Trabalho atletismo

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UNIVERSIDADE POTIGUAR
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA – EaD
MARIA VITÓRIA DE SOUSA FERNANDES
OS BENEFÍCIOS DO ATLETISMO E DO FUTEBOL/FUTSAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UM PROJETO DE INTERVENÇÃO
LIMOEIRO DO NORTE – CE
2022
MARIA VITÓRIA DE SOUSA FERNANDES
OS BENEFÍCIOS DO ATLETISMO E DO FUTEBOL/FUTSAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UM PROJETO DE INTERVENÇÃO
Trabalho produzido com fins avaliativos para obtenção de nota referente à disciplina de Atletismo.
LIMOEIRO DO NORTE – CE
2022
Sumário
1.	ENTENDER	4
1.1.	INTRODUÇÃO	4
1.2.	DEFINIÇÃO	5
ANEXOS	15
ANEXO I - Apresentação de três propostas criativas de aula de atletismo/ futebol e futsal	16
ANEXO II - PLANO DE AULA	17
1. ENTENDER
1.1. INTRODUÇÃO
Comunidade na cidade de Brejo do Cruz-PB, que fica localizada no sertão da Paraíba a uma distância de 365 Km da sua capital João Pessoa-PB. Os habitantes se chamam brejo-cruzenses. O município se estende por 398,9 km² e contava com 14 122 habitantes no último censo. 
A densidade demográfica é de 35,4 habitantes por km² no território do município. Clima: Tropical chuvoso com verão seco. História do município: O município de Brejo da Cruz é considerado um dos mais antigos da Paraíba. Economia: Baseada na agricultura, pecuária e comércio. Nos últimos três anos acontece aos sábados a Feirinha do Fabricante que está sendo uma das principais fontes de renda da população, que também tem como fonte de renda o trabalho nas tecelagens, máquinas de costuras, comércio e os homens saem para os Estados para vender a produção.
Os problemas de saúde não deferem de outras cidades são por ser uma cidade do interior os médicos são poucos, mas estão vindos para os plantões, possui um hospital que atende a população, cinco UBS nos bairros com serviços de consulta médica, Odontologia, acompanhamento as gestantes pela enfermeira, sala de vacinação, sala de curativos e agentes comunitários de saúde. Acontece regulamente campanhas de vacinação e prevenção das doenças. Com a pandemia do COVID-19 os cuidados foram intensificados e tomado as medidas de segurança recomendadas pela Secretaria de Saúde, para especificar os problemas de saúde, além das doenças que acometem a população como gripes, resfriados, febre, diabetes, pressão alta, dengue, COVID-19, anemia, osteoporose principalmente nos idosos, obesidade, dores na coluna e cefaleia.
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As dores na coluna são queixas recorrentes da população que buscam nas unidades de saúde com o intuito de amenizar esse enfermidade que acorrenta outra complicações decorrente da má postura, sequelas de acidentes ou mesmo de nascença. O profissional de Educação Física tem uma vasta área de atuação em cuidados posturais, entre outros para melhorar as queixas dos enfermos.
1.2. DEFINIÇÃO
A profissão de Educação Física vem ao longo das décadas ganhando espaço tanto no cenário nacional quanto no internacional, pelas suas áreas de atuação em benefício da saúde individual e coletiva da população. Para tanto, o curso de Educação Física tem o intuito de preparar os alunos para atuarem além das academias de ginásticas, eles são preparados para elaborarem atividades educacionais de acordo com as necessidades da clientela, que vão proporcionar o bem-estar para saúde em geral, como também o melhor desenvolvimento motor do corpo humano.
 Os estudos na área de atuação da Educação Física têm como objetivo instruir e promover a saúde junto com a capacidade física de cada pessoa, por meio de exercícios e práticas com atividades corporais. Com isso, o profissional pode se especializar nas diversas áreas de atuação, e desenvolver projetos e grupos de estudos para melhor a saúde da população.
À medida que, novos estudos são desenvolvidos a população ganha em benefícios para melhorar sua condição de vida e alivio das dores na coluna, dor lombar, hérnia de disco, musculoesqueléticas, fibromialgia entre outra “algias”. Com atuação de um equipe multiprofissional, por que a Educação Física sozinha também não disponibiliza de recursos suficientes na recuperação das cores de coluna. Da mesma forma, que precisa da anamnese para saber qual modalidade a dor está inserida. E sua seu melhor tratamento junto com médico, nutricionista, psicólogo e fisioterapeuta.
