AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORALIDADE E ESCRITA 3 SEMANA

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AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA 
-3 SEMANA 
 
 
PERGUNTA 1 
1. No Inatismo chomskyano, considera-se a existência de uma gramática interna da criança 
atribuindo-se a aquisição da linguagem ao desenvolvimento dessa gramática. Nessa 
perspectiva teórica, o papel do conhecimento adquirido na aprendizagem é minimizado, bem 
como de outros elementos que interferem nesse processo. 
Assinale a alternativa que apresenta as teorias que surgem com vistas a dar conta desses 
outros elementos. 
 
 Construtivismo e Inatismo. 
 
 Cognitivismo e Inatismo. 
 
 Cognitivismo e Construtivismo. 
 
 Cognitivismo e Interacionismo. 
 
 Interacionismo e Inatismo. 
3,34 pontos 
PERGUNTA 2 
1. A vertente construtivista, denominada de cognitivismo, vincula a linguagem à cognição. Isso 
significa que os processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem são derivados do 
desenvolvimento do raciocínio da criança, que se realiza na interação com o mundo físico. 
Nessa vertente, o conceito de “maturação” é de extrema importância e refere-se: 
 
 Ao desenvolvimento das pessoas que convivem com a criança. 
 
 Ao desenvolvimento do meio social em que a criança está inserida. 
 
 À exposição da criança à interação social. 
 
 ao desenvolvimento de estágios necessários para que a criança possa compreender o 
que a sociedade tem para lhe transmitir. 
 
 Ao convívio da criança com outras crianças. 
3,33 pontos 
PERGUNTA 3 
1. O sociointeracionismo (termo proposto por Vygotsky) preconiza que todo o conhecimento se 
constrói socialmente, pela aprendizagem nas relações com os outros. Nessa perspectiva, o 
adulto tem um papel fundamental no processo de aquisição da linguagem pela criança, o de 
mediador. Isso significa que ele: 
 
 é como uma ponte entre a criança e as informações que ela recebe do meio. 
 
 reduz o seu vocabulário para estabelecer um diálogo com a criança. 
 
 não interfere no desenvolvimento da criança. 
 
 modifica as informações que a criança recebe do meio. 
 
 traduz as diferentes línguas com que a criança possa ter contato. 
 
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