Prova de Psicologia da educação e aprendizagem

Prévia do material em texto

Questão 1
Pinto (2001) aponta que existem duas perspectivas para se estudar cientificamente a memória: a perspectiva estrutural e a perspectiva processual. A perspectiva processual considera a existência de três processos: aquisição, retenção e recordação da informação na memória. Sobre esses três processos, relacione as colunas que se seguem.
(1)Aquisição.
(2)Retenção.
(3)Recordação da informação.
( ) É responsável pelo acesso à informação já adquirida
( ) Permite criar representações internas dos estímulos sensoriais recebidos, de forma a armazená-los na memória.
( ) É responsável por conservar a informação na memória.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas.
A)
 
1, 3, 2.
B)
 
2, 1, 3.
C)
 
1, 2, 3.
D)
 
2, 3, 1.
E)
 
3, 1, 2.
Questão 2
As teorias em Psicologia se originaram de diferentes fontes filosóficas e epistemológicas, que constituíram os complexos sistemas de conceitos, histórica e culturalmente determinados. Estes sistemas conceituais, por sua vez, possibilitaram a emergência de abordagens, escolas, teorias e práticas diferenciadas da Psicologia. A manifestação desses processos marcaram a primeira metade do século XX.
Considerando os fundamentos epistemológicos da Psicologia na primeira metade do século XX, avalie as afirmações a seguir.
I. Para o Associacionismo, a aprendizagem acontece por meio de um processo de associação de ideias, em que o indivíduo deve partir das mais simples de um determinado tema, indo até as mais complexas.
II. O Behaviorismo tinha como pressupostos básicos, a natureza objetiva e natural do ser humano e a possibilidade de construção de uma sociedade embasada em princípios do comportamento humano.
III. O Funcionalismo, ao se ocupar das estruturas mentais, pretendia determinar os elementos constitutivos da consciência, decompor as experiências complexas em elementos mais simples e definir, com precisão, a sua natureza.
IV. O Estruturalismo fundamentava-se na noção de pulsão e seu arcabouço conceitual dependia do conhecimento sobre seu funcionamento.
É correto apenas o que se afirma em:
A)
 
II e III apenas. 
B)
 
I e II apenas.
C)
 
I e III apenas.
D)
 
I, II, III e IV.
E)
 
II e IV apenas.
Questão 3
Entre as décadas de 1950 e 1970 houve uma era de grandes transformações conhecida como era da Revolução Cognitiva e, em decorrência desta, temos hoje um conjunto de disciplinas denominadas de ciências cognitivas. Levando em consideração esta fase de transformações, analise as afirmativas abaixo assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) Na área da Psicologia, acreditavam que esta ciência deveria se concentrar no estudo do comportamento humano observável, como na abordagem behaviorista.
( ) Pesquisadores da área da Linguística passaram a preconizar que o aprendizado complexo da língua só poderia ser explicado em termos de estados mentais.
( ) A Inteligência Artificial surgiu como modelo que permite a criação de processos inteligentes passíveis de testagem.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
A)
 
V, V, V.
B)
 
V, V, F.
C)
 
F, F, V.
D)
 
V, F, F.
E)
 
F, V, V.
Questão 4
Piaget abordou o desenvolvimento cognitivo do indivíduo e propôs estágios que são caracterizados pelo aparecimento de novas qualidades do pensamento. Segundo o autor, há um período em que a criança em idade entre 7 a 12 anos, apresenta uma diminuição do egocentrismo intelectual, desenvolve a capacidade de se colocar no ponto de vista de outros e um aumento do pensamento lógico em que começa a realizar operações mentalmente.
De acordo com Piaget, este trecho se refere a qual período?
A)
 
Operacional formal.
B)
 
Operacional informal.
C)
 
Pré-operacional.
D)
 
Sensório-motor.
E)
 
Operacional concreto.
Questão 5
"Skinner não se preocupava em especular sobre o que ocorria dentro do organismo. Seu programa não apresentava suposições a respeito das entidades internas, fossem as variáveis intervenientes, os impulsos ou os processos fisiológicos. O que acontecia na relação entre estimulo e resposta não era o tipo de dado objetivo com o qual o behaviorista skinneriano lidava. Assim, o behaviorismo puramente descritivo de Skinner foi denominado adequadamente de abordagem do "organismo vazio". Nessa visão, o organismo humano seria controlado e operado pelas forcas do ambiente, pelo mundo exterior, e não pelas forcas internas. Skinner não duvidava da existência das condições mentais ou fisiológicas internas, apenas não aceitava a sua validade no estudo cientifico do comportamento".
Assim, de acordo com Skinner, o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece entre a ação e seu efeito. 
Essa conceituação diz respeito a quê? Assinale a alternativa correta. 
A)
 
