Atividades Ciências e Educação Ambiental

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Atividades Ciências e Educação Ambiental
		1.
		A entalpia padrão da reação 2 C2H6 (g) + 7 O2 (g)  4 CO2 (g) + 6 H2O (g) é de -3.120kJ.mol-1. Qual é a entalpia padrão de combustão para 1mol de etano (C2H6)?
	
	
	
	+3.120kJ.mol-1
	
	
	+1.560kJ.mol-1
	
	
	-1.560kJ.mol-1
	
	
	Zero
	
	
	-3.120kJ.mol-1
	Data Resp.: 31/03/2022 09:36:04
		Explicação:
-1.560kJ.mol-1
	
	
	 
		
	
		2.
		Ao remover uma quantidade de reagentes de um sistema que já se encontrava em equilíbrio dinâmico, ocorre um rearranjo dele para retornar a seu ponto de equilíbrio. Marque a alternativa correta quanto ao rearranjo do sistema nessa situação.
	
	
	
	A diminuição da quantidade de reagentes fica inalterada, sem o aumento da conversão em produto, de forma a manter o equilíbrio dinâmico.
	
	
	O efeito da remoção de reagentes é o de deslocar a reação no sentido inverso, aumentando a conversão de produtos em reagentes para buscar o retorno ao equilíbrio.
	
	
	Há uma paralização do equilíbrio dinâmico.
	
	
	Ocorre um aumento da conversão dos reagentes em produtos como forma de retornar ao ponto de equilíbrio.
	
	
	Há uma inversão da entalpia reacional para compensar o aumento da quantidade de reagente a fim de retornar ao ponto de equilíbrio.
	Data Resp.: 31/03/2022 09:36:12
		Explicação:
O efeito da remoção de reagentes é o de deslocar a reação no sentido inverso, aumentando a conversão de produtos em reagentes para buscar o retorno ao equilíbrio.
	
	
	 
		
	
		3.
		A acidificação dos oceanos é um fenômeno que tem sido observado de maneira bastante ampliada nos últimos 40 anos. Esse problema também está relacionado à presença maciça de CO2 na atmosfera. Cerca de 30% de todo CO2 presente nela é absorvido por mares e oceanos. Acerca da acidificação dos oceanos, marque a opção correta.
	
	
	
	Representa um aumento do pH em cerca de 26%.
	
	
	Não afeta a vida animal dos oceanos, mas apenas a dos corais e das algas, muito sensíveis a qualquer alteração no pH.
	
	
	Não representa um problema irreversível em virtude da ampliada capacidade de diluição da acidez pelas águas marinhas.
	
	
	Embora leve a um aumento do CO2 dissolvido, não altera a concentração do O2 presente nas águas marinhas.
	
	
	O nível de acidez mais elevado leva a uma fragilização das estruturas calcárias de alguns seres dos oceanos que possuem conchas, carapaças e exoesqueletos, como os corais, os caramujos e os moluscos.
	Data Resp.: 31/03/2022 09:36:21
		Explicação:
O nível de acidez mais elevado leva a uma fragilização das estruturas calcárias de alguns seres dos oceanos que possuem conchas, carapaças e exoesqueletos, como os corais, os caramujos e os moluscos.
	
	
	 
		
	
		4.
		Grandes áreas de terras congeladas, conhecidas como permafrost, em regiões árticas e da Sibéria estão descongelando como resultado do aquecimento global. Assinale a alternativa que mostra a gás que está sendo liberado pelo descongelamento do permafrost.
	
	
	
	Monóxido de carbono.
	
	
	Ozônio.
	
	
	Metano.
	
	
	Dióxido de enxofre.
	
	
	Dióxido de carbono.
	Data Resp.: 31/03/2022 09:37:19
		Explicação:
O permafrost, solo congelado das regiões árticas e siberiana, contém uma grande quantidade de água e de gás metano acumulado, em virtude da decomposição de matéria orgânica. Seu descongelamento tem o potencial de liberar grandes quantidades desse poluente, causador do efeito estufa. Os gases monóxido de carbono e dióxido de carbono são originários dos processos de queima de combustíveis fósseis em motores à combustão. O ozônio é um poluente secundário que se origina da transformação de outros poluentes. O dióxido de enxofre se forma com a queima de carvão mineral e de outros combustíveis poluentes que contenham enxofre.
	
