Ciências e Educação Ambiental

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Disciplina: CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	AV
	Aluno: 
	
	
	Turma: 9001
	DGT0187_AV_202101337761 (AG) 
	 21/04/2023 16:54:25 (F) 
			Avaliação: 9,00 pts
	Nota SIA: 10,00 pts
	 
		
	02230 - A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 1.
	Ref.: 6045899
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O governo brasileiro estabelece o nível de urbanização do território com base em definições estatísticas do IBGE. De acordo com o IBGE, como é classificada uma área densamente ocupada?
		
	
	Quando a área apresenta mais de 10.000 habitantes por quilômetro quadrado.
	
	Quando a área apresenta mais de 1.000 habitantes por quilômetro quadrado.
	
	Quando a área apresenta mais de 5.000 habitantes por quilômetro quadrado.
	
	Quando a área apresenta mais de 100 habitantes por quilômetro quadrado.
	 
	Quando a área apresenta mais de 300 habitantes por quilômetro quadrado.
	
	
	 2.
	Ref.: 6045990
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Programa de Educação Ambiental Marinha Albatroz na Escola (PAE) tem como objetivo sensibilizar alunos e educadores para a conservação de albatrozes e petréis e do ecossistema costeiro como um todo. O programa é realizado dentro do ambiente escolar e em outros espaços de ensino, promovendo atividades para os estudantes do Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio e Educação para Jovens e Adultos (EJA) com o patrocínio da Petrobras por meio do Programa Petrobras Socioambiental.    
Considerando o que foi explicitado no texto acima, é correto afirmar que:   
		
	
	O programa é um modelo de educação ambiental informal.
	
	O programa é focado na conscientização sobre os resíduos urbanos. 
	
	O programa tem apoio de órgãos governamentais.
	 
	O programa é um modelo de educação ambiental formal.
	
	O programa promove a conscientização sobre problemas ambientais de zonas rurais.
	
	
	 
		
	02340 - CIÊNCIA, MATÉRIA, ENERGIA E SISTEMAS
	 
	 
	 3.
	Ref.: 6056454
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A respeito do modelo de universo conhecido até então elaborado por Nicolau Copérnico no século XVI, podemos dizer que ele:
		
	 
	Introduzia a concepção heliocêntrica.
	
	Corroborava o modelo ptolomaico.
	
	Introduzia a visão geocêntrica.
	
	Obteve amplo apoio da Igreja, tendo em vista que estava de acordo com as escrituras religiosas.
	
	Teve o antagonismo de Galileu Galilei, que não concordava com a concepção desenvolvida.
	
	
	 4.
	Ref.: 6056360
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Uma definição comum e bastante empregada em todas as referências que tratam do assunto é: "A energia é a capacidade de realizar trabalho (ou de produzir trabalho)". Ou seja, qualquer deslocamento de matéria, bem como as suas transformações químicas ou físicas, envolve a energia. Assinale a alternativa que indica corretamente as formas de se transferir energia.
		
	
	Calor e entalpia.
	
	Entropia e entalpia.
	
	Entropia e cinética.
	
	Cinética e calor.
	 
	Trabalho e calor.
	
	
	 5.
	Ref.: 6056364
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O aumento das temperaturas médias globais é um fenômeno observado desde o século XIX. Isso ocorre em virtude da ampliação do efeito estufa, principalmente em função do aumento da concentração de gases poluentes na atmosfera. Indique a alternativa que mostra o principal poluente responsável pelo aquecimento global.
		
	
	Gás nitrogênio (N2).
	
	Gás hidrogênio (H2).
	
	Gás oxigênio (O2).
	 
	Dióxido de carbono (CO2).
	
	Gás argônio (ar).
	
	
	 
		
	02486 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 6.
	Ref.: 6044213
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Um dos eixos temáticos da Agenda 21 aborda a melhoria do uso de recursos naturais renováveis, como a água e os biocombustíveis, e dos não renováveis, como o petróleo e outros minerais. Seu nome é:
 
		
	
	Redução das desigualdades sociais.
	
	Infraestrutura e integração regionais.
 
	
	Cidades sustentáveis.
	 
	Gestão dos recursos naturais.
	
	Agricultura sustentável.
	
	
	 7.
	Ref.: 6044299
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) fornece as definições e as orientações para a prática da educação ambiental no Brasil. Surgida em 1999, essa lei trouxe como tema principal a educação ambiental enquanto conteúdo indispensável na grade curricular escolar. Ela ainda propôs que, além das salas de aulas, essa educação precisa ser trabalhada fora das escolas. Desse modo, seria considerada como não menos importante a educação ambiental não formal.
 
Sobre essa lei, é correto afirmar que:
		
	
	São definidas nessa lei quais assuntos devem ser abordados nas diferentes disciplinas do currículo escolar.
	 
	É o conjunto de documentos elaborados pelo governo para balizar as disciplinas ofertadas na educação pública no Brasil.
	
	É colocado como dever do poder público o provimento da educação ambiental em todos os níveis de ensino.
 
	
	Trata-se de um documento produzido pelo Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama).
	 
	A produção e a divulgação de material educativo são um grande aliado tanto das práticas educacionais formais quanto daquelas não formais de educação ambiental.
	
	
	 
		
	03029 - PROBLEMAS AMBIENTAIS, CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS
	 
	 
	 8.
	Ref.: 6076621
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A água doce é um recurso bastante escasso, embora o planeta seja recoberto por água. Assinale a alternativa que apresenta atividade que mais demanda o consumo de água em nossa sociedade.
		
	 
	Agricultura.
	
	Consumo humano.
	
	Indústria.
	
	Limpeza urbana.
	
	Comércio.
	
	
	 9.
	Ref.: 6080122
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	As queimadas, que normalmente acompanham os desmatamentos, acabam por lançar grandes quantidades de CO2 na atmosfera. Esse fato acaba por contribuir de forma cíclica para o aquecimento global. Assinale a alternativa que descreve o processo conhecido por feedback alimentado pelas queimadas das florestas tropicais.
		
	
	Aquecimento global→ degradação dos oceanos → Seca → Queimadas → Aumento do CO2 na atmosfera → Aquecimento Global
	 
	Aquecimento global → Aumento das estações secas → Aumento das queimadas → Aumento de CO2 na atmosfera → Aquecimento global
	
	Aumento do CO2 na atmosfera → Hipoxia → Aquecimento Global → Queimadas → Degradação dos oceanos → Aumento do CO2 na atmosfera
	
	Aumento das queimadas → Degradação dos oceanos → Aumento do CO2 → Hipoxia→ Aquecimento global → aumento das queimadas
	
	Degradação dos oceanos → Aquecimento global→ Seca → Queimadas → Aumento do CO2 na atmosfera → Degradação dos oceanos
	
	
	 10.
	Ref.: 6076900
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O sucesso na implementação de mecanismos mais amplos e complexos em uma sociedade, como forma de garantir a sustentabilidade, pode ser compreendida como desenvolvimento sustentável.
A respeito do desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta:
		
	
	O desenvolvimento sustentável só é possível em países com muitos recursos naturais inesgotáveis.
	
	O desenvolvimento sustentável é sinônimo para o conceito de sustentabilidade.
	 
	O desenvolvimento sustentável é um meio para alcançarmos a meta da sustentabilidade.
	
	O desenvolvimento sustentável busca a manutenção dos processos industriais atuais para expandir as riquezas de um país.
	
	O desenvolvimento sustentável busca a ampliação do comércio internacional como forma de expandir as boas práticas da produção.