Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Didática e a Formação do Professor (PED09)

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Didática e a Formação do Professor (PED09)
1) As questões precisam ser elaboradas de forma clara para que o aluno compreenda o que o professor espera que ele responda. Sendo assim, é importante apresentar a habilidade que o aluno apresente, por exemplo: comparar, relacionar, descrever, resolver, etc e o posicionamento que se deseja que apresente. O autor também alerta que as questões abordadas na prova precisam estar relacionadas aos assuntos anteriormente estudados. A respeito das vantagens da questão dissertativa, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Pode ser facilmente elaborada e organizada. 
B) Possibilita saber se o aluno é capaz de organizar suas ideias e opiniões e expressá-las por escrito.
C) Permite verificar certas habilidades intelectuais que constituem processos mentais superiores, como a capacidade reflexiva, analisar, sintetizar, aplicar conhecimentos, interpretar dados, emitir juízos de valor etc.
D) Aumenta a probabilidade de acerto casual.
2) A educação romana foi influenciada pela educação grega, dando assim a possibilidade de a educação romana evoluir em muitos pontos. No entanto, observa-se que os romanos não foram receptivos em sua totalidade no que diz respeito à educação de suas crianças. Ainda, com relação à educação romana, podemos determinar a divisão que se relaciona com a educação das crianças. Com relação a isso, assinale a alternativa CORRETA:
A) A educação dos meninos era exclusivamente de responsabilidade do pai, desde a hora que nascia.
B) A educação dos meninos e meninas era de responsabilidade do Estado romano, sem preocupação dos pais.
C) A educação das meninas ficava sob responsabilidade da mãe, educando-as para os trabalhos domésticos.
D) A educação era realizada pelos avós e tios, dando assim a possibilidade de repasse da cultura romana.
3) Jaques Rousseau (1712-1778) foi um filósofo que influenciou fortemente a Didática. A respeito de seu pensamento, assinale a alternativa CORRETA:
A) As ideias pedagógicas de Rousseau deram origem a uma das primeiras tendências pedagógicas, ou seja, a Pedagogia Tradicional Cristã.
B) Rousseau defendia que a educação é um processo natural, fundamentada no desenvolvimento interno do indivíduo, sendo que este nasce bom, mas a sociedade o corrompe.
C) A contribuição mais conhecida de Rousseau foi a elaboração do método de ensino que utiliza a ironia e a maiêutica.
D) Rousseau é um dos educadores mais influentes do século XX. Suas ideias deram origem ao movimento educacional que ficou conhecido como Escola Nova.
4) Há uma tendência que possui grande influência, ainda na atualidade, pois consiste em preparar os alunos para terem uma posição junto à sociedade. Para a escola fica a função do repasse dos conteúdos, e ao aluno fica a obrigatoriedade de se esforçar para obter o conhecimento necessário para seu crescimento. Qual é essa tendência?
A) Tendência liberal renovada (Escola Nova).
B) Tendência liberal renovada progressista.
C) Tendência tecnicista.
D) Tendência tradicional.
5) No que tange às definições de formar e formar-se, podemos entender que todo o processo de ensino e aprendizagem terá sucesso se cada professor incumbir-se de realizar movimentos de transformação. Candau (2003, p. 150) trata um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e a (re)construção permanente de uma identidade pessoal e profissional como uma interação mútua. Sobre o que se trata essa formação, analise as sentenças a seguir: I- Trata-se de uma formação inicial. II- Trata-se de uma formação acadêmica. III- Trata-se de uma formação continuada. IV- Trata-se de uma formação individualizada. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CANDAU, V. M. F. Formação continuada de professores: tendências atuais. In: REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, M. G. N. (Orgs.). Formação de professores:tendências atuais. São Carlos: EdUFSCar, 2003.
A) Somente a sentença IV está correta.
B) Somente a sentença III está correta.
C) Somente a sentença I está correta.
D) Somente a sentença II está correta.
