contextualizada educação inclusiva teoria e praticaa

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ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA
 DISCIPLINA- Educação Inclusiva: teoria e prática
 Aluna- Dayane Sousa Fontes Peixer
Matrícula- 04051001
 
 FERRAMENTA ESCOLHIDA, Player Rybná
 Essa ferramenta Trata-se de uma plataforma voltada para as pessoas com deficiências motoras, visuais, auditivas ou que tenham dificuldades para ler. Isso é possível porque a ferramenta converte todo o tipo de artigos e documentos escritos na língua portuguesa para Libras e lê o texto em voz alta.
Achei de suma importância utililizar a ferramenta Player Rybná, visto que:
 As crianças e adolescentes portadores de deficiência precisam de experiências de aprendizado que se adéquem às suas necessidades, somente dessa forma conseguirão obter um desenvolvimento pleno e atingir todo o seu potencial enquanto estudantes.  Isso é possível porque a ferramenta converte todo o tipo de artigos e documentos escritos na língua portuguesa para Libras e lê o texto em voz alta o qual ajuda os alunos que tem dificuldades de aprendizagem na leitura ou que tenha alguma deficiências motoras, visuais, auditivas ou que tenham dificuldades para ler.  Com uma tecnologia totalmente nacional, ele permite realizar traduções de textos e voz de português para libras, facilitando a comunicação com as pessoas com necessidades 
 porque geralmente, o estudante com deficiência tende a se concentrar mais e melhorar a sua performance quando entra em contato com recursos que suprem as suas necessidades e o estimulam da maneira adequada. Então o professor tem que saber a dificuldade de cada estudante e usar ferramentas adequadas para melhoria do aprendizado do aluno trazer para sala de aula uma aula dinamica interativa e inclusiva atendendo o qual atende a necessidade de cada estudante.  
Essa ferramenta será usada da seguinte maneira, iremos para sala de vídeo onde tem equipamento e espaço mais amplo para usar data swou, para tornar a aula mais dinamica e interativa, iniciarei a aula de português mais de forma diferente iremos iniciar com um jogo, jogo da leitura nesse jogo vai conter o alfabeto, algumas frases e imagens relacionadas a frase, exemplo de algumas das frases que conta no jogo; o elefante trabalha no circo, que legal! Vamos para escola etc.... Entao cada frase ou letra do alfabeto que estiver no jogo tera a imagem relacionada a resposta onde o aluno tera que acertar a imagem correta com a frase ou pergunta que ser falado no jogo, sera participado de dupla quem responder primeiro concorre a leitura com o próximo partipante esse jogo pode durar ate 45 minutos ate que todos alunos participem. Pois o objetivo dessa leitura em forma de jogo é estimular e favorecer o aprendizado dos discentes contribuindo o aprendizado de forma lúdico e dinâmico enquanto isso desenvolver a concentração a habilidade e a criatividade. Trazendo para sala um espaço agradável ao aluno onde todos possam se sentir bem acolhido e disposição para participar da atividade.
Será explicado para o aluno que vamos parcipar de um jogo mais que, não será competição e no caso de duvida ou dificuldade o professor esta ali para lhe esclarecer e ajudar a continuar e não desistir do Jogo que ao mesmo tempo estará trabalhando a oralidade através da leitura. Os jogos pedagógicos oferecem situações lúdicas, estimulando a criatividade dos alunos, aumentando a confiança nas suas possibilidades, sentindo-se capaz e confiante em suas ações, onde o erro deve ser visto como possibilidades positivas para novas tentativas de acertos, pois a criança deve ser motivada a participar percebendo a importância do respeito e da cooperação, contribuindo para a sua socialização num clima divertido e alegre. (CUNHA, 2007)
Este plano de aula pede ser chamado de “ plano de aula inclusivo’ porque o objetivo e alcançar a necessidade de cada aluno com necessidades especiais com dificuldades de leitura, e mesmo os que não tem dificuldade algum ,onde através dessa ferramenta terá a introdução do português para libras e as imagens ilustrativas de acordo com a necessidade da turma. Esse plano de aula e para turma do segundo ano fundamental.
O ELEFANTE TRABALHA NO CIRCO.
QUEM É MAIOR: O LÁPIS OU A MENINA?
GOSTO DE BRINCAR NO TANQUE DE AREIA.
TRÊS PATINHOS TOMANDO BANHO. 
Alguns exemplo do que conterá no jogo
, Gestão escolar, Educação inclusiva: conheça 3 ferramentas tecnológicas que ajudam na implementação, Por Plataforma Eleva em 16 de setembro de 2021/ disponível em< https://blog.elevaplataforma.com.br/educacao-inclusiva-3-ferramentas/
http://portal.rybena.com.br/site-rybena/
ORTEGA, Graziele; educação inclusiva: como a tecnologia ajuda nesse processo,publicado em 24/10/2019/ disponível em < https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/educacao-inclusiva-como-a-tecnologia-ajuda-nesse-processo/