ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 51-2022A

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28/03/2022 22:05 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 51/2022
Período:07/03/2022 08:00 a 10/04/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 11/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Fonte: https://m.facebook.com/SenadoFederal/photos/a.176982505650946/4271240882891734/?type=3
 
O cartaz acima, divulgado na rede social do Senado Federal, aborda as entidades que têm responsabilidade
com a educação.  Sobre esse assunto, avalie as afirmações a seguir e assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
A educação informal é aquela promovida pela família, em situações do dia a dia, já a educação sistematizada dentro
dos ambientes escolares é chamada de educação formal.
A educação promovida pela família é um exemplo de educação formal, uma vez que o aprendiz constrói
conhecimento por meio de prática cotidiana.
O conceito de educação abrange exclusivamente os ensinamentos dentro dos ambientes escolares, classificados
como educação formal, esse modelo é o único válido.
A educação promovida pela família é considerada informal, pelo caráter simplista e ser pautada em conhecimentos
que o indivíduo não aplicará nas relações sociais.
Educação formal e informal não apresenta diferença, em ambas as definições (formal e informal) são trabalhados
conteúdos científicos de áreas pré-definidas para cada idade e período.
2ª QUESTÃO
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Estar pronto para o futuro não significa somente adquirir conhecimento técnico, mas desenvolver
habilidades que podem ser aplicadas a qualquer trabalho. Habilidades estas inerentes aos humanos, pois
são elas que nos diferenciarão das máquinas. Nesse sentido, a educação precisa se modificar
completamente para não ficar ainda mais obsoleta. Não fará mais sentido o conhecimento em caixinhas.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018.
 
Considerando o excerto acima, assim como todo estudo referenciado que trata das habilidades a serem
desenvolvidas para o futuro, leia as seguintes afirmações e marque como V para verdadeira(s) e F para
falsa(s).
 
I. Desenvolver habilidades que podem ser aplicadas a qualquer trabalho tem a ver com habilidades
específicas e com conhecimentos que precisam ser compartimentalizados e aprofundados.
II. Habilidades técnicas dizem respeito, também, a habilidades específicas relacionadas a determinadas
profissões, ao passo que habilidades inerentes aos humanos têm a ver com características próprias aos seres
humanos.
III. A missão agora será a de desenvolver o campo pessoal da aprendizagem ativa, ou seja, as pessoas
precisarão desenvolver sua capacidade de aprender a aprender.
A sequência correta da classificação é
 
ALTERNATIVAS
F, V, V.
V, F, V.
V, V, V.
V, F, F.
F, F, V.
3ª QUESTÃO
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Transcender, transver o mundo. Ver além das aparências, enxergar... perceber a essência. Todos nós, seres
humanos, temos essa capacidade. A ausência de um olhar mais apurado, perceptivo por parte do educador,
a ausência da intencionalidade, da afetividade do engajamento e da coragem do Ser professor, da escola e
de todo o sistema educacional é que entrava os caminhos das mudanças, da reconstrução no processo de
ensino e aprendizagem.
ANDRADE, Luci Carlos de. Na educação é preciso transcender. In:  Correio do Estado. Disponível em:
https://correiodoestado.com.br/artigos-e-opiniao/
luci-carlos-de-andrade-na-educacao-e-preciso-transcender/300370 . Acesso em: 11 fev. 2022.
 