Ao condicionamento clássico.
B)
 
Ao condicionamento operante. 
C)
 
À teoria da aprendizagem social. 
D)
 
Ao reforçamento secundário. 
E)
 
Ao reforçamento primário. 
Questão 6
Compreendemos que Desenvolvimento é mudança. Ao buscar explicações para a(s) fonte(s) dessa mudança, nos deparamos com teorias que dizem nascermos com toda a programação daquilo que nos tornaremos durante nosso desenvolvimento e, por outro lado, uma abordagem que busca fundamentar exatamente o contrário, que nascemos como uma folha em branco a ser escrita, que nosso desenvolvimento se dará apenas graças aos estímulos do meio ambiente, às experiências que vivenciamos. Ocorre que, da discussão secular entre essas duas correntes de pensamento, surgiu uma terceira proposta:
A)
 
O interacionismo, cuja ideia central é a de que nos desenvolvemos a partir da interação entre fatores internos e externos, naturais e ambientais.
B)
 
O interacionismo, cuja ideia central é a de que nascemos como uma folha em branco e de que somos apenas um todo formado pela soma de todas as relações sociais que nos modelam
C)
 
O interacionismo, cuja proposta é a de que apenas ao se inteirar, ou seja, perguntar e pedir por informações sobre os fatos do mundo é que o homem se desenvolve, ato mais conhecido pelo ditado "quem tem boca, vai à Roma".
D)
 
O Interacionismo, cuja ideia central é a de que nos tornamos inteiros pelos contatos educacionais que preenchem nosso vazio, nossa falta de alguma coisa.
E)
 
O interacionismo, cuja proposta é a de que nos desenvolvemos graças às relações entre as ciências biológicas, humanas e exatas, observadas e imitadas por nós.
Questão 7
Jean Piaget tem como uma das referências centrais de sua teoria, a epistemologia genética. Epistemologia significa "teoria do conhecimento" e genética vem de "gênese" ou "origem". Sua teoria obedece alguns princípios básicos. Diante disto, analise as proposições que se seguem:
I - Nossa inteligência busca se adaptar aos novos conhecimentos que nos chegam ou adaptá-los a ela, superando as dificuldades que eles trazem;
II – A teoria Piagetiana também é conhecida como Construtivismo, isto porque Piaget afirma que precisamos primeiro nos desenvolver biologicamente (isto é, nossas estruturas organizativas) para depois poder aprender o que o ambiente nos oferece;
III – De acordo com teoria Piagetiana, a aprendizagem vem antes do desenvolvimento;
IV – Conhecer implica sempre em atuar sobre a realidade de maneira ativa e transformadora, física ou mentalmente.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
I e III
B)
 
I e II
C)
 
I, II, e IV
D)
 
I, II e III
E)
 
I, II, III e IV
Questão 8
Analise a seguinte situação: João sempre foi um ótimo aluno! Suas notas eram exemplares, assim como seu comportamento em sala de aula. Entretanto, há cerca de dois meses, um primo de João passou a estudar na mesma sala que ele e, desde então seu comportamento mudou muito: João conversa a maior parte da aula, fala alto, não fica sentado na cadeira, entre outros. Diante disto, a professora poderia ter diversas ações educacionais, apropriadas ou inapropriadas. Qual tipo de ação educacional abaixo aponta que a professora usou o REFORÇAMENTO NEGATIVO comoforma de modificar o comportamento?
A)
 
A professora deve isentar João da prova final, caso ele apresente um comportamento adequado em sala.
B)
 
Todas as vezes que João levantar da cadeira sem que a professora tenha solicitado, esta deve pedir que todos os alunos deem uma vaia a João.
C)
 
Sempre que João levantar da cadeira sem que a professora tenha solicitado, esta deve lhe aplicar um castigo.
D)
 
Todas as vezes que João levantar da cadeira sem que a professora tenha solicitado, esta deve lhe dar um abraço.
E)
 
