e canal 2 em nível baixo, com interruptores da porta 02 fechado e porta 01 e porta 03 abertos. LED apagado:
5.4.4 - Com o analisador lógico em operação: Canal 0 e canal 2 em nível lógico alto, canal 1 com nível lógico baixo, os interruptores portas 1 e 2 abertos, interruptor porta 3 fechado, LED aceso.
5.4.5 - Com o analisador lógico em operação: Canal 1 e o canal 3 em nível lógico alto, canal 1 com nível lógico baixo, os interruptores portas,1, 2, e 3, fechados, o LED permanece aceso. 
Status do LED:
 
6. CONCLUSÕES:
6.1 – Expressão de saída do circuito ensaiado: 
(A * B) + ~ C 
 6.2 - Tabela verdade:
 6.3 – Desenho do circuito no MultiSim Blue:
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6.4 – Conclusões: 
Trata se de uma atividade muito interesse, onde demonstrasse que para este experimento, os resultados obtidos com os experimentos práticos, e teóricos, acabaram sendo 100% equivalentes. 
ATIVIDADE 2 – FLIP FLOP
1. OBJETIVO:
 
Entender o funcionamento dos flip-flops fazendo a montagem de um circuito lógico e obtendo e a tabela verdade para com provar o seu funcionamento. 
2. MATERIAL UTILIZADO:
3. INTRODUÇÃO:
O flip-flop é o elemento base de um circuito sequencial, que nada mais é do que um circuito combinacional com dispositivo de memória. Esta característica de memória é tida arranjado o circuito lógico de forma que utilize o conceito de realimentação. 
4. PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS:
Este experimento consiste em realizar uma montagem em Protoboard de um circuito lógico sequencial utilizando circuitos integrados de portas lógicas TTL. O circuito a ser montado é o seguinte (para a montagem em Protoboard ligar os pinos CLR e PR em VCC, este circuito abaixo tem os pinos SET e RESET ligados em GND apenas para a simulação no MultiSim):
Circuito Integrado a ser utilizado:
Circuito montado e conectado ao oscilador:
4.1 – Circuito inicial / LED B aceso:
Analisador lógico: Canais altos (1 e 4), canais baixos (0, 2, 3, 5). 
4.2 - Segunda medição: LEDs A, B, C, apagados.
Analisador Lógico: Canais Altos: 1 e 2; Canais Baixos: 0, 3, 4 e 5 
4.3 - Terceira medição: LEDs A e B acesos; LED C apagado. 
Analisador Lógico: Canais Altos: 1, 3 e 4; Canais Baixos: 0, 2 e 5.
4.4 - Quarta medição: LED A aceso; LEDs B e C apagados.
Analisador Lógico: Canais Altos: 1, 2 e 3; Canais Baixos: 4 e 5.
4.5 - Quinta medição: LEDs A, B e C acesos. 
Analisador Lógico: Canais Altos: 1, 3, 4 e 5; Canais Baixos: 0 e 2. 
4.6 - Sexta medição: Led B aceso. LEDs A e C apagados. 
Analisador Lógico: Canais Altos: 1 e 4; Canais Baixos: 0, 2, 3 e 5.
4.7 - Sétima medição: LEDs B e C acesos. LED A apagado.
Analisador Lógico: Canais Altos: 1, 4 e 5; Canais Baixos: 0, 2, 3.
 
4.8 - Oitava medição: LED C aceso. LEDs A e B apagados. 
Analisador lógico: Canais altos: 1, 2 e 5; canais baixos: 0, 3, e 4. 
4.9 - Nona medição: LEDs A e C acesos, LED B apagado. 
Analisador lógico: Canais altos: 1,2 e 5; canais baixos: 0, 3 e 4.
4.10 - Na décima medição circuito recomeça a contagem. 
5. TABELA DE TRANSIÇÃO DE ESTADOS:
6. PROCEDIMENTOS TEÓRICOS: 
 
6.2 Desenhe o diagrama de estados.
6.3 - Desenhe e simule o circuito no software MultiSim Blue.
 
6.3 - Quais foram as conclusões sobre esta atividade? Houve dificuldades? O resultado dos procedimentos experimentais deram iguais aos resultados da simulação? 
 
A principal dificuldade foi a localização dos pontos de conexão. Depois de montado o circuito na placa Protoboard, as simulações foram fáceis, tanto no circuito em Protoboard com o no MultiSim. 
Os dados obtidos são factíveis.
ATIVIDADE 3 – DECODIFICADOR
1. O BJETIVO: 
 
Entender o funcionamento dos circuitos integrados contadores e decodificadores fazendo a montagem de um circuito lógico e comprovando o seu funcionamento. 
 
2. MATERIAL UTILIZADO:
3. INTRODUÇÃO: 
 
O decodificador é um circuito lógico que recebe um conjunto de entradas, representadas por um número binário, e ativa uma ou mais saídas correspondentes ao número recebido. 
 
4. PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS: 
 
Este experimento consiste em realizar uma montagem em Protoboard de um circuito lógico sequencial utilizando circuitos integrados de portas lógicas TTL. O circuito a ser montado é o seguinte:
Circuitos Integrados a serem utilizados:
Montagem prática do circuito:
Para melhorar a estabilidade do circuito, foi colocado em paralelo com a chave um capacitor cerâmico de 330nf, de forma que a contagem fique precisa, evitando contagem em duplicidade. (Efeito Miller). 
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5. PROCEDIMENTOS TEÓRICOS: 
 
5.1 – Quais foram as conclusões sobre esta atividade? Houve dificuldades? 
 
O grande desafio foi a conexão das portas dos circuitos com os componentes, além da grande complexidade de conexões adicionais que foram feitas. Ao final do experimento,é possível constatar uma instabilidade na contagem dos pulsos, problema que foi corrigido com a instalação de um capacitor cerâmico em paralelo com a chave. 
 
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