No excerto acima apresentado, a autora chama a atenção para o fato de que é necessário desenvolver um
olhar apurado, holístico sob a educação. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir como (V) para
verdadeiras e (F) para falsas:
I. Do ponto de vista da ciência psicológica, a educação pode ser entendida como algo espontâneo e
inconsciente, visto que ocorre aprendizado quando os filhos se identificam com os pais, por exemplo.
II. A educação é, também, um princípio moral, ao passo que o ensino baseado na educação moral contribui
para formar a comunidade para atuação ética no meio em que está inserida.
III. A educação pode ser entendida como um processo, o qual visa desenvolver capacidade física, intelectual
e moral, objetivando o desenvolvimento humano.
IV. Há várias vertentes que envolvem o conceito de educar e se complementam, pois comungam de um
mesmo entendimento: a educação é indispensável para o desenvolvimento do ser humano.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, V e V.
V, V, V, e F.
V, V, F e F.
F, V, V e V.
F, F, F e V.
4ª QUESTÃO
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É possível identificar uma influência do pensamento de Paulo Freire na concepção de educação fixada na
Constituição Federal de 1988. Para esse educador, a educação não só tem o condão de reproduzir
conhecimentos, mas também tem a função essencial de formar a consciência política das pessoas,
preparando-as para o exercício da cidadania.
 
Adaptado de: Motta e Koehler. A Constituição Federal de 1988 e o direito à educação. Revista Jurídica
Cesumar - Mestrado, v. 12, n. 1,  p.49-74,
jan./jun. 2012 - ISSN 1677-6402.
 
Considerando o conceito de cidadania, avalie as afirmações a seguir.
 
I.  O constituinte do ano de 1988 se mostrou positivo ao incorporar a importância da educação na
Constituição federal brasileira.
II. Cabe à educação a preparação do sujeito para a cidadania. Essa é uma norma e portanto deve ser
colocada em prática.
III. A norma constitucional sobre formação de cidadãos críticos e reflexivos sobre os seus direitos e deveres
(cidadania) tem sido rigorosamente cumprida nos espaços educacionais brasileiros.
IV. Ainda que a constituição traga o mandamento constitucional da preparação para a cidadania, tanto no
ensino fundamental, como no médio há carência de disciplinas voltadas à formação para esse fim.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
As escolas em geral não nos ensinam a desenvolver nossas habilidades emocionais e sociais, porém a
maioria das habilidades listadas pelo relatório do Fórum Econômico Mundial trazem essas características em
sua essência, ou seja, habilidades essencialmente humanas, que são mais dificilmente substituídas pela
automação e inteligência artificial (RIBEIRO, 2019).
SILVA, D. R. A. Competências relevantes para o profissional do futuro. In: revista científica semana
acadêmica, 2021.
 
Com base nas discussões ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais sobre as competências para o
profissional do futuro e de acordo com a pesquisa do relatório do Fórum Econômico Mundial, leia
atentamente as seguintes afirmações:
I. São algumas das competências relevantes para o profissional do futuro: aprendizagem ativa e estratégias
de aprendizagem; inteligência emocional; resolução de problemas complexos.
II. São algumas das competências relevantes para o profissional do futuro: persuasão e negociação;
pensamento analítico e inovação; criatividade, originalidade e iniciativa.
III. São algumas das competências relevantes para o profissional do futuro: liderança e influência social;
pensamento crítico e análise; irredutibilidade e tolerância a erros.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
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I apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I e III apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
Sabemos que as empresas estão cada vez mais digitalizadas, onde desde os seus processos de negócio até
o contato e venda dos produtos e serviços acabam ocorrendo por meios digitais utilizando-se sistemas e
aplicativos para essas operações. A transformação digital dos negócios mudou a forma que tratamos os
dados e principalmente, o valor que esses dados passaram a ter, pois através deles, empresas aumentam
faturamento, são mais assertivas nas vendas, ganhamdos concorrentes e melhoram sua performance.
 
Sobre esse mundo digital, avalie as alternativas e marque aquela que representa corretamente o foco da
LGPD:
 
ALTERNATIVAS
A LGPD tem foco na informação, ou seja, no dado dentro de um contexto.
A LGPD tem foco no dado, independentemente de estar fora de contexto, desde que chegue a um titular.
A LGPD tem foco no conhecimento, portanto, apenas dados já processados fazem parte do seu escopo.
A LGPD tem foco no banco de dados, assim sendo, apenas dados digitais fazem parte do escopo.
A LGPD não foca em dados ou informações básicas, mas em informações estratégicas, vindas de BI, por exemplo.
7ª QUESTÃO
A LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados) em seu artigo 6º lista os princípios que norteiam o tratamento de
dados. Assim como nós (pessoas) temos nossos princípios, a LGPD também se utiliza de princípios como
pilares de boa conduta durante a tratativa de dados pessoais. Trata-se basicamente de um manual sobre o
que fazer e, consequentemente, do que não deve ser feito.
 
