AV1 - Direito Educacional

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Ações afirmativas são políticas focais que destinam recursos em benefício de pessoas alusivas a grupos discriminados e vitimados
pela exclusão socioeconômica no passado ou no presente. Trata-se de providencias que têm como finalidade obstar
discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou sociais, aumentando a participação de minorias no processo político, no
acesso à educação, saúde, emprego, bens materiais, redes de proteção social e/ou no reconhecimento cultural (LOPEZ, 2018). 
LOPEZ, G. Direito educacional e o processo de inclusão: normas e diálogos para entender a escola do século XXI. 1. ed. Rio de
Janeiro: Lumens Juris, 2018.
As ações afirmativas:
Escolha uma opção:
a. são providencias governamentais compensatórias definitivas destinadas a populações marcadamente marginalizadas e
desfavorecidas por condições de desigualdades materiais.
b. são aquelas voltadas à triagem por mérito, condição socioeconômica, aceitação a credo religioso, partido político e outros
critérios que revelem práticas discriminatórias.
c. buscam reparar prejuízo acumulado ao longo do tempo e se dão mediante o estabelecimento de uma progressiva igualdade
e oportunidade.
d. tratam-se de ações que se ancoram em diversos princípios constitucionais, mas principalmente nos princípios da equidade e
seletividade.
e. são políticas voltadas para assegurar equidade por meio de cotas raciais para ingresso à educação básica pública, ao
emprego, à moradia, à saúde, ao saneamento básico e outros serviços.
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João é professor no curso de Administração em uma Instituição de Ensino Superior localizada na cidade de Curitiba, Paraná. No
período de contratação do funcionário, várias tratativas foram realizadas em relação ao seu salário. Após contratado, já está
trabalhando na empresa há um ano, completou o período aquisitivo de férias. A Consolidação das Leis do Trabalho traz disposições
específicas para a categoria profissional dos professores com relação ao salário e a todo o regramento jurídico específico da
categoria (BRASIL, 1943). 
BRASIL. Presidência da República. Decreto-lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação das Leis do Trabalho.
Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1943. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-
Lei/Del5452.htm. Acesso em: 23 set. 2019.
Sobre o salário pago pela prestação de serviço, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. o pagamento dos salário deverá ser realizado em dia útil e no local do trabalho, não se podendo falar em quitação se o
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pagamento for realizado em conta corrente do empregado.
b. integram a remuneração do empregado, para todos os efeitos legais, somente os valores pagos diretamente pelo
empregador, ou por empresa do mesmo grupo econômico.
c. as partes contratantes, empregado e empregador, têm ampla liberdade para estipular e negociar os salários pagos pelo
serviço prestado, desde que observem os limites impostos pelas disposições de proteção ao trabalho.
d. serão considerados como salário os equipamentos e outros acessórios fornecidos aos empregados e utilizados no local de
trabalho, para a prestação do serviço.
e. consoante entendimento sumulado do TST, válida é a cláusula contratual que fixa determinada importância ou percentagem
para atender globalmente vários direitos legais ou contratuais do trabalhador.
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O texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovado em 1996 é resultado de um longo embate jurídico que durou
cerca de oito anos (1988-1996). A principal divergência era em relação ao papel do Estado no ensino. Em contrapartida, a proposta
das esferas organizadas da sociedade civil mostrava uma grande preocupação com mecanismos de controle social do sistema de
ensino, a proposta dos senadores previa uma estrutura de poder mais centrada nas mãos da governança.
Assinale a opção correta em relação à LDB:
Escolha uma opção:
a. Traz regulamentações em equivalência à Constituição, entretanto apenas para a educação média de competência dos
Estados. 
b. Apesar de estar alinhada à Constituição, suas disposições se referem, tão somente, a educação a nível infantil e
fundamental de competência municipal
c. Não traz nenhuma regulamentação idêntica à Constituição, falhando, portanto, em regulamentar o ensino nacional.
d. Traz regulamentação principiológica igual a Constituição, do ensino para todo o território nacional, seja para o ensino infantil,
fundamental, médio e superior. 
e. Traz princípios que condizem com as disposições constitucionais para a educação, excerto para a educação de nível médio.