De acordo com Celich, Galon (2009), o desconforto gerado pelas dores crônicas interfere na qualidade de vida de diversas pessoas, prejudicando a realização de atividades de vida diária. Contudo, a prática da atividade física regulamente vem trazer benefícios a vida das pessoas que a colocam em sua rotina como procurar a ajuda profissional, de forma autônoma como começar uma caminhada, se inscrever em uma academia de ginastica sob a orientação de um personal trainer ou com orientação médica para aliviar as dores de coluna e corrigir a postura.
Como também introduzir no dia a dia a escolha de uma prática esportiva no atletismo como a corrida, o que deveria ser incentivado desde o período escolar, uma vez que, a prática da corrida traz inúmeros benefícios para a saúde do corpo e da mente. E os alongamentos ajudam a treinar a flexibilidade muscular, junto com o equilíbrio corporal e a respiração. Pois, um bom funcionamento do corpo ajuda a prevenir as lesões, oferece mais elasticidade e agilidade ao corpo para a realização o atletismo da forma correta e dinâmica. 
Face a esse contexto benéficos, nota-se a atribuição de uma importância para um novo olhar direcionado a prática de atividades físicas como atletismo, que se percebe-se como métodos que condizem com a disciplina e práticas realizadas também ao ar livre, e observa-se que apesar dos inúmeros suportes teóricos referentes ao assunto, a uma grande maioria dos profissionais de educação física, que ainda persiste em não promover sua prática nas escolas ou aos adultos que os procuram, o que os auxiliariam na aprendizagem dos estudantes, e os treinos ou ensino continua enfadonho, só com ressalva ao treinos/exercícios repetitivos, sem prazer, na maioria sem motivação e sem uma aprendizagem ou resultados significativos. 
Ao conhecer o atletismo que está subdividido em alguns grupos de provas realizadas como a mais conhecida que é caso das corridas, tem também os saltos, os lançamentos/arremessos, a marcha atlética e as provas combinadas. Que pode ser prática de forma coletiva ou individual em vários espaços e no tempo disponível pela aspirante ou como treino profissional do atleta, nesse caso requer mais comprometimento do praticante.
O atletismo é uma das modalidades esportivas mais conhecido pelo ser humano, mas pouco visualizada quando não vivenciada um como esporte olímpico. “O atletismo é considerado um conteúdo clássico da Educação Física, mas, é pouco difundido nas escolas e clubes brasileiros” (MATTHIESEN, 2012, p.17). Essa negligencia tira o olhar para uma prática tão viável para a saúde e o bem-estar físico e mental tanto dos alunos como das pessoas que acometidas de dores na coluna e em outras partes do corpo.
Desde que seja praticada seguindo das as recomendações dos profissional como, tempo de realização, intensidade, está alimentado antes do início da prática, está hidratado e respirar da forma correta, com pausas para o descanso. Podendo este ser prática de forma coletiva ou individual na praças públicas para incentivar os demais a virem a saírem do sedentarismos para serem praticantes ativos do atletismo.
 Dado o exposto, o início da prática do atletismo é algo perceptível para o bom desenvolvimento físico, alivio das dores na coluna em qualquer idade e sexo e pode ser melhor aproveitado pelos profissionais de educação física. Como os demais esportes o atletismo também assume um papel importante no auxílio para uma melhoria do condicionamento físico de seus praticantes e na formação cognitiva e motora dos alunos, por proporcionar diversos tipos e grupos de provas, e assim, todas as pessoas podem conhecer e experimentar esse exercício tanto nas academias, nos espaços livres ou dentro do âmbito escolar. 
Já para nos referimos ao futebol tema bastante conhecido tantono âmbito nacional quanto no âmbito internacional pela sua visibilidade no mundo inteiro e o número de times que praticam o futebol tanto amador como o profissional. Desde crianças principalmente os meninos são incentivados a jogarem futebol pelo pai, ao presenteá-lo com uma bola e ficar brincando com ele, logo mais com os amiguinhos, e na escola o jogo continua na hora do recreio, tem o futebol com os amigos no final da tarde que entra pela noite.
