Aap4 historia da educaçao

Prévia do material em texto

Aap4 - História da Educação
×Sua avaliação foi confirmada com sucesso
Informações Adicionais
· Período: 28/02/2022 00:00 à 04/06/2022 23:59
· Situação: Cadastrado
· 
· Protocolo: 711681821
Avaliar Material
1)
A Constituição de 1891 mencionou o tema da educação e a construção de um sistema nacional, mas havia muitos interesses em jogo, as oligarquias, o positivismo e os interesses religiosos, fortemente influenciados pela Igreja Católica.  A Constituição de 1891, portanto, não permitiu a organização de um sistema de ensino nacional articulado.
Assinale a alternativa CORRETA, que indica como a educação foi organizada a partir da Constituição de 1891:
Alternativas:
· a)
Na Constituição de 1891 prevaleceram interesses nacionais, sendo que todos os níveis educacionais ficaram sob responsabilidade do governo federal.
· b)
Na Constituição de 1891 prevaleceram interesses regionais, de cunho federativo, sendo que todos os níveis educacionais foram transferidos para os estados.
· c)
Na Constituição de 1891 prevaleceram interesses regionais, de cunho federativo, sendo que a educação superior foi transferida para os Estados enquanto que a educação fundamental ficou sob
responsabilidade do governo federal.
· d)
Na Constituição de 1891 prevaleceram interesses regionais, de cunho federativo, sendo que a educação secundária foi transferida para os Estados enquanto que a educação fundamental e superior ficou sob responsabilidade do governo federal.
· e)
Na Constituição de 1891 prevaleceram interesses regionais, de cunho federativo, sendo que a educação fundamental foi transferida para os Estados enquanto que a educação secundária e superior ficou sob responsabilidade do governo federal.
Alternativa assinalada
2)
A criação do Ministério da Educação e da Saúde merece destaque como primeiro órgão governamental para tratar especificamente da educação, criado em 1932. No início do Governo Vargas, o Ministério da Educação e da Saúde teve o seu primeiro ministro, que passou apenas 2 anos no cargo, em função de divergências políticas. Esse ministro era adepto dos ideais da escola Nova, que embasava uma série de educadores que clamavam por mudanças na educação nacional.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quem foi o primeiro ministro da educação e saúde do Brasil, no início do governo de Getúlio Vargas:
Alternativas:
· a)
Francisco Campos.
Alternativa assinalada
· b)
Artur Bernardes.
· c)
Paulo Renato.
· d)
Anísio Teixeira.
· e)
Filinto Müller.
3)
No início do primeiro governo de Getúlio Vargas a criação do Ministério da Educação e Saúde demonstrava a disposição do governo nas reformas educacionais, uma vez que o debate educacional e as reivindicações do setor de educadores se acirrava cada vez mais. As primeiras medidas deste governo tiveram como objetivo abranger o setor educacional de uma forma mais ampla.
Assinale a alternativa CORRETA que mostra aqs primeiras medidas do novo Ministério da Educação e saúde de Vargas:
Alternativas:
· a)
A organização de universidades federais em todos os estados brasileiros.
· b)
A organização da Universidade de São Paulo, a criação de vestibulares e a instituição do ensino tecnicista.
· c)
A organização de um sistema de ensino público, laico, gratuito e obrigatório.
· d)
A proibição do ensino religioso nas escolas públicas.
· e)
A organização da Universidade do Rio de Janeiro, a criação do Conselho Nacional de Educação e a estruturação do ensino secundário e comercial.
Alternativa assinalada
4)
A criação do Ministério da Educação e da Saúde, no governo Vargas, demonstrou a disposição do governo nas reformas educacionais, marcadas pela organização da Universidade do Rio de Janeiro, pela criação do Conselho Nacional de Educação e pela estruturação do ensino secundário e do ensino comercial. As reformas tiveram à frente o ministro da educação, Francisco Campos e por isso ficaram conhecidas popularmente como Reforma Francisco Campos.
Sobre essas reformas assinale a alternativa CORRETA que indica a alteração para o ensino secundário:
Alternativas:
· a)
O ensino secundário também se modificou, passando a ter três ciclos, um fundamental, com cinco anos, e outro complementar, que tinha como função principal a preparação para o ingresso no ensino superior e um técnico.
· b)
O ensino secundário também se modificou, passando a ter dois ciclos, um fundamental, com cinco anos, e outro complementar, que tinha como função principal a preparação para a formação de professores.
· c)
O ensino secundário também se modificou, passando apenas um clico, o fundamental, com cinco anos.
· d)
O ensino secundário também se modificou, passando a ter dois ciclos, um fundamental, com cinco anos, e outro complementar, que tinha como função principal a preparação para o ingresso no ensino superior.
Alternativa assinalada
· e)
O ensino secundário também se modificou, passando a ter dois ciclos, um fundamental, com cinco anos, e outro complementar, que tinha como função principal a formação universitária.