METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS

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A criança passa a fazer corajosamente testes, hipóteses, tomar decisões, conclusões, 
observa, explora e manipula os instrumentos, objetos que sejam de forma simples ou mais 
precisa. O texto refere-se a: 
R: Método da descoberta. 
 
A importância da educação em ciências de acordo com (DELIZOICOV, p.26) é: 
R: Seria a de ampliar nossos conhecimentos sobre o mundo e a sociedade, compreendendo fatos, 
fenômenos e suas tecnologias a partir de uma nova relação entre homem e natureza. 
 
Ainda sobre as transformações científicas assinale porque a técnica de pasteurização foi 
importante para a modernização da sociedade: 
R: Com a descoberta da pasteurização os alimentos conseguiram ser acondicionados e 
higienizados para a comercialização nos mercados. 
 
Ainda sobre a utilização de experiências na prática docente analise as afirmações abaixo: 
I) As experiências dão sentido a natureza e a ciência, elas são inseparáveis. 
II) A prática de experimentos tem causado certa aversão e críticas, quando apenas são tratadas 
como receitas de bolo. 
III) O professor deve ser o único protagonista em toda ação experimental. 
Marque a alternativa correta: 
R: I e II 
 
A partir de suas leituras assinale o item incorreto sobre o senso crítico: 
R: Poucas pessoas conseguem avaliar a credibilidade de um conhecimento ou informação usando 
o senso crítico e a reflexão. 
 
A seguinte questão caiu numa prova de concurso para professor de ciências. As tecnologias 
ampliam as possibilidades do professor, ensinar e do aluno aprender. Quando utilizadas 
adequadamente, auxiliam no processo educacional. Planejar uma aula com recursos de 
multimeios exige do professor, EXCETO: 
R: O planejamento de exercícios de memória para todas as disciplinas e conteúdos. 
 
Assinale abaixo as transformações tecnocientíficas que foram significativas no último 
século: 
R: O domínio da eletricidade e a criação do telefone. 
 
Atualmente as escolas vêm cada vez mais desenvolvendo essa iniciativa que envolve o 
trabalho de professores e alunos na realização. O aprendizado é mútuo, é extrovertido, mas 
também é uma atividade que requer um plano de ação antecipado com pelos menos 4 meses, 
pode ser feita usando pátio, quadra ou salas de aula da escola. O texto refere-se a: Marque 
a opção correta: 
R: Feira de ciências. 
 
Ciência e Tecnologia são herança cultural, conhecimento e recriação da natureza. Ao lado 
da mitologia, das artes e da linguagem, a tecnologia é um traço fundamental das culturas 
(PCN, 1998). 
Analise as proposições abaixo, 
I.) Atualmente, em meio a industrialização intensa e a urbanização concentrada, também 
potenciadas pelos conhecimentos científicos e tecnológicos, a escola não precisa está atenta a 
essas mudanças, uma vez que estas não interferem na vida das pessoas; 
II) A associação entre Ciência e Tecnologia se amplia, tornando-se mais presente no cotidiano e 
modificando, cada vez mais, o mundo e o próprio ser humano; 
III) Ao mesmo tempo em que a Ciência e a Tecnologia avançam, convive-se com menor número 
de ameaças como o buraco na camada de ozônio, a bomba atômica, a fome, as doenças 
endêmicas não controladas e as decorrentes da poluição; 
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IV.) No eixo temático Ciência e Tecnologia, comporta o enfoque das relações entre Ciência, 
Tecnologia e Sociedade, no presente e no passado, no Brasil e no mundo, em vários contextos 
culturais, considerando se as alterações que o acesso e o uso da tecnologia promovem no meio 
social e na realidade econômica. 
Marque a opção correta: 
R: F, V, F, V. 
 
Com o intuito de facilitar o planejamento do trabalho, na tomada de decisão de conteúdo, os 
PCNs trazem uma classificação deles, que são três categorias importantes que devem ser 
levadas em consideração. São: Marque a opção correta: 
R: Conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais. 
 