A professora deve colocar João sentado de volta na cadeira, à força, todas as vezes que este se levantar sem que ela tenha solicitado.
Questão 9
Piaget considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados "por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. De Acordo com o estágio denominado pré-operacional, analise as afirmativas a seguir assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) É o estágio que acontece na faixa etária dos 02 as 07 anos de idade.
( ) É o período caracterizado pela aquisição da linguagem e a representação do mundo pelos símbolos.
( ) É a fase em que a criança abandona as atividades sensório-motoras e o egocentrismo, característicos do período anterior.
( ) Ainda não consegue relacionar os fatos, porém, já possui uma percepção do todo sem discriminar os detalhes.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
A)
 
V, V, F, V.
B)
 
V, V, V, F.
C)
 
F, F, V, V.
D)
 
F, V, F, V.
E)
 
V, V, V, V.
Questão 10
"A Psicologia Educacional e do Estudo da Inteligência volta seus estudos para as características próprias da aprendizagem humana e seus desdobramentos, transformando-se ela mesma em um terreno fértil de trabalho. É da pesquisa sobre aprendizagem que derivam as reformulações sobre os objetivos do ensino, as capacidades de aprendizagem, as relações entre educadores, educandos e conteúdo" (CARPIGIANI, 2010, p. 129). Sendo assim, a definição de aprendizagem tem como base os estudos realizados pela Psicologia, contribuição essencial para a educação. Diante disto, analise as seguintes alternativas abaixo acerca do tema aprendizagem.
I – A aprendizagem ocorre quando a experiência causa uma mudança relativamente permanente no conhecimento e comportamento de um indivíduo.
II – Para ser caracterizada como aprendizagem, a mudança obrigatoriamente precisa ser voluntária e deve ser realizada pela experiência.
III – Esta mudança deve ser realizada pela interação de uma pessoa com seu ambiente para que possa ser caracterizada como aprendizagem.
Acerca do tema aprendizagem, está correto o que se afirma em:
A)
 
I, II e III. 
B)
 
Apenas III.
C)
 
Apenas I.
D)
 
Apenas I e III.
E)
 
Apenas I e II.
Questão 11
No século XIX, a Psicologia passa a ser estudada enquanto ciência, desvinculando-se dos conhecimentos da Filosofia, isso porque a ciência passa a ser necessária para explicar os fatores sociais, físicos, naturais, comportamentais (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2008).
De acordo com a Psicologia enquanto área científica do saber, analise as alternativas que se seguem, marque V para as que estiverem corretas e F, para as falsas.
( ) Um marco importante foi a fundação, em 1879, do "Laboratório de Psicologia Experimental", em Leipzig, na Alemanha, por Wundt.
( ) Wundt estava interessado em estudar os processos mentais conscientes utilizando a forma de observação sistemática e a introspecção.
( ) A intenção de Wundt era criar uma nova Psicologia, para tanto, continuou seguindo a linha de raciocínio dos filósofos, que estavam interessados no estudo da razão.
( ) Entre os objetivos traçados por Wundt estavam: analisar os processos conscientes e determinar seus elementos básicos.
Assinale a alternativa correta.
A)
 
V-F-F-F.
B)
 
V-V-V-V.
C)
 
V-V-F-F.
D)
 
V-V-F-V.
E)
 
V-F-V-F.
Questão 12
"Pelas suas contribuições para avanços na educação, Gardner já recebeu diversos prêmios, como das respeitadas Fundação MacArthur e da Fundação John S. Guggenheim; foi homenageado por mais de 30 universidades em países como Canadá, Chile, Irlanda, Israel e Coréia do Sul; foi apontado duas vezes como um dos 100 intelectuais mais influentes do mundo pelas renomadas revistas Foreign Policy e Prospect; dentre outras honrarias". Gardner (1994) propôs a teoria das inteligências múltiplas, dada a necessidade de incluir um conjunto mais amplo e universal de capacidades do que se considerava até então. De acordo com a teoria proposta por Gardner, analise as afirmativas que se seguem assinalando com (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) Para Gardner, cada uma das inteligências funciona como um sistema cognitivo independente, não sendo condicionada a um fator geral e único de inteligência.
( ) De acordo com Gardner, a inteligência pode ser definida como a capacidade para resolver problemas e criar produtos que possuam valor para determinadas culturas.
( ) As inteligências múltiplas correspondem a capacidades específicas do espectro de atividades humanas e são pouco dependentes entre si.
( ) Gardner salienta que as inteligências funcionam de forma isolada, ou seja, a pessoa sempre apresenta uma inteligência que sobressai às outras e que determina sua capacidade.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
A)
 
