Avaliação II - Perspectivas Profissionais (pedagogia)

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:741377)
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Prova 45375229
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Houve várias iniciativas de professores de diversas áreas no decorrer do século XVIII e início
do século XIX para oferecer cursos na modalidade de ensino a distância. Entretanto, podemos dizer
que um marco histórico ocorreu no ano de 1829, ano da inauguração do primeiro Instituto a ofertar
cursos a distância. Assinale a alternativa CORRETA sobre este instituto:
A O Instituto Sir Issac Pitman no Reino Unido ofertou aulas de francês por correspondência.
B A Universidade de Boston, nos Estados Unidos da América, ofereceu cursos de formação de
docentes.
C O Instituto da Sociedade de Estudos Modernos de Berlim, considerada a primeira escola a
distância da Europa.
D O Instituto Liber Hemondes inaugurado na Suécia possibilitou várias pessoas realizarem cursos
a distância.
O E-Learning é uma ferramenta da quarta geração, que possibilita um mundo cada vez mais
conectado com as tecnologias. 
Como principais benefícios, o E-Learning trouxe o quê?
A Possibilidade de alcance do público, independentemente da região geográfica, rapidez na
atualização dos conteúdos.
B Disponibilidade dos conteúdos de forma temporária.
C Aumento de custos, principalmente na logística.
D Possibilidade de um menor número de alunos ao material disponível.
O ensino a distância passou por cinco gerações distintas num processo evolutivo, começando
pelo ensino por correspondência oferecido pelo Instituto Monitor e Instituto Universal brasileiro até
chegar aos dias atuais com a modernização das tecnologias de informação e comunicação. Nesse
sentido, gerações de educação a distância foi o termo criado para determinar o período em que
ocorrem os avanços tecnológicos e, consequentemente, resulta em avanços nesta modalidade de
ensino. Acerca da quarta geração (1995-2005), assinale a alternativa CORRETA:
A Múltiplas mídias.
B Multimídia conectada e contextual.
C Multimídia interativa
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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C Multimídia interativa.
D Multimídia colaborativa.
O método VAC classifica os estilos de aprendizagem, levando em consideração os sentidos que
são mais estimulados no processo. Este método destaca três sentidos perceptivos: o visual, o auditivo
e o cinestésico. Cada um destes estilos de aprendizagem aponta para características específicas que se
referem ao perfil do aluno. Tal como aspectos do processo de memória, resolução de problemas e
comunicação. Dependendo do estilo de aprendizagem do aluno, estas características ganham
contornos específicos. Sobre estes estilos de aprendizagem e suas características, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O cinestésico aprende por instruções verbais, ele é um
bom leitor e rápido na compreensão, por isso gosta muito de ler e imaginar as cenas no livro. ( ) O
visual ataca fisicamente o problema quando busca sua resolução, por isso sua atitude pode ser vista
como mais impulsiva. ( ) Há indivíduos que apresentam somente um estilo de aprendizagem, mas há
outros que podem apresentar estilos de aprendizagem mistos. ( ) Os estudantes mais visuais podem
ser de dois tipos, os que processam informações em forma de palavra e os que que processam
informações em forma de diagrama ou imagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - V.
No ensino presencial ou na educação a distância, é importante que o aluno tenha determinação e
disciplina, pois estão entre os fatores motivacionais do aluno, afinal, não compreender o assunto
abordado e a perda na sequência da disciplina possibilitam que o aluno desista de seus estudos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta três características do aluno de educação a distância:
A Tranquilo, organizado e sem ritmo de estudo.
B Comprometido, feliz e líder da turma.
C Extrovertido, alegre e feliz.
D Colaborador, organizado e dinâmico.
No ano de 2006, a modalidade de ensino a distância correspondia a apenas 4,2% das matrículas
realizadas naquele ano, enquanto o restante, 95,8%, era de domínio do ensino presencial. Em virtude
de inúmeros motivos (avanços tecnológicos, quebra de preconceitos, oferta desta modalidade de
ensino em instituições conceituadas etc.), essa realidade está sendo modificada. Após um período de
descrédito, essa modalidade de ensino está sendo bem vista pela sociedade. Referente à modalidade
de ensino a distância, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
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I- A demanda por educação a distância (EAD) cresce, impulsionada pelos avanços da tecnologia e
pela necessidade de o aprendiz ter seu próprio tempo e ritmo de aprendizagem. As plataformas de
ensino a distância são aplicações, isto é, softwares desenvolvidos para apoiar o ensino-aprendizagem.