Compreendemos que o homem pode fazer uma leitura da realidade de várias formas, quais 
são elas? 
R: Senso comum, senso crítico, científico, religioso e artístico. 
 
Com relação ao ensino de ciências no Brasil observe as afirmações abaixo: 
I) As disciplinas científicas chegam até a escola segundaria no século XIX. 
II) Esse período passava por muitas transições e modificações nos aspectos políticos, econômico, 
social e cultural. 
III) Os conteúdos, a forma como são ministrados em sala de aula, assim como seu currículo, a 
postura e formação do professor serão caracteristicamente oriundas das ideias do positivismo. 
Marque a opção correta: 
R: I, II e III 
 
Considere as afirmativas abaixo sobre a prática docente em ensino de ciências da natureza. 
I) O professor garante que o aluno está adquirindo o conhecimento científico quando utiliza como 
única metodologia de ensino as experiências de laboratório. 
II) O processo de ensino-aprendizagem da área das Ciências da Natureza não se baseia na 
acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas, relacionando o desenvolvimento científico 
com a transformação da sociedade. 
III) O professor de ensino de ciência pode utilizar em suas aulas sites educativos, revistas e fazer 
planos para levar a turma em visitas a museus, observatórios e planetários. 
Marque a alternativa correta: 
R: III apenas 
 
Em relação à importância do método científico marque o item correto: 
R: O conhecimento científico é uma bússola, fornecendo as explicações mais confiáveis, 
sistematizadas e bem fundamentadas. 
 
Em relação aos problemas encontrados no senso comum assinale a opção incorreta. 
R: Devido o senso comum avaliar bem as informações e ter vários critérios de análises as pessoas 
confiam demasiado nas ideias sem questionar. 
 
Esses conteúdos são as decisões e ações ordenadas com um objetivo, por isso, levam o 
aluno a saber fazer algo, como calcular, classificar. Durante as atividades procedimentais a 
aprendizagem pode ocorrer de forma cognitiva e motora, quando o aluno ultliza algum 
instrumento para medir, ou ao desenhar um gráfico. Marque a opção correta: 
R: Conteúdos procedimentais. 
 
Identifique o item que melhor resumo o compromisso ético e social do conhecimento 
científico. 
R: O conhecimento científico dever de esmerar pela formação dos indivíduos, auxiliando no 
desenvolvimento de suas capacidades e preparando para participar e transformar a esfera social. 
 
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Leia as afirmações abaixo e verifique se é verdadeira ou falsa. 
I) O acesso ao conhecimento científico acontece em diferentes ambientes e em diversas formas. 
II) Desde o ensino fundamental, as crianças devem conhecer e interpretar os fenômenos naturais. 
III) Ainda hoje, as crianças não têm um conhecimento científico suficiente para compreender sua 
realidade cotidiana. 
Marque a opção correta: 
R: V V V 
 
Leia com atenção o trecho: O _____________é acompanhado por grandes______, não 
apenas por ser um conhecimento que está permanentemente em construção, mas também 
pelos paradigmas entre ciências, tecnologia e sociedade encontrados nas escolas atuais. A 
opção que preenche corretamente a lacuna é: 
R: Ensino de ciências, desafios. 
 
Leia com atenção:A ____________ pode ser uma ótima opção pedagógica. Diante de uma 
sociedade tecnológica, informativa e do conhecimento, a prática escolar tem que 
acompanhar esse contexto atual. Marque a opção correta que preenche a lacuna no texto 
acima. 
R: Internet 
 
Leia o trecho: A concepção de corpo humano como um sistema integrado, que interage com 
o ambiente e reflete a história de vida do sujeito, orienta esta temática. (PCN, 1997, p.38). 
Esse trecho se refere a qual bloco temático no ensino das Ciências Naturais? 
R: Ser humano e saúde. 
 
