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29/03/2022 11:04 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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MODULO 1. O QUE É E POR QUE ESTUDAR FILOSOFIA?
Afinal o que vem a ser filosofia? Será que a filosofia é uma disciplina que “com a
qual ou sem a qual o mundo continua tal e qual”? Será que é um emaranhado de
questões que nunca chega a uma conclusão consensual? Será que é um conjunto
de conceitos complexos que só interessa os estudiosos do assunto?
A filosofia muitas vezes é taxada de “inútil”, de subversiva, de perturbadora da
ordem etc. Mas por que será que a “mãe” de todas as ciências costuma ser tão
maltratada?
Pode-se começar questionando o que leva o ser humano a filosofar? Platão, no
Teeteto, afirmou que a Filosofia começa com o thaumátzein, com o admirar-se com
o espantar-se, tese reafirmada por Aristóteles na sua Metafísica. Mas admiração e
espanto em relação a quê? Admiração e espanto diante de um mundo carregado
de interrogações, cujas explicações por vezes não satisfazem ou que não se
possui as respostas. Aí então, diante de interrogações que se configuram como
problemas, inicialmente sem solução, experimenta-se um misto de assombro e
admiração. Assombro diante do próprio espetáculo da natureza, da multiplicidade
de coisas existentes, de fatos surpreendentes, das diferentes formas de vida, dos
astros que brilham e que deslizam na abobada celeste e também admiração, por
suscitar um sentimento de estranhamento por algo que se apresenta como não
obvio, não comum, que oculta alguma possível conexão lógica.
Para Saviani (2000)*, o que leva o ser humano a filosofar são os problemas que ele
se defronta no decorrer da sua vida. “Eis pois, o objeto da filosofia, aquilo de que
trata a filosofia, aquilo que leva o homem a filosofar: são os problemas que o
homem enfrenta no transcurso da sua existência” (2000, p. 10). O ser humano ao
produzir continuamente sua própria existência enfrenta o iniludível: problemas,
configurados como necessidades que não podem ser ignorados, pois a resolução
desses problemas é de vital importância para a existência humana. Dessa forma,
diante dos problemas o ser humano deve refletir em busca de esclarecê-los,
elucidá-los. Daí que, para Saviani, a filosofia pode ser definida como uma reflexão
radical, rigorosa e de conjunto sobre os problemas que a realidade apresenta.
* SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 13a ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2000.
(O texto deste item foi extraído e adaptado de: FERNANDES, Vladimir. Filosofia,
ética e educação na perspectiva de Ernst Cassirer. FEUSP: Tese de doutorado,
2006, cap. 4)
Veja o exercício respondido, leia o(s) texto(s) indicado(s) abaixo e depois
responda os exercícios propostos.
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Leitura básica
Texto: A experiência filosófica (Capítulo 1). ARANHA, Maria Lúcia de Arruda &
MARTINS, Maria Helena P. Martins. Filosofando: Introdução à Filosofia. 4a ed.
São Paulo: Moderna, 2009. 
Texto: “A missão da Filosofia”. CARVALHO, J. M. Revista de Ciências Humanas
EDUFSC, n.29, p.81-92, Florianópolis, abr. de 2001. Acesso em: 18 out. 2013. 
Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/revistacfh/article/view/24035/21487
 
Leitura Complementar
Texto: Introdução – Para que Filosofia? CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 13ª
ed. São Paulo: Ática, 2003.
Exercício 
Leia as afirmações abaixo:
I A Filosofia é um conjunto de conhecimentos prontos, um sistema fechado em si
mesmo.
II A reflexão filosófica permite que se busque a raiz, os fundamentos dos
problemas.
III A Filosofia pode ter como objeto de reflexão tanto um mito primitivo quanto à
ciência ou a educação.
Assinale alternativa que possui a(s) afirmação(ções) correta(as):
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas II
d) Apenas II e III 
e) I, II e III
 
Comentário da alternativa correta:
A Filosofia não é um conjunto de conhecimentos prontos. A reflexão filosófica
implica em elucidar problemas de forma radical, rigorosa e de conjunto.
 
 
 
 
 