Assim, essa prática esportiva e bastante conhecidas e apreciada por todos os adeptos ou simpatizantes ganhar espaço nas reuniões familiares, no trabalho, nos pares e nas praças públicas e como falar dos estádios do futebol lotados para a realização dos campeonatos. As torcidas organizadas em disputas pelo títulos inéditos ou já conquistado antes. Assim, mantém vivo o gosto pelo cada vez mais forte por essa prática esportiva. Que também ganha espaço nas escolas tanto em jogos aleatórios no intervalo como nos jogos interescolares.
O Futebol chegou no Brasil no mês de outubro de 1894, com o desembarque do jovem estudante paulista Charles Miller no Porto de Santos recém chegado da Inglaterra. Em seus pertences pessoais trazia consigo duas bolas, com uma bomba para calibrar, os uniformes, o apito e um livro que constava as regras da prática desse esporte. Após introduzi o novo esporte no país, este passou a ser chamado o pai do futebol no Brasil. Com o passar dos anos só tende a crescer ultrapassar barreiras, limites e fronteiras. Se tornando o esporte mais conhecido dos tempos.
Apesar de exigir um esforço físico muito desgastante de seus profissionais com rotinas de treinos, condicionamento físico, massa muscular, que chega a ficar perto da exaustão física, antes dos jogos ficam um tempo na concentração para estarem as atentos aos jogos e competições. O futebol como profissional passou a ter arrecadação de milhões e vários patrocinadores, que investem altos valores na comprar e vendar dos jogadores com contratos milionários. 
Para suprir as necessidades dos atletas com contratados pelos times vários profissionais tais como: médicos, fisioterapeutas, preparador físico que são os profissionais de Educação Física especializados na área de esporte nesse caso no Futebol, esse profissional auxiliam na preparação e no condicionamento físico para a prevenção de lesões e os atletas possam estarem aptos a entrarem em campo em perfeito condicionamento físico.
Na graduação profissionais de Educação Física podem receber seus diplomas como licenciatura plena e/ou bacharelado, como licenciados eles podem seguir na Faculdade e passarem na seleção além de especialização, mestrado e doutorado e se tornarem professores de escolas públicas e privadas, cursos técnicos profissionalizantes e nas Faculdades de Educação Física, publicarem livros referentes aos assuntos de Educação Física.
 Como professor, este é de grande valia para comunidade escolar em ensinar aos alunos várias modalidades de esportes, disciplina, seguir as regras, fazer alongamentos antes para evitar as lesões e dores nas articulações, dores na coluna, estimular a prática de esporte para tirar os alunos do sedentarismo e de ficarem muito tempo presos ao celular. 
Fazer recreação, jogos interativos, disputas em grupos, organizar campeonatos e torneios que envolva tanto sua escola de ensino como as demais escolas da cidade, trazendo a comunidade para assistir os jogos num engajamento de ações conjunta com a escola e sociedade.
Transformando vidas pelo esporte, tirando crianças e jovens das ruas e de práticas ilícitas, que tantos roubam a juventude e a vida de dezenas de pessoas de todas as idades pelo mundo. Ações realizadas através do Futebol podem trazer a autoestima, a união da família, boas companhias, o cumprimentos das regras, gerenciamento do tempo e das horas, boa conduta e um esforço consciente para se tornar um cidadão ético na sociedade.
Os alunos também podem descobrir sua vocação para o esporte, através das aulas de Educação Física pela motivação, disciplina e organização do professor e se tornar um jogador profissional, passando pelas etapas da peneira, ser jogar do base até chegar ao time principal e começa a disputar campeonatos nacionais e internacionais.
O Futebol abre muitos caminhos tanto para jovens como para os adultos, além de ser um divertimento, uma terapia ocupacional, um momento de lazer com a família e os amigos. No alívio das dores musculares, musculoesquelético e da coluna e treino deve ser leve e moderado seguindo os protocolos de segurança, para não causar mais danos físicos ou lesões no local onde a dor já existe. Por isso, o profissional de Educação Física precisar ser bem preparado desde a Faculdade para saber onde pode agir e indicar exercícios certos.
É comum ouvir falar sobre quedas, machucados, torções, lesões e fraturas na hora do jogo de Futebol tanto nas escolas, quadras poliesportivas, ginásios, clubes, campinhos e estádios sejam amadores ou profissionais. O que não é exclusividade só do Futebol acontecer tais coisas, mais pelo contato físico, a ânsia de chegar logo ao gol, falta de equilíbrio ou alguns descuido. Que vai deixar o jogador fora do time por um tempo indeterminado, dependendo de sua recuperação.