	
	 
		
	
		5.
		A sobrepesca se tornou um fenômeno importante nos oceanos a partir da década de 1950. Assinale a alternativa que mostra a estimativa de exploração em percentual dos recursos pesqueiros a partir dos anos 2000.
	
	
	
	80%
	
	
	20%
	
	
	10%
	
	
	30%
	
	
	40%
	Data Resp.: 31/03/2022 09:37:28
		Explicação:
O desenvolvimento de equipamentos e novas técnicas de pesca aumentou bastante a retirada de pescado dos oceanos. Essa fase da pesca industrial iniciou-se nos anos 1950. Nesse ano havia a exploração de 10% dos recursos de pesca marinho. Esse índice subiu para valores entre 20% e 40% entre 1960 e 1980, alcançando 80% nos anos 2000.
	
	
	 
		
	
		6.
		A água tem se tornado um recurso escasso em nosso planeta devido a poluição hídrica. São inúmeras as fontes de poluição deste importante recurso.
Assinale a alternativa que apresenta o percentual de água doce disponível em nosso planeta.
	
	
	
	10%
	
	
	75%
	
	
	3%
	
	
	6,5%
	
	
	30%
	Data Resp.: 31/03/2022 09:37:36
		Explicação:
Embora coberto por água, o nosso planeta apresenta apenas 3% desse total como água doce.
	
	
	 
		
	
		7.
		¿O investimento em cidades sustentáveis pode neutralizar emissões de carbono. De acordo com o estudo, um dos primeiros passos é mudar a matriz energética. Segundo os dados apresentados, as cidades consomem cerca de 78% das fontes primárias de energia do planeta. Nos Estados Unidos, 67,5% da energia primária é desperdiçada. Com a queima de combustíveis fósseis, calor é gerado durante o processo e há demanda por consumo adicional de energia para a extração e o transporte dos combustíveis. Com a transição para energias renováveis como fonte primária, há menos desperdício ao longo do processo. Em relação ao Brasil, o relatório apontou que é possível atingir benefícios econômicos e ambientais até 2025 com mudanças nas cidades. Há um potencial de redução de 45 milhões de toneladas de CO2 em emissões até 2025 com um ganho de 7% na eficiência energética com equipamentos mais modernos, serviços públicos, mobilidade elétrica e geração distribuída.¿
Fonte: THOMAS, J. A. Investimento em cidades sustentáveis pode neutralizar emissões de carbono. Veja. Publicado em: 8 jun. 2021. Consultado na internet em: 30 jun. 2021.
 
Nessa reportagem, podemos entender um pouco da importância de se mudar hábitos e transformar o nosso entorno com práticas mais sustentáveis. Algumas cidades ao redor do mundo possuem algumas estratégias para isso, como o uso de ciclovias e o planejamento de áreas verdes.
 
O desenvolvimento de cidades sustentáveis no Brasil é um dos eixos temáticos de um importante documento redigido no país. Indique a seguir o nome dele.
 
	
	
	
	Operação LimpaOca.
	
	
	Conferência Nacional de Meio Ambiente.
	
	
	Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento.
	
	
	Agenda 21 Brasileira.
	
	
	Conferência das Cidades e Conferência da Saúde.
 
	Data Resp.: 31/03/2022 09:37:43
		Explicação:
Agenda 21 Brasileira.
	
	
	 
		
	
		8.
		A seção III da Agenda 2021 trata do ¿fortalecimento do papel dos grupos principais¿. Ela tem o objetivo de envolver grupos sociais nas tomadas de decisão em que estejam envolvidos interesses ou políticas públicas.
 
Dentro dessa seção, são considerados ¿grupos principais¿ nas tomadas de decisão:
	
	
	
	Os principais representantes da economia nacional.
	