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As crianças que nasciam aqui à época da colonização pelos portugueses eram, em muitos casos, resultantes de estupros dos
portugueses para com índias ou escravas. Naquela época, as crianças nascidas nessas condições eram, em geral, abandonadas e,
por isso, passavam a ser criadas pelos padres jesuítas que, dentre outras atividades, eram responsáveis pelos colégios religiosos
que ministravam determinadas matérias. Assim, as crianças eram educadas de acordo com a ideologia da Igreja e serviam aos
seus interesses (CASTILHO, 2016).
CASTILHO, R. Educação e direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2016.
Quais conhecimentos eram passados pelos jesuítas? 
Escolha uma opção:
a. Português, tupi e línguas de forma geral.
b. Português, inglês e ciências.
Português, tupi e ciências
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Central de atendimento: (21) 2563-1919
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c. Português, tupi e ciências.
d. Português, matemática e religião.
e. Português e inglês.
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O modelo de educação escolar centrado na figura do professor como transmissor do conhecimento foi impulsionado pela
Revolução Industrial e a consequente urbanização dos espaços e aumento demográfico, realizou o fortalecimento e expansão de
regimes democráticos influenciando a reivindicação pelo acesso à escola enquanto direito do cidadão e à educação passa a ser
atribuída a tarefa de formar cidadãos, cientes de direitos e deveres e capazes de exercê-los perante a sociedade (QUEIROZ,
2010).
QUEIROZ, M. M. A. História da educação. Teresina: EDUFPI/UAPI, 2010.
O acontecimento retratado acima remonta à qual século? 
Escolha uma opção:
a. Século XIV.
b. Séculos XV e XVI.
c. Séculos XIII a XVI.
d. Séculos X a XII.
e. Séculos XVIII e XIX.
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“Os direitos sociais que reivindicam um fornecimento de ação positiva, ou seja, um fazer estariam subordinados à reserva do
possível no sentido daquilo que o indivíduo, de maneira racional, pode esperar da sociedade, ou seja, legitima a limitação do Estado
em virtude de suas condições socioeconômicas e estruturais.” A implementação das prestações materiais e jurídicas exigíveis para
a redução das desigualdades no plano fático, por dependerem, em certa medida, da disponibilidade orçamentária do Estado
(“reserva do possível”), faz com que estes direitos geralmente tenham uma efetividade menor que os direitos de defesa.
Assinale a opção correta em relação à teoria da reserva do possível.
Escolha uma opção:
a. A desídia do administrador ao não adotar conduta comissiva conjecturada em lei é ilegal em função do poder-dever de agir
da administração pública,caso em que é inaplicável a reserva do possível.
b. É, por semelhança, tanto em conceito quanto em extensão, à teoria do mínimo existencial, aprofundada à luz da violação
dos direitos fundamentais sociais, culturais e econômicos, como o direito à saúde e à educação básica.
c. A cláusula da reserva do possível é uma juricidade constitucional de equilíbrio e de intervenção do Poder Judiciário no
tocante à implementação de políticas públicas na hipótese de omissão governamental.
d. Compreende em defesa substitutiva do Poder Público em prejuízo de ações movidas por desrespeito de direitos
fundamentais dispostos na Constituição que reclamam, para sua integral eficácia, prestações positivas por parte do Estado,
quando a sua inobservância se dê por motivo de demonstrada e justificada escassez de recursos.
e. As normas constitucionais que concretizam os direitos sociais exigem uma complementação legislativa para surtir efeitos e,
pelo fato de o Poder Judiciário ter autorização para obrigar o Poder Legislativo a realizar a feitura da norma,
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pelo fato de o Poder Judiciário ter autorização para obrigar o Poder Legislativo a realizar a feitura da norma,
resta à Administração Pública concretizar políticas sociais no limite da disponibilidade normativa.