Leia o trecho abaixo: 
Não há dúvidas de que esses espaços: museu, observatório e planetários disseminam e 
levam aquisição de uma cultura e alfabetização científica, seja por pesquisas ou simples 
procura de lazer. No caso da escola, o professor fazendo esse esforço em prol de uma 
________________, pode levar seus alunos nesses ambientes e estará fazendo que 
desenvolvam a capacidade investigativa e cognitiva. 
R: Aprendizagem significativa 
. 
Marque o item que melhor explica o senso comum: 
R: Ele transmitir a sabedoria popular a partir das experiências e crenças sociais. 
 
Marque o item que explica porque o senso comum não deve ser descartado pela ciência? 
R: Porque, mesmo se tratando de dois saberes tão distintos, senso comum e ciências, elas podem 
acabar convergindo em novos conhecimentos. 
 
Marque o item que não corresponde às relações entre conhecimento científico e vida 
cotidiana. 
R: A vida cotidiana inspira o conhecimento científico, porém essas mesmas as práticas de pesquisa 
estão longe de atender as demandas sociais. 
 
Na educação matemática essa metodologia de resolução de problemas é bastante conhecida 
e utilizada, visto que foi elaborada pelo exímio matemático húngaro George Pólya 
(1887.1985). E a partir daí outras ciências começaram a aplicar em suas pesquisas etc. 
Marque a opção correta que apresenta as 4 etapas sequenciais da metodologia de resolução 
de problemas. 
R: Compreender o problema; Estabelecer um plano; Executar o plano; Fazer a verificação ou o 
retrospecto. 
 
No Brasil o Instituto Ciência Hoje (ICH) é o responsável pela criação da (e) ________, e que 
tornou-se bastante utilizada pelos professores de ciências. O texto refere-se a: 
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R: Revista ciência hoje das crianças. 
 
No ensino de ciências tradicional o papel da(o)__________ era de transmis- sor(a) do 
conhecimento e no ensino atual passa a ser _____________ da aprendizagem, do 
conhecimento. Marque a opção que preenche corretamente o texto. 
R: professor/mediador. 
 
O ensino de Ciências Naturais, relativamente recente na escola fundamental, tem sido 
praticado de acordo com diferentes propostas educacionais que se sucedem ao longo das 
décadas como elaborações teóricas e que, de diversas maneiras, se expressam nas salas 
de aula. Sobre o Ensino de Ciências Naturais, julgue os itens abaixo: 
I). Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 4.024/1961, ministravam-se 
aulas de Ciências Naturais apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial; 
II). Apenas a partir de 1971, com a Lei 5.692/1971, o Ensino de Ciências passou a ter caráter 
obrigatório nas oito séries do primeiro grau; 
III). Quando foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 4.024/1961, o cenário 
escolar era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em 
processo. Aos professores cabia a transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade, 
por meio de aulas expositivas e aos alunos, a reprodução das informações. 
IV). As propostas para a renovação do ensino de Ciências Naturais orientavam-se, então, pela 
necessidade de o currículo responder ao avanço do conhecimento científico e às demandas 
pedagógicas geradas por influência do movimento denominado Escola Nova. 
Marque a opção correta: 
R: I, II, III e IV 
 
O professor de ciências de uma determinada escola realizou com seus alunos um 
experimento que tinha como objetivo: fazer com que os alunos compreendam a diferença 
entre frio e quente e aprender medir a temperatura. O conteúdo que o professor estava 
apresentando era: Marque a opção correta: 
R: Temperatura. 
 