PORQUE 
II- Normalmente, incluem ferramentas que visam ajudar o professor a organizar, construir e gerenciar
uma disciplina ou um curso on-line. Em geral, incluem também ferramentas de apoio ao aluno
durante a sua aprendizagem. Funcionalidades comuns nessas plataformas são, por exemplo,
ferramentas de comunicação como chats e fóruns.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 
No Brasil, a educação a distância ficou conhecida em 1904, por meio das escolas internacionais
que ofereciam cursos pagos por correspondência. Esse foi o marco inicial desta modalidade de ensino
no Brasil, o que desencadeou as gerações da educação a distância, sendo que em cada fase apresentou
certas particularidades e possibilidades de tecnologias. Acerca das características de cada geração
com relação aos instrumentos e o suporte tecnológico para distribuição dos materiais de ensino,
associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Primeira geração ou monomídia. II- Segunda geração
ou múltiplas mídias. III- Terceira geração ou multimídia interativa. IV- Quarta geração ou multimídia
colaborativa. ( ) Os momentos de comunicação eram reduzidos, realizados por multimídia de CDs e
DVs. ( ) A comunicação era inexistente e o ensino condicionado ao envio de correspondências. ( )
Utilizavam o método e-Learning, no uso da internet e web. ( ) O ensino era organizado por múltiplas
mídias, com o tele-ensino, emissões radiofônicas e televisivas Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A I - II - III - IV.
B IV - III - II - I.
C III - I - IV - II.
D II - IV - I - III.
A Educação a Distância vem sendo considerada um instrumento relevante para o acesso ao
ensino superior. De acordo com Tarcia et al. (2017, p.15), "historicamente, tivemos uma educação de
qualidade para poucos. Com a expansão do número de vagas no ensino superior e com o crescimento
da oferta de cursos na modalidade a distância, a qualidade assume posição central diante do impacto
das tecnologias e dos novos paradigmas educacionais". Neste sentido, o modo como as tecnologias
vêm sendo empregadas em cada geração do EAD transforma-se constantemente. Sobre as
características da 5ª geração, que iniciou a partir dos anos de 2005, analise as sentenças a seguir: I- A
mediação dos conteúdos passou a ser contextual e isenta de interação entre professor e aluno. II- O
M-Learning passou a vigorar e a permitir a criação de novos ambientes de aprendizagem. III- Os
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conteúdos podem ser acessados pelos estudantes por dispositivos móveis, a qualquer hora e lugar. IV-
O acesso aos conteúdos é rápido e os acadêmicos podem sanar suas dúvidas através de vários canais.
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: TARCIA, R. M. L et al. Os significados da qualidade naEad. In: Censo EAD.BR: relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil 2016. Curitiba:
InterSaberes, 2017.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O docente João Pereira e o tutor Alberto Magno começaram a trabalhar no Ensino Superior na
modalidade a distância. Eles já tinham experiências lecionando no Ensino Superior presencial.
Entretanto, quando foram contratados para trabalhar com EAD foi-lhes dito que teriam que aprimorar
algumas capacidades específicas para obter resultados efetivos, lecionando nesta modalidade a
distância. A respeito das características necessárias ao professor EAD, como no caso de João Pereira
e Alberto Magno, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Uma das capacidades
centrais que João e Alberto precisam desenvolver é obter o conhecimento dos perfis dos estudantes e,
assim, mapear as suas características. PORQUE II- O conhecimento do perfil dos estudantes,
associado ao planejamento pedagógico especializado para a educação on-line, permite personalização
e interatividade, oferecendo aos alunos maior flexibilidade e autonomia. Assinale a alternativa
CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
As gerações da educação a distância podem ser constituídas por seu período histórico,
designação, suporte tecnológico, entre outras possíveis descrições. Entre estes tipos de descrições
também temos a representação e a mediatização de conteúdo. Sobre o exposto, associe os itens
utilizando o código a seguir: I- 1ª Geração. II- 2ª Geração. III- 3ª Geração. IV- 4ª Geração. V- 5ª
Geração. ( ) Multimídia interativa. ( ) Multimídia colaborativa. ( ) Múltiplas Mídias. ( ) Multimídia
conectada e contextual. ( ) Monomídia. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - IV - II - V - I.
B IV - II - V - III - I.
C V - II - III - I - IV.
D III - I - IV - V - II.
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