Seu condicionamento físico, sua alimentação, repouso, seu psicológico e seções de fisioterapia para auxiliarem numa pronta recuperação e logo poder faltas aos campos. Com esses casos que podem impossibilitar o jogar de atuar, o profissional de Educação Física pode fazer várias pesquisas sobre a condição física dos atletas no momento do jogo, a adequação da massa muscular ao seu porte físico, quais são os fatores que influenciam no desequilíbrio dos atletas, qual melhor cenário para o profissional de Educação Física atuar frente a essas adversidades e qual o melhor procedimento a ser tomado para melhorar o condicionamento físico dos atletas, entre outras questões a serem pesquisadas.
O Futebol não pode ser visto como um mero brincar praticado na escola como atividade desenvolvida na hora do recreio, pois está prática de esporte vai muito além de meras brincadeiras sem intencionalidades, ou descontração, pois através das aulas de Educação Física que introduzem o futebol em seu espaço, o aluno aprende a criar e recriar novas formas para a fazer jogadas, aguçando sua imaginação, criatividade, autonomia e ajuda no egocentrismo uma vez que é um ato normal dos alunos querem levar a bolo consigo o maior tempo, pra chamar a atenção do professor. Com isso, as atividades desenvolvidas vão também estimular os alunos a aceitar a ideia de compartilhar suas jogadas com os colegas.
Assim também, serão demonstradas ações práticas de como o futebol será viável para o processo de ensino aprendizagem na escola. E a metodologia utilizada pelo professor e suas relações de conhecimentos na área da Educação Física e no saber/fazer como profissional de educação, para desenvolver nos alunos experiência que vão serem adaptadas ao longo da vida escolar, pessoal e profissional.
Para identificar os benefícios que do futebol nos jogos da escola podem contribuir para o desenvolvimento sensório-motor dos alunos, e não deixa de ser um resgate de momentos da infantil, pois sabe-se que com o uso da tecnologia muitas brincadeiras foram deixadas de lado, seja por falta de tempo dos pais, que estão trabalhando a maior parte do tempo e os alunos são apresentadas muito sedo aos recursos tecnológicos ou as abordagens da vida moderna que não apresenta interações dinâmicas, como nos tempos de seus pais, onde se jogava futebol na rua.
De fato, o futebol vai incentivar os alunos a brincar, se socializar e desenvolver uma visão do mundo real, com tantos outros indivíduos de mesma idade. O que fará eles passarem por um processo de desenvolvimento contínuo, vão adquirir novas habilidades, novas convivências sociais. Com relacionamentos interpessoais com todos os profissionais multidisciplinares da escola executarão o melhor plano de ação contextualizado para o processo de ensino aprendizagem dos alunos nesta temáticacom a Educação Física.
De fato, que se usa e se vinculam o futebol como esporte masculino, mas meninas e mulheres também praticam se esporte que vem ganhando espaço nos jogos nacionais e internacionais, destaque na mídia em transmitir os jogos, e está chamando a atenção dos patrocinadores pelo mundo do futebol, apesar de um ponto negativo que são os baixos salários, pois as jogadoras do futebol feminino recebem salários menores do que os jogadores de futebol masculino, fato que precisa ser revisto pelos contratantes e apoiado pela torcida de futebol.
Ainda sobre essa temática do futebol nas escola e centros o governos vem desenvolvendo projetos sociais para incentivar a permanência dos jovens nas escolas, que é viável e útil para a vida deles em estarem se envolvendo com esporte reconhecido no mundo.
O Futsal também um esporte bastante conhecido no mundo dos esportes por ser quase semelhante ao futebol, mas jogado com menos jogadores e em uma quadra poliesportiva, com suas próprias regras e jogadas, mas que também caiu no gosto popular, tem seus campeonatos tanto nacionais quanto internacionais. 
A origem do Futsal por alguns pesquisadores que acreditam que o futebol de salão tenha surgiu no Uruguai, e sendo redigidas suas primeiras regras no ano de 1933, pelo Prof. Juan Carlos Ceriani, que só teve a crescer e ser jogado nas quadras das escolas e nos clubes. Como não seria diferente dos outros esportes o futsal também traz inúmeros benefícios a seus praticantes e adeptos por ser de fáceis jogadas, movimento corporal, desenvolver postura corporal, equilíbrio e sensação de bem-estar físico e emocional.