Os autores Delizoicov e Angotti apontam que nos anos 60 e 70 houve três fortes tendências 
do ensino de ciências, que são: tecnicista, escola-novista e ciência integrada. Sobre isso, 
leia as assertivas abaixo: 
I) A tecnicista recebeu suas caraterísticas da psicologia comportamental. Eram aplicados testes 
com intuito de mostrar as transformações no comportamento ao longo dos estudos. 
II) A escola novista, possuía também uma aproximação com a psicologia, porém voltada para o 
conteúdo. Valorizava excessivamente o método científico em sala de aula, ou seja, as atividades 
eram experimentais. 
III) a ciência integrada procurava fixar a ideia de que o professor de ciências bastava saber usar os 
materiais, aplicar as instruções e pronto, sem precisar de um profundo conhecimento do assunto 
que iria tratar em sala de aula. 
Marque a alternativa correta: 
R: I, II e III 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais apresentam os blocos temáticos 
propostos para o Ensino Fundamental são: 
Ambiente. 
Ser humano e saúde. 
Recursos tecnológicos. 
Terra e universo 
Em relação ao ensino de Ciências, são quatro os blocos temáticos propostos para o Ensino 
Fundamental. No entanto, é orientado pelo PCN (1997), que um desses blocos seja 
trabalhado a partir do sexto ano. Qual bloco o documento se refere? 
R: Terra e universo 
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs, afirmam que, quando o homem não trata bem 
a natureza, a natureza não trata bem o homem. Enfatizam ainda, em um de seus objetivos, a 
necessidade de o sujeito perceber-se integrante, dependente e agente transformador do 
ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles. Essa afirmativa reitera a 
necessária interação do homem com o meio ambiente, representada na imagem a seguir: 
A partir disso pode-se afirmar corretamente que: 
R: Responsabilidade do homem na manutenção da biodiversidade. 
 
Para a eficácia do ensino e aprendizagem em ciências é necessário sempre o: 
R: Planejamento 
 
Para o ensino fundamental os PCNs apresentam alguns objetivos que devem ser alcançados 
durante os primeiros e segundos ciclos das ciências naturais. Marque a alternativa correta 
R: Observar e identificar algumas características do corpo humano e alguns comportamentos nas 
diferentes fases da vida, no homem e na mulher, aproximando-se à noção de ciclo vital do ser 
humano e respeitando as diferenças individuais; 
 
Por que ocorreu no século XX um grande impulso tecnocientífico? 
R: Foi possível após grandes descobertas dentro das ciências da natureza, nas áreas de Física, 
Química e Biologia 
 
Quais as etapas fundamentais do método científico? 
R: Observação, Hipótese, Experimentação e Generalização. 
 
Qual a maior diferença entre senso comum e senso crítico? 
R: É possível dizer, que a maior diferença entre senso comum e senso crítico seria a ausência de 
um método para investigação. 
 
Qual a relação entre conhecimento científico e as necessidades cotidianas? 
R: Os problemas cotidianos impulsionam as investigações científicas a procurar soluções. 
 
Qual cientista foi responsável por fundar o método cientifico? 
R: Galileu Galilei 
 
Referem-se às aprendizagem de fatos, conceitos, nomes, dados. O aluno adquireinformações, conseguem fazer abstrações e memorizações do que está estudando em sala 
de aula. Marque a opção correta: 
R: Conteúdos conceituais. 
 
São aqueles relacionados a aprendizagem de normas, valores e atitudes. Como toda 
sociedade é regida por padrão, crenças, sentimentos etc. Que são compartilhados e 
expressados pelas pessoas. Marque a opção correta: 
R: Conteúdos atitudinais. 
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Sobre a escolha da metodologia através da experimentação em sala de aula, leia as 
afirmações abaixo. 
I) É necessário muito cuidado e cautela do professor para com os alunos, visto que pode ocasionar 
algum acidente. 
II) Para evitar essa situação, é bom que o professor teste em casa antes de levar a escola, assim, 
como procurar experimentos de uso fácil, com materiais seguros, sem comprometer a qualidade 
da ação. 
III) Se porventura, o conteúdo for mais exigente, é mais sensato fazer em laboratórios, com 
equipamentos de segurança e ajuda de um técnico. Nunca exercer essa prática sozinho, 
principalmente quando precisa de um conhecimento específico. 
Marque a alternativa correta: 
R: I, II e III 
 
Sobre a formação e papel do educador em ciências marque a opção correta. 
R: O educador deve aproveitar todo conhecimento que a criança leva para sala de aula. 
 