Avalie as alternativas e marque aquela que representa corretamente alguns princípios da LGPD:
 
ALTERNATIVAS
Não roubar, não matar, não brigar e não fofocar.
Finalidade, Necessidade, Segurança e Transparência.
Credencial, Senha, Login e Controle.
Cliente, fornecedor, usuário e colaborador.
Comprar, Pagar, Controlar e Gestão.
8ª QUESTÃO
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A Constituição Federal de 1988 traz em seu texto a declaração os direitos sociais, dentre os quais a
educação é um deles. Observe:
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a
segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na
forma desta Constituição.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm . Acesso em 10 fev. 2022.
 
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A educação compõe os temas que estão estabelecidos na constituição de 1988 como direitos sociais, logo,
demanda do Estado ações concretas para a sua efetiva garantia.
II. A Constituição de 1988 garante ao Estado tratar da educação de forma básica, limitando recursos, pelo
fato de ela ser “apenas mais uma dentre tantas  políticas  a  serem  realizadas”.
III. A fim de assegurar que a educação é um direto que o Estado deve prover aos cidadãos e evitar possíveis
desvios desse direito fundamental, o texto da Constituição de 1988 traz a educação como um direito
subjetivo.
IV. A educação é constitucionalmente um direito individual, assim, cabe ao cidadão procurá-la e ao Estado
cabe garantir esse direito para aqueles que tiverem interesse em estudar e que estejam matriculados em
uma instituição de ensino.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
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Harari (2018) apresenta o desafio das escolas de preparar seus alunos para um futuro que ainda não se sabe
como será, pois não apenas muda-se a economia, mas o próprio sentido de ser humano. Harari (2018, p.
323) questiona: “Então, o que deveríamos estar ensinando?”. Na opinião do teórico, “
. . .
num sentido mais amplo, as escolas deveriam minimizar habilidades técnicas e enfatizar habilidades para
propósitos genéricos de vida. O mais importante de tudo será a habilidade para lidar com mudanças,
aprender coisas novas e preservar seu equilíbrio mental em situações que não lhe são familiares. Para poder
acompanhar o mundo de 2050 você vai precisar não só inventar novas ideias e produtos – acima de tudo,
vai precisar reinventar a você mesmo várias e várias vezes (HARARI, 2018, p. 323).
  
 Com base nessa discussão, leia atentamente as seguintes afirmações:
  
 I. Habilidades como pensamento analítico e inovação, criatividade, originalidade e iniciativa vão ao encontro
das habilidades que Harari (2018) considera importantes para acompanhar o mundo.
 II. Inteligência emocional é uma habilidade que nada tem a ver com a capacidade de lidar com as mudanças,
aprender coisas novas e preservar o equilíbrio mental diante de situação novas.
 III. Capacidades específicas e conhecimentos aprofundados em uma única área são de extrema valia para
acompanhar as mudanças do futuro, de acordo com Harari (2018).
  
 É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I e III apenas.
I, II e III.
10ª QUESTÃO
Considere o seguinte texto:
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Fonte: https://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/constituicao.pdf. Acesso em 10 fev. 2022.
 
A partir do excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. No Brasil, a educação não é responsável constitucionalmente por formar cidadãos em sua totalidade e,
sendo assim, não se configura como um dever do Estado promovê-la de forma universal.  
 
PORQUE
 
II. É de competência da educação preparar o homem para o mercado de trabalho, desenvolvê-lo como ser
humano integral e como indivíduo cidadão.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.