É importante ressaltar que o profissional de Educação Física também pode se especializar no Futsal e desenvolver novas técnicas para serem trabalhadas nas escolas, acadêmicas e pacientes que os procuram para sair do sedentarismo, melhorar sua postura e alivio das dores na coluna que tanto traz transtornos a quem sofre dessa causa que acomete uma grande parte da população mundial e que se busca novos métodos para aliviar seus efeitos desagradáveis no corpo e na postura.
Face a isto, a introdução do Futsal nas escolas vem ganhando espaço, nas aulas de Educação Física integrada com uma boa prática de ensino para facilitar o desenvolvimento físico e cognitivo dos alunos nas mais diversas séries, pois é bem aceito pelos alunos em geral, como para os outros esportes sua atuação nas escolas se dispõe de Lei que garante sua inclusão no currículo escolar. 
A Lei Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDBEN) no § 3º, do art. 26, determina que a Educação Física seja agregada a proposta pedagógica da escola, como elemento curricular indispensável da Educação Básica, ou seja, a Educação Física faz parte da grade curricular da Educação básica conforme preparado na lei de diretrizes e bases da Educação nacional LDB nº 9.394/96. De acordo com o Art. 26 da citada lei, os currículos do ensino fundamental e médio. Seguindo as estratégias e Habilidades da BNCC. 
Do mesmo modo, a prática de Educação Física precisa ser intencionada não só nas escolas, mas em outros ambientes para ajudar os jovens de todas as idades a saírem da ociosidade e estarem mais presente no convívio com a família e a sociedade. E o professor de Educação Física pode promover junto as escolas e órgãos públicos eventos e torneios que evidencie a importância de se praticar um esporte e seus benefícios em ter mais qualidade de vida e saúde.
A utilização do Futsal como instrumento facilitador da aprendizagem no ambiente escolar, para desenvolver as capacidades físicas e cognitivas dos alunos através de momentos prazerosos com as jogadas orientadas e viáveis a cada faixa etária. 
As práticas de Educação Física são propostas úteis que envolvem os alunos e ajudam no seu desenvolvimento para habilidades essenciais para o processo de aprendizagem, é se divertindo que os alunos vão desenvolver a curiosidade sobre o Futsal, aprenderão a terem iniciativas para resoluções de problemas, atenção aos fatos decorridos, concentração, persistência e tantas outras habilidades motoras. 
 Como também, as pessoas que tem problemas de saúde e precisam de ajuda, além da medicação que bastante viável na cura das enfermidades, também precisam de alternativas para diminuir o medo, o estresse, a ociosidade e corridas leves atrás de uma bala sobre a orientação de um profissional qualificado pode surgir efeitos benéficos e duradouros para uma melhor qualidade de vida.
Analisar a importância do Futsal no processo de ensino aprendizagem e melhoria da qualidade de vida das pessoas que são adeptas desse esporte é sempre uma temática pertinente nos estudos acadêmicos. Para se encontrar soluções aos problemas que surgem, mantendo o foco na real situação que se apresenta para o profissional de Educação Física.
As práticas esportivas se tornaram um fator importante no decorrer da vida estudantil dos alunos, com isso, os professores e pesquisadores estão cada vez mais engajados para desenvolver procedimentos metodológicos que colaborem para a eficácia da aula, com elementos que permitam uma aprendizagem satisfatória e humanizada.
	Com o atletismo, futebol e futsal os alunos aprendem sobre obedecer às regras, esperar sua vez, criar estratégias, a perder, a lidar com frustração e a ter uma nova chance para conseguir seu êxito.
	A abordagem temática referente ao atletismo, futebol e futsal na escola e na saúde, traz discussões sociais e teóricas com o propósito para possibilitar precisão e clareza aos professores e toda a equipe multidisciplinar e multiprofissional sobre os aspectos do contexto, as situações problemas que possam surgir e a buscar para uma solução para que não fiquem margens para dupla interpretação na mente dos alunos, para isso, as práticas esportivas devem ser precisas, objetivas e claras.