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A educação, como dever do Estado e realidade social não se evade ao controle do Judiciário. É enunciado como direito de todos,
dever do Estado e da família, com a função tripla de garantir a realização plena do ser humano, inseri-lo no contexto do Estado
Democrático de Direito e qualificá-lo para o mundo do trabalho. Ao mesmo tempo, a educação configura um mecanismo de
aprimoramento pessoal individual, bem como da própria sociedade no qual o indivíduo encontra-se inserido.
Dentre as opções abaixo, assinale aquela que corresponde onde a previsão da educação como direito:
Escolha uma opção:
a. Constituição de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
b. Constituição de 1967 e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
c. Constituição de 1988 e Regulações administrativas.
d. Constituição de 1969 e Declaração Universal dos Direitos Humanos.
e. Constituição de 1965 e Lei de Introdução ao Direito Brasileiro.
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Os direitos de nascituro são ressalvados desde o útero materno. Falar desses direitos do nascituro, portanto, é falar além de uma
mera expectativa de direito, é falar de direitos desde a concepção. A lei não se esqueceu de salvaguardar os direitos do nascituro
que, por óbvio, tem proteção no sistema jurídico pátrio. Diante dessa realidade, os direitos da personalidade tornaram-se tema de
grande importância conforme parte final do artigo 2º do Código Civil (BRASIL, 2002). 
BRASIL. Presidência da República. Lei n. 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Brasília: Casa Civil / Subchefia
para Assuntos Jurídicos, 2002. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/2002/L10406.htm. Acesso em: 21 set.
2019. 
Qual é um dos direitos ressalvados ao nascituro, ou seja, aquele que pode ser exercido em nome dele, mesmo não sendo nascido
ainda?
Escolha uma opção:
a. Voto.
b. Propriedade. 
c. Herança. 
d. Nome.
e. Vida.
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A Lei n. 11.788/2008 vem ao mundo jurídico brasileiro para regulamentar a figura do estagiário, trazendo todas as disposições
regentes a essa figura, no que diz respeito a quem são as partes no contrato, suas especificações, a sua jornada de trabalho,
valores de bolsa, exceções as regulamentações contidas na Consolidação das Lei Trabalhista. Assim, é importante que todo aquele
que exerce função em uma empresa como estagiário tenha seus direitos garantidos conforme expressa a legislação (BRASIL,
2008). 
BRASIL. Presidência da República. Lei n. 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes. Brasília:
Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei
/l11788.htm. Acesso em: 21 set. 2019. 
Analise as afirmativas a seguir sobre a regulamentação da jornada de atividades do estagiário:
I. Poderá ultrapassar quatro horas diárias e 20 horas semanais, no caso de estudantes de educação especial e dos anos finais do
ensino fundamental, na modalidade profissional de educação de jovens e adultos.
II. Poderá ultrapassar seis horas diárias e 30 horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior, da educação profissional
de nível médio e do ensino médio regular.
III. Deverá ultrapassar oito horas diárias e 40 horas semanais, no caso de estudantes do ensino técnico, desde que compatíveis
com as atividades escolares.
IV. A jornada de trabalho pode ser reduzida pelo menos à metade, mesmo no caso de a instituição de ensino adotar verificações de
aprendizagem periódicas ou finais, nos períodos de avaliação, segundo estipulado no termo de compromisso, para garantir o bom
desempenho do estudante.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I. 
b. I, II e IV. 
c. III.
d. II e III. 
e. III e IV.
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A educação tornou-se uma prerrogativa em que todo cidadão brasileiro possui o direito de exigir do Estado o acesso e a prática
educativa. Como direito de todos, a educação, portanto, traduz muito da exigência que o sujeito pode fazer em seu favor. Que outro
aspecto está previsto no artigo 205 da Constituição Federal de 1988?
Escolha uma opção:
a. A educação como direito de todos e dever exclusivo do Estado.
b. A saúde como direito de todos e dever excluviso do Estado.
c. O transporte escolar como direito de todos e dever do Estado e da família
d. A segurança social como direito de todos e dever do Estado e da família
e. A educação promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.
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