	
	Representantes de todas as camadas sociais.
	
	
	Os representantes indígenas.
 
	
	
	As comunidades tradicionais.
	
	
	Os representantes das indústrias e comércio locais.
	Data Resp.: 31/03/2022 09:37:50
		Explicação:
Representantes de todas as camadas sociais.
	
	
	 
		
	
		9.
		Analise o texto e responda:
"Inicialmente foram realizados estudos e pesquisas para a elaboração dos materiais utilizados na realização das atividades (palestras, painéis etc.) por meio da orientação da coordenadora do projeto, a professora Kettrin Farias Bem Maracajá, através de realização de reuniões para discussão da viabilidade do projeto que pudesse facilitar a compreensão sobre a relação direta entre a educação ambiental e o turismo. A partirdisso as atividades realizadas tiveram como principal objetivo conscientizar e/ou sensibilizar as pessoas para a questão da importância da preservação e conservação do meio ambiente buscando, na educação ambiental, métodos para desenvolver atividades de menor impacto. Para tanto, procurou-se repassar os conhecimentos de maneira espontânea e simples para os alunos a medida do transcorrer dos fatos. Posteriormente, foi definido que as atividades seriam realizadas com os alunos respectivos de cada série, devido à faixa etária. Foram realizadas palestras em conjunto com dinâmicas de grupo com foco para a educação ambiental, como "perguntas e respostas", nas quais era possível medir os conhecimentos adquiridos na palestra "Água é vida" em que se mostrava aos alunos uma noção da quantidade de água existente no planeta. Turismo & Sociedade."
(FARIAS, M. F. de; MARACAJÁ, K. F. B. Projeto de educação ambiental em escolas na cidade de Currais Novos (Rio Grande do Norte, Brasil) como facilitador na relação da educação ambiental e o turismo. Turismo & Sociedade, Curitiba, v. 5, n. 1, abr. 2012, p. 119).
Como pode ser caracterizado o projeto citado no texto acima?
 
	
	
	
	Educação ambiental formal em comunidade tradicional.
	
	
	Educação ambiental formal em Unidades de Conservação.
	
	
	Educação ambiental informal em Unidades de Conservação.
	
	
	Educação ambiental informal em escola rural.
	
	
	Educação ambiental formal em escola urbana.
	Data Resp.: 31/03/2022 09:37:58
		Explicação:
O projeto é um exemplo de educação ambiental formal em escola, já que foi realizado com alunos de uma escola do Rio Grande do Norte. Como o projeto foi desenvolvido dentro da escola, não se enquadra como educação ambiental informal, nem ao menos como educação ambiental em Unidade de Conservação.
	
	
	 
		
	
		10.
		Analise o texto e responda:
"Por meio dessas técnicas, foi possível estabelecer relações teórico-reflexivas entre o ecoturismo e a educação ambiental, bem como, identificar as formas pelas quais a educação ambiental pode ser aplicada ao ecoturismo. Além disso, utilizou-se a técnica de entrevista estruturada com perguntas abertas para a coleta de dados junto aos gestores das unidades de conservação administradas pelas esferas do setor público (municipal, estadual e federal), localizadas na Ilha de Santa Catarina e em seu entorno e que em síntese conformam o PEISC."
(BUENO, F. P. Educação ambiental aplicada ao ecoturismo nas Unidades de Conservação do pólo de ecoturismo da Ilha de Santa Catarina. Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient., [s. l], v. 20, jan./jun. 2008, p. 83.)
 
Qual das alternativas abaixo caracteriza o projeto citado no texto?
	
	
	
	Projeto de EA escolar empreendedor.
	
	
	Projeto de EA formal extensionista.
	
	
	Projeto de EA informal urbano.
	
	
	Projeto de EA informal extensionista.
	
	
	Projeto de EA formal urbano.
	Data Resp.: 31/03/2022 09:38:04
		Explicação:
O texto descreve um projeto de educação ambiental informal extensionista, uma vez que foi realizado com gestores de unidades de conservação. As outras alternativas não caracterizam o projeto citado no texto.