HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
 
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CEL0722_A8__V1 
 
Aluno: Matr.: 
Disc.: HIST.EDUC.BRASIL. 2020.2 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Durante o período da Era vargas (1930-1945) , foram de grande importância 
para a educação brasileira: 
 
 
a criação da Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional. 
 
 
a regulamentação de cotas para estudantes negros em todos os níveis de escolaridade. 
 
 
universidades públicas e privadas sem barreiras para estudantes de classes menos favorecidas. 
 
 
As Reformas Francisco Campos e Capanema. 
 
 
o controle e propriedade do estado sobre todas as escolas fundamentais. 
 
 
 
Explicação: 
Campos e Capanema foram responsáveis por reformas no sistema de ensino.Para ambos as principais 
funções do ensino secundário eram a formação geral e a preparação para o curso superior. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Tivemos muitas reformas educacionais na história da educação brasileira. Uma 
delas foi a Reforma Capanema. Sobre essa reforma, é correto afirmar: 
 
 
Visava o planejamento educacional brasileiro, e foi com este objetivo que a reforma aprovou o 
primeiro Plano Nacional de Educação, em 1960, o qual foi relatado no Conselho Federal de 
Educação pelo conselheiro Arthur Capanema Lima. 
 
 
Tratava das transformações no sistema educacional brasileiro em 1942, conduzidas pelo 
ministro Gustavo Capanema, com foco no ensino secundário e no grande projeto de mudanças 
no ensino superior, com a criação da Universidade do Brasil. 
 
 
Foi um ciclo de mudanças promovido pelo governo de Getúlio Vargas, em 1951, com foco na 
ampliação da obrigatoriedade escolar e na criação das primeiras escolas técnicas do Brasil. 
 
 
O objeto dessa reforma foi a transformação do ensino de 2º grau em ensino propedêutico, com 
a finalização da obrigatoriedade da educação profissional no Brasil, em 1983. 
 
 
Tinha por objetivo a criação de uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 
1971, que, uma vez aprovada, foi sancionada pelo Presidente da República, no palácio 
Capanema, no Rio de Janeiro. 
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3. 
 
 
O Ministro Gustavo Capanema empreendeu algumas mudanças realmente 
importantes para a educação brasileira durante o período Vargas. Qual das 
alternativas diz respeito a uma dessas medidas tomadas por ele? 
 
 
Criação da Biblioteca Nacional 
 
 
Criação do regime universitário 
 
 
Criação do ensino supletivo de dois anos 
 
 
Criação do Conselho de Nacional de Educação 
 
 
Criação do Mobral 
 
 
 
Explicação: 
Ainda sob a dominação do governo getulista, durante a ditadura do Estado 
Novo, o ministro Gustavo Capanema empreendeu algumas reformas no 
ensino, regulamentadas por diversos decretos assinados entre 1942 e 1945, 
que foram denominados Leis Orgânicas do Ensino. A influência do movimento 
renovador se fez moderadamente presente, estimulando o planejamento 
escolar, além de propor a previsão de recursos para implantar a reforma. 
Essas reformas empreenderam algumas mudanças realmente importantes 
para a educação brasileira, a saber: 
¿ criação do ensino supletivo de dois anos; 
¿ foi dada atenção à estruturação da carreira docente com a regulamentação 
do curso de formação de professores; 
¿ curso secundário: 4 anos ginásio 3 anos colegial; 
¿ colegial: clássico (humanidades) científico. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Na década de 1940 foram criados no Brasil o SENAI e SENAC . Os cursos 
ministrados por tais órgãos foram: 
 
 
planejados para ocoparem as populações de rua, com horário integral. 
 
 
direcionados às camadas mais pobres da sociedade brasileira. 
 
 
organizados para preparar apenas operários que tivessem completado o ensino superior. 
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criados para absorverem os excedentes dos candidatos às universidades. 
 
 
criados para diminuir o número de jovens que procuravam as poucas faculdades existentes. 
 
 
 
Explicação: 
As ações de qualificação profissional realizadas pelo SENAI levaram â formação de mais de setenta 
milhões de trabalhadores em todo o território nacional, desde 1942. O SENAC é o principal agente de 
educação profissionalvoltado para o comércio de bens, serviços e turismo no país, desde 1946. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Analise o texto. 
A Constituição de 1937 estabeleceu que: "O ensino pré-vocacional profissional 
destinado às classes menos favorecidas é em matéria de educação o primeiro 
dever de Estado. Cumpre-lhe dar execução a esse dever, fundando institutos de 
ensino profissional e subsidiando os de iniciativa dos Estados, dos Municípios e 
dos indivíduos ou associações particulares e profissionais". (CAMPANHOLE, 
Adriano & CAMPANHOLE, Hilton Lobo. Constituições do Brasil. São Paulo: Atlas, 
1981) 
A partir do conhecimento e da análise do texto da Constituição, é possível afirmar 
que a política educacional do Estado Novo: 
 
 
pode ser considerada democrática, uma vez que as decisões relacionadas à educação escolar 
resultavam da ampla discussão que o governo fazia com educadores. 
 
 
institucionalizou uma visão preconceituosa que reforçava as diferenças entre trabalho 
intelectual e manual, separação que marcou um forte dualismo no sistema educacional. 
 
 
previa a criação de um sistema educacional público, igualitário e permanente para os cidadãos 
brasileiros independente de sua condição na estrutura social. 
 
 
reconhece o direito universal ao acesso à educação e a prática democrática de fornecer a todos 
os cidadãos uma formação baseada nos princípios da igualdade social. 
 
 
deu um salto qualitativo ao determinar que o Estado tinha o dever de garantir o direito à 
educação pública de qualidade a todas as crianças, jovens e adultos do país. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A criação do SENAI e SENAC, através da Lei Orgânica do Ensino Industrial e 
Comercial, teve sua origem diretamente ligada 
 
 
à Lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
 
 
ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
 
 
à Reforma Capanema, de 1942 
 
 
à Lei 5692/71 
 
 
à Constituição de 1946. 
 
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7. 
 
 
A partir do século XX, acontece um aceleramento do processo de universalização 
da educação escolar, com evidente ampliação do sistema escolar público, 
preocupação em qualificar a educação e associação entre a escola e o 
denominado mercado de trabalho. Analisando esse fenômeno, que está associado 
aos movimentos sociais que demandaram escola gratuita, laica e obrigatória, no 
Brasil, afirma-se que: 
 
 
a escola passou a fazer parte da vida social, estabelecendo as condições de inserção social, as 
condições de cidadania, a relação com o trabalho 
 
 
esse movimento pouco influenciouna escola brasileira, que continuou somente restrita às 
camadas burguesas. 
 
 
a escola pública foi criada, no país, porém com evidentes características burguesas, voltada 
para a promoção da equidade social. 
 
 
esse movimento impactou somente as escolas e os projetos educacionais relacionados às 
instituições confessionais que tiveram reduzidos drasticamente seus quadros de estudantes 
 
 
os sistemas educacionais, associados ao Estado moderno, mantiveram-se, no Brasil, alheios aos 
direitos de gratuidade, laicidade e obrigaram apenas o cumprimento da educação da infância. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Ministro que empreendeu algumas reformas no ensino, regulamentadas por 
diversos decretos assinados entre, 1942 e 1945, que foram denominados Leis 
Orgânicas do Ensino. 
 
 
Gustavo Capanema 
 
 
Anísio Teixeira 
 
 
Getúlio Vargas 
 
 
Marquês de Pombal 
 
 
Francisco Campos 
 
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