	Diante das falas realizadas, e do tema que está sendo tratado no decorrer deste relatório do projeto de intervenção e as experiências vividas no contexto da Educação Física, levantamos uma indagação que motiva a continuar com futuros estudos. Que é como a introdução da prática do atletismo, futebol e futsal no ambiente escolar vai beneficiar o desenvolvimento dos alunos na escola como um todo e na qualidade de vida da população no alivio das dores na coluna.
	Por compreender a função das práticas esportivas no processo cognitivo dos alunos, em demonstrar ações práticas de como o atletismo, futebol e futsal são viáveis para o desenvolvimento da qualidade de vida da população em geral, e identificar os benefícios que as Educação Física e suas práticas contribuem para o desenvolvimento sensório-motor das pessoas tanto na escola como na sociedade.
	Para que possa se falar em uma educação respeitosa aos diferentes níveis de aprendizagens com técnicas eficazes e temos alunos e adultos emocionalmente saudáveis. Para viverem em sociedade com ânimo e ética na realização de suas funções sociais.
	Tornando o ato da aula de Educação Física além de prazeroso, uma importante ferramenta para desenvolver as competências dos alunos, a compartilhar a bola, encontrar estratégias para solucionar situações problemas, a lidar com a frustração e as perdas que fazem partes do cotidiano das pessoas. Já está sendo útil na dinâmica da vida em sociedade.
	Trabalhar as práticas esportivas irá abrir novos caminhos para uma proposta interacionista, viável, prazerosa e benéfica para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, através de ações práticas que compreenda a função significativa do atletismo, futebol e futsal no processo de ensino aprendizagem no ambiente escolar exercerá uma influência importante e imensurável.
	Tanto no contexto escolar quanto social as práticas de Educação Física que embasam todo o envolvimento e participação torna-se eficazes, portanto, observa-se que quanto melhor o relacionamento e o diálogo entre os fatores citados, melhor será o desempenho educativo, cognitivo e afetivo do aluno e da sociedade. 
Sabendo, que aa práticas esportivas é algo que começa em casa até mesmo na realizaçãodas tarefas domesticas e uma caminhada com o apoio da família, que se torna um começo importante de um elo para um bom desenvolvimento das práticas tanto na escola como em praças, pois o aluno precisa de uma boa estrutura emocional, intelectual e social dentro dos parâmetros que possibilita o progresso educacional. 
As relações entre família, escola e população além de ideais em comuns, ainda se envolvem para um único objetivo, o progresso da saúde coletiva em seu meio social e pela dedicação profissional. 
O profissional de Educação Física em consonância com a escola e vice-versa, são peças fundamentais e significativas para um plano de desenvolvimento das capacidades dos alunos e consequentemente são pilares indispensáveis para um comprometimento e bom desempenho escolar no âmbito social. 
Porém devemos ressaltar que, não existe uma formula instantânea para o envolvimento da Educação Física na escola, tal relação precisa do empenho de ambas as partes para que o objetivo seja alcançado e o bem-estar do aluno esteja sempre sendo preservado. As partes precisam trabalhar juntas para esse relacionamento vá além de um laço fino e estreito para uma união forte, especial, duradoura e motivacional.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: nº 9394/96. Brasília: Senado Federal; 1996.
CELICH, K. L. S.; GALON, C. Dor crônica em idosos e sua influência nas atividades da vida diária e convivência social. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, Rio de Janeiro, v. 12, n. 3, p. 345-359, 2009. Disponível em: <http://www.observatorionacionaldoidoso.fiocruz.b
r/biblioteca/_artigos/144.pdf>. Acesso em: 02 mar. 2022.
MATTHIESEN, Sara Quenzer. Atletismo se aprende na escola. 2 ed. São Paulo: Editora Fontoura, 2012.
ANEXOS
	 
 
ANEXO I - Apresentação de três propostas criativas de aula de atletismo/ futebol e futsal
1°. Pega-pega com corrida;
2°. Futebol de 3x3;
3°. Duplas ativas.
A) Explicação passo a passo da proposta criativa
· Duplas Ativas
	Proposta para ser desenvolvida com os alunos do Ensino Fundamental II respectivamente o 9º ano. Na aula de Educação Física
Os alunos serão divididos em duplas pelo professor que vai entregar coletes de cores diferentes, um aluno fica no começo da quadra e o outro fica no final, o primeiro aluno que está no começo da quadra corre com um bastão e o entrega a sua dupla lá na frente, volta pega uma bola corre e a entrega, volta pega um bambolê corre e o entrega e volta de mãos fazia.