F, F, V, V.
B)
 
V, V, V, F.
C)
 
F, V, V, F.
D)
 
V, V, F, F.
E)
 
V, V, V, V.
Questão 13
Complete a lacuna e assinale a alternativa correta. O condicionamento ______________ é um mecanismo que premia uma determinada resposta de um indivíduo até ele ficar condicionado a associar a necessidade à ação. Assim, a resposta gera uma consequência e esta consequência afeta a sua probabilidade de ocorrer novamente. Por exemplo: um rato faminto que numa experiência de laboratório, percebe que o acionar de uma alavanca levará ao recebimento de comida. Ele tenderá a repetir o movimento cada vez que quiser saciar sua fome. 
A)
 
reflexo
B)
 
autônomo
C)
 
intermitente
D)
 
operante
E)
 
respondente
Questão 14
"Os adolescentes precisam conciliar a busca de autonomia com a manutenção da relação com os pais. Dessa forma, ao mesmo tempo que demonstra autonomia por meio de conflitos estabelecidos com os pais, também expressa consideração e apego. Em relação aos colegas e amigos, os adolescentes costumam passar horas conversando e convivendo com os pares, estabelecendo amizades íntimas que valorizam a lealdade e confiança". Com relação ao papel das amizades na fase da adolescência, analise as afirmativas abaixo assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) O grupo de amigos desempenha um papel social importante durante a adolescência, pois auxilia na transição progressiva da vida familiar para a vida independente do adulto.
( ) Inicialmente, o grupo de amigos é formado por poucos adolescentes, geralmente do mesmo sexo e, depois, as amizades vão se ampliando, criando-se turmas compostas por pares de ambos os sexos.
( ) Após a identificação em grupos de pares, ao invés de grupos do mesmo sexo como na terceira infância, aparecem também os casais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A)
 
V, V, V.
B)
 
V, V, F.
C)
 
V, F, F.
D)
 
F, V, V.
E)
 
F, F, V.
Questão 15
Segundo Piaget, ocorre um continuum do desenvolvimento, em que a formação da estrutura em um estágio precedente dá base para a formação de estruturas que a sucedem e permanece ativa. A aquisição da Linguagem, segundo Piaget, se deve ao amadurecimento de estruturas que permitem a ação simbólica do sujeito sobre o ambiente, sendo que o desenvolvimento da linguagem e sua ampliação se dá no estádio:
A)
 
Operatório Motor.
B)
 
Operatório Concreto.
C)
 
Pré-Operatório.
D)
 
Sensório-Motor.
E)
 
Operatório Formal.
Questão 16
"... na vida social, como na vida individual, o pensamento procede da ação e uma sociedade é essencialmente um sistema de atividades, cujas interações elementares consistem, no sentido próprio, em ações se modificando umas às outras, segundo certas leis de organização ou equilíbrio.É da análise dessas interações no comportamento mesmo que procede então a explicação das representações coletivas, ou interações modificando a consciência dos indivíduos." (Piaget, 1975, p.33).
A abordagem interacionista de Jean Piaget no tocante à aprendizagem, é caracterizada pelo(a):
A)
 
Aprendizagem anteceder o desenvolvimento, pois a reconstrução da realidade (interpretação) precisa ser feita pelos adultos, já que a criança muito pequena não tem condição de compreender o mundo tal qual ele é em toda a sua complexidade.
B)
 
Desenvolvimento anteceder a aprendizagem, pois a criança precisa aprender algumas coisas de modo primário para depois se desenvolver e, daí, só então realmente aprender.
C)
 
Desenvolvimento igualar-se à aprendizagem, independentemente de influências biológicas ou culturais, por ser o humano um todo completo em si mesmo.
D)
 
Aprendizagem anteceder o desenvolvimento, o qual só ocorre pela soma de aprendizagens que formam base uma para a outra, numa sequência quantitativamente crescente e progressiva.
E)
 
Desenvolvimento anteceder a aprendizagem, sendo base para a mesma, uma vez que o organismo precisa amadurecer primeiro para então ser capaz de agir/reagir satisfatoriamente sobre determinados objetos.