6) (ENADE, 2017) De certa forma, todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre currículo. As diferentes filosofias educacionais e as diferentes pedagogias, em diferentes épocas, bem antes da institucionalização do estudo do currículo como campo especializado, não deixaram de fazer especulações sobre o currículo, mesmo que não utilizassem o termo. Com as teorias críticas, aprendemos que o currículo é, definitivamente, um espaço de poder. O currículo reproduz culturalmente as estruturas sociais. O currículo transmite as ideologias dominantes. Foi também com as teorias críticas que, pela primeira vez, aprendemos que o currículo é uma construção social. O currículo é uma invenção como qualquer outra: o Estado, a nação, a religião, o futebol etc. Ele é o resultado de um processo histórico. Considerando as ideias apresentadas, analise as afirmações a seguir: I- Segundo as teorias críticas, o conhecimento científico é compreendido como verdadeiro e, assim, o foco do processo pedagógico é a organização do currículo na escola, a partir da seleção de conhecimentos a serem ensinados. II- As teorias críticas preceituam que os objetivos, os procedimentos e a avaliação sejam determinados pelas disciplinas escolares. III- O currículo na escola deve ser compreendido, segundo as teorias críticas, em seus aspectos estruturais e relacionais, ou seja, em sua relação com as estruturas econômicas e sociais. IV- Aspectos do contexto escolar, como atitudes e valores, não explicitados no currículo formal, são considerados relevantes pelas teorias críticas, por contribuírem para as aprendizagens sociais. É correto apenas o que se afirma em: FONTE: SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010 (adaptado).
A) II e III.
B) I e II.
C) I, III e IV.
D) III e IV.
7) Conforme Freire (2002, p. 25), "é preciso que, desde o começo do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e (re)forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado", ou seja, o ensinar não é uma mera transferência de conteúdos. Sobre como o professor e o aluno devem compreender a ideia de aprender, analise as sentenças a seguir:
 I- O professor e o aluno necessitam compreender que são sujeitos construtores de novas ideias. 
II- Cabe somente ao professor a responsabilidade de incutir novas ideias, que serão inseridas no educando através de conteúdos aleatórios.
 III- Ao aluno cabe construir e desconstruir, se necessário, novos conceitos, deixando de lado o que já foi aprendido.
IV- Ao aluno e ao professor cabe a construção e a desconstrução do conhecimento em toda sua vida educacional e profissional. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
A) As sentenças I e IV estão corretas.
B) Somente a sentença II está correta.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) As sentenças II e IV estão corretas.
8) No cenário da educação, o planejamento é uma ferramenta essencial no processo pedagógico. Isso se concretiza em atos contínuos nas atividades pedagógicas. Nessa perspectiva, para se ter um ensino de qualidade, é preciso saber planejar todos os passos que serão aplicados no processo de ensino-aprendizagem. Segundo essa afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento consiste no processo de análise e reflexão das várias facetas de um sistema educacional.
( ) Ele é o resultado de discursões relativas ao ato de se planejar.
( ) O planejamento nos remete uma reflexão que compõe todo sistema educacional. 
( ) O planejamento busca a ligação entre a teoria e a prática, seja dentro ou fora da escola. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - V.
B) V - F - F - V.
C) V - V - V - V.
D) F - V - F - F.
9) Define-se avaliação como um julgamentoqualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir por um motivo. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que indica o motivo pelo qual esse julgamento deve existir:
A) Medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
B) Atribuir notas aos alunos.
C) Auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
D) Decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
10) (ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações a seguir: 
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional. V
II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério. F
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação dos alunos.V
 IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade. F
 É correto o que se afirma em: FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
A) I, II e III.
B) I e IV. (correta)
C) III e IV. (errada)
D) II e III.
11) Alguns princípios básicos norteiam a avaliação. Nesse sentido, podemos perceber a abrangência que a avaliação precisa apresentar no ambiente educativo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses princípios:
A) Contínuo, sistemático, funcional, orientador, integral.
B) Integral, contínuo, funcional, norteador, sistemático.
C) Sistemático, funcional, orientador, parcial, contínuo.
D) Orientador, integral, disfuncional, contínuo, sistemático.
12) A avaliação cumpre uma determinada função dentro do processo de ensino-aprendizagem. Nesse caso, a avaliação em que o aluno é promovido de uma série ou grau para outro é determinada pela análise das atividades que se transformam em conceito ou nota. Assim, esse conceito de avaliação cumpre qual função?
A) Diagnóstica.
B) De feedback.
C) Opinativa.
D) Somativa.