Agora é vez do aluno que recebeu os objetos correr e entrega-los um de cada vez a sua dupla, primeiro o bastão, depois a bola e por último o bambolê, vencer a dupla que fiz todo o percurso em menos tempo. Podem participar meninos e meninas, cinco duplas por vez bem distribuídas na quadra para evitar colisão e ninguém vim a se machucar.
Tendo como objetivo; Trabalho em equipe, foco, agilidade, treinas as habilidades, equilíbrio do corpo, concentração em pegar o objeto certa da vez.
ANEXO II - PLANO DE AULA
 
TEMA DA AULA
Duplas Ativas, corrida com objetos para auxiliar nas aulas de Educação Física.
PÚBLICO ALVO
Alunos do Ensino Fundamental II;
Série: 9º ano.
OBJETIVOS DA AULA
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. Para que os alunos possam identificar a melhor estratégia através da comunicação da dupla sobre a pega dos objetos, assim eles podem interagir, focar e reproduzir corridas profissionais. Para tanto os alunos irão:
· Desenvolver o trabalho em equipe:
· Manter o foco na atividade desenvolvida:
· Seguir a sequência dos objetos selecionados:
· Treinar habilidades específicas de cooperação:
· Verificar agilidade dos alunos na atividade proposta.
MATERIAIS NECESSÁRIO
· Coletes coloridos para melhor identificação da dupla
· Bastão comprido de plástico
· Bola de futebol
· Bambolê
· Apito para dá início a atividade;
· Cronometro para verificar o tempo de cada dupla.
LOCAL EM QUE A AULA OCORRERÁ
Na quadra da escola.
AS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS
Dupla Ativa:
Proposta para ser desenvolvida com os alunos do Ensino Fundamental II respectivamente o 9º ano. Na aula de Educação Física.
Os alunos serão divididos em duplas pelo professor que vai entregar coletes de cores diferentes, um aluno fica no começo da quadra e o outro fica no final, o primeiro aluno que está no começo da quadra corre com um bastão e o entrega a sua dupla lá na frente, volta pega uma bola corre e a entrega, volta pega um bambolê corre e o entrega e volta de mãos fazia.
Agora é vez do aluno que recebeu os objetos correr e entrega-los um de cada vez a sua dupla, primeiro o bastão, depois a bola e por último o bambolê, vencer a dupla que fiz todo o percurso em menos tempo. Podem participar meninos e meninas, cinco duplas por vez bem distribuídas na quadra para evitar colisão e ninguém vim a se machucar.
Tendo como objetivo; Trabalho em equipe, foco, agilidade, treinas as habilidades, equilíbrio do corpo, concentração em pegar o objeto certa da vez.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEF, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em 07 de março de 2022.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: educação física. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Fundamental, 1998. 114p.
DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C. A. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 293 p.
SANTIN, S. Educação física: da alegria do lúdico à opressão do rendimento. 2a. ed. Porto Alegre: Est/Esef, 1996. 101 p.
ANEXO III – PROBLEMAS POSSÍVEIS QUE PODERÃO OCORRER NA AULA
1°. Os materiais utilizados podem se rompem ou não ter a quantidade necessária para cada dupla.
2°. Algum aluno na corrida pode se desequilibra, cair e se machucar.
3°. O tempo pode ser pouco, para que todas as duplas possam realizar a atividade.
PLANO B
1°. Caso algum material se rompa ou falte será substituído por outro disponível no momento e que seja de fácil condução pelo aluno na corrida.
2°. Caso algum aluno venha a se desequilibra e caia durante a atividade, está será interrompida imediatamente, será prestado todo o auxílio necessário ao aluno, caso precise de sua remoção ao hospital para uma avaliação médica, seus pais ou responsáveis serão comunicados imediatamente em caso grave. Em caso leve, o aluno será ouvido pelo professor se for o caso de poder continuar a atividade, a mesma será recomeçada se não de para o mesmo continuar a dupla não contará tempo sem prejuízos futuros.
3°. Caso se o tempo para a realização da atividade for maior do que o tempo estimado, o tempo de cada dupla que já realizou a atividade estão registrados e a atividade continua na aula seguinte, com os demais alunos que realizaram a atividade sem prejuízos futuros.