 
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Exercício 1:
(Prefeitura Barueri, 2006) A filósofa Terezinha Rios mostra que as utopias nos fazem caminhar, e que só
há diálogo nas diferenças. 
De acordo com essa autora, podemos dizer que os filósofos têm em comum com as crianças o fato de
serem
A)
"calados", capazes de aceitar explicações mesmo sem compreender os temas.
B)
"enxeridos," tudo querem saber e exigem explicações prolongadas e minuciosas.
C)
"teimosos," com ideias fixas. Quando defendem um ponto de vista não aceitam a existência de outras
maneiras de pensar.
D)
"inquisidores", pois não admitem respostas definitivas. Não querem apenas explicações, querem
compreender. 
E)
"barulhentos" semelhantes a um bando de latas que rolam ladeira abaixo, num movimento aparentemente
caótico.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
Leia atentamente o texto a seguir:
O filósofo, psicólogo e pedagogo José Mauricio de Carvalho considera que: “A Filosofia tem hoje, como
teve na antiga Grécia, a _____________ de elaborar argumentos válidos, capazes de nos libertar do medo
e da ignorância. A Filosofia instiga a não nos acomodarmos, pois a acomodação do homem alimenta a
irracionalidade da besta fera, que toda a evolução da espécie não eliminou”. (CARVALHO, 1998)
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:
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A)
necessidade
B)
política
C)
missão
D)
intenção
E)
opção
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 3:
Considerando o texto de Carvalho “A missão da Filosofia” (CARVALHO, 2001), assinale a afirmativa
correta:
A Filosofia 
A)
tem como missão o esclarecimento da situação existencial do homem, a reflexão sobre seu modo de ser, a
fim de proporcionar novas bases para o seu viver.
B)
tem como missão a abstração dos elementos da vida, não atendo-se ao objetivo de traduzir o modo de
sentir, pensar e agir do homem.
C)
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tem como missão encontrar a verdade parcial, aceita pela maioria, e não se destina aos homens como um
todo, mas apenas a uma elite fechada em si mesma.
D)
tem como missão oferecer um conjunto de conhecimentos definitivos, um sistema acabado e fechado em
si mesmo, voltado à orientação do homem.
E)
vai sempre aquém daquilo que se é, visando a consideração do modo como as coisas poderiam ser. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 4:
Podemos considerar que: “A filosofia surge quando alguns gregos, admirados e espantados com a
realidade, insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas e
buscar respostas para elas”. (CHAUÍ, 2003). 
Ficaram então, como legados da filosofia grega para o ocidente europeu, 
A)
a preocupação com a continuidade entre a vida e a morte, através da pratica de embalsamamento e outros
cuidados funerários.
B)
a criação da dialética, fundamentada na luta de classes, como forma de explicação sociológica da
realidade humana.
C)
o nascimento das ciências naturais, implicando em conhecimentos autônomos e compartimentados.
D)
a produção de uma concepção de história linear,que trata dos fins últimos do homem e da realização de
um projeto divino.
E)
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a aspiração ao conhecimento verdadeiro, à busca por explicações racionais para o existente e o uso do
pensamento crítico.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 5:
Leia atentamente o texto a seguir:
A atitude filosófica inicia-se dirigindo indagações ao mundo que nos rodeia e às relações que mantemos
com ele. Pouco a pouco, porém, se descobre que essas questões se referem, afinal, à nossa capacidade
de conhecer, à nossa capacidade de pensar (CHAUÍ, 2003, p.20).
Tendo em vista a citação acima, é correto afirmar que a Filosofia
A)
deve ser restrita a poucos, pois a capacidade de conhecer não é própria ao ser humano.
B)
é uma forma acrítica e incoerente de pensar o mundo, produzindo um entendimento de seu significado e
formulando uma concepção específica.
C)
designava exclusivamente, desde a Grécia Antiga, o estudo do conhecimento mítico-subjetivo
desenvolvido pelo homem.
D)
designava, desde a idade média, o conhecimento divino desenvolvido pelo homem.
E)
é uma forma consciente e crítica de compreender o mundo e a realidade, por meio do uso da reflexão.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
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Exercício 6:
Leia atentamente o texto a seguir:
Pode-se dizer que estamos diante de diferentes “filosofias” quando preferimos morar em casa e não em
apartamento, quando escolhemos a profissão que vamos seguir, ou quando deixamos o emprego bem
pago por outro não tão bem remunerado, porém mais atraente. Na medida em que somos seres racionais
e sensíveis, estamos sempre dando sentido às coisas. 
Considerando essas ideias, podemos afirmar que
I costumamos chamar o ato espontâneo do homem comum de filosofar como filosofia de vida. 
II a reflexão filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. 
III a filosofia é a crítica das ideologias, enquanto formas naturalizadas e ilusórias de conhecimento que
visam a manutenção dos privilégios de alguns grupos. 
IV o filósofo busca a verdade absoluta, que uma vez alcançada não precisa mais ser revista.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I e II. 
B)
II e III.
C)
I e III.
D)
IV.
E)
III e IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 7:
Leia atentamente o texto a seguir:
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Atribui-se ao filósofo grego Pitágoras de Samos (que viveu no século V antes de Cristo) a invenção da
palavra filosofia. Pitágoras teria afirmado que a sabedoria plena e completa pertence aos deuses, mas que
os homens podem desejá-la ou amá-la, tornando-se filósofos. 
Dizia Pitágoras que três tipos de pessoas compareciam aos jogos olímpicos (a festa mais importante da
Grécia): as que iam para comerciar durante os jogos, ali estando apenas para servir aos seus próprios
interesses e sem preocupação com as disputas e os torneios; as que iam para competir, isto é, os atletas e
artistas (pois, durante os jogos também havia competições artísticas: dança, poesia, música, teatro); e as
que iam para contemplar os jogos e torneios, para avaliar o desempenho e julgar o valor dos que ali se
apresentavam. Esse terceiro tipo de pessoa, dizia Pitágoras, é como o filósofo (CHAUÍ, 2003, p.25). 
 
Considerando o texto apresentado, podemos afirmar que o filósofo
I não é movido por interesses comerciais - não coloca o saber como propriedade sua, como uma coisa
para ser comprada e vendida no mercado. 
II tal como os atletas, é movido pelo desejo de competir - faz das ideias e dos conhecimentos uma
habilidade para vencer competidores ou “atletas intelectuais”. 
III é movido pelo desejo de observar, contemplar, julgar e avaliar as coisas, as ações, a vida: em resumo,
pelo desejo de saber. 
IV tem amizade pelo saber, deseja saber e para esse propósito faz uso da razão.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I e II.
B)
IV. 
C)
II e III.
D)
II.
E)
I.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 8:
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A Filosofia faz uso da reflexão. Nesse sentido, podemos entender a “reflexão” como o ato de 
 
I repensar, pensar o já pensado, colocar em questão o que já se conhece. 
II aceitar sem contestação as verdades transmitidas pela tradição. 
II compreender as verdades fundamentais das revelações sobrenaturais. 
 
Está correto somente o afirmado em
A)
I. 
B)
II.
C)
III. 
D)
I e II.
E)
II e III.
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