Sobre alfabetização científica observe as afirmações abaixo: 
I) Nos Estados Unidos o termo scientific literacy é utilizado pela primeira vez por Paul Hurd ao 
reformar o ensino de ciências. 
II) Há alguns autores que a denominam como letramento científico ou de enculturação científica, 
ou seja, o fato é que existem uma imensidão de significado e implicações desse termo para o ensino 
de ciências. 
III) Alfabetização científica se torna ainda um debate contemporâneo, como linha de investigação 
do ensino de ciências que objetiva principalmente a disseminação da ideia de capacidade de ler, 
escrever e se expressar através do conhecimento científico. 
Marque a alternativa correta: 
R: I, II e III 
 
Sobre a organização didática com projetos, pode-se afirmar que: 
R: A técnica de projeto na educação básica foi primeiramente produzida nas séries inicias, mas 
agora já faz parte do ensino médio também. 
 
Sobre as transformações científicas, assinale o item correto: 
R: As transformações científicas facilitaram o diagnóstico e tratamento de doenças, ampliaram o 
acesso à informação e encurtaram distancias. 
 
Sobre a utilização de Feira de ciências na escola, leia e analise as afirmações abaixo: 
I) O aluno coloca em prática tudo o que aprendeu na teoria em sala de aula, com as pesquisas que 
teve que fazer etc. 
II) Os alunos aprendem de forma diferente e tem a chance de perceber melhor na prática o que 
mais gosta, dando empoderamento. 
III) A Feira contribui também para a divulgação e popularização da ciência. 
Marque a alternativa correta: 
R: I, II e III 
 
Sobre a utilização dos experimentos de ciências em sala de aula marque a opção correta. 
R: Estes não podem ser os únicos meios de apresentar o conteúdo de ciências aos alunos. 
 
Sobre ensino de ciências na educação infantil leia as afirmações abaixo: 
I) Um programa de ciências para o ensino infantil não quer dizer que a criança irá estudar: teorias, 
leis, fórmulas, métodos científicos difíceis. 
II) Nos parâmetros curriculares nacionais da educação infantil tem-se esses eixos temáticos, 
Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, Matemática. 
III) Esses conteúdos acima devem ser tratados de maneira prática e lúdica pelo professor. 
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Marque a alternativa correta: 
R: I, II e III 
 
Sobre o conhecimento científico está continuamente em construção? Marque o item 
incorreto: 
R: Pela vaidade científica de vencer desafios e ganhar prêmios. 
 
Sobre o ensino de ciências a nível de Brasil, durante a década de 1980, marque a opção 
correta. 
R: As ciências são vistas como uma construção humana e não como uma verdade natural. 
 
Sobre o Ensino de ciências, leia as afirmações abaixo: 
I) No Brasil, cientistas e educadores concordam sobre os objetivos do ensino de Ciências: pensar 
lógica e criticamente. 
II) Apesar dessa concordância sobre o papel das disciplinas científicas na educação, os resultados 
práticos não condizem com as aspirações teóricas. Esta situação sugere questões a serem 
discutidas; entre elas, o papel da experimentação e seus significados no ensino de Ciências. 
III) Sabemos que as crianças conseguem aprender conceitos de forma mais profunda quando 
podem observar, por meio de atividades práticas, a aplicação do que estudam de forma teórica. 
IV) A condução das aprendizagens dessa área do conhecimento tem oscilado entre a teoria pura 
ou o experimentalismo puro. 
V) Em algumas escolas, o laboratório ou as atividades práticas realizadas em sala de aula servem 
de mera ilustração, sem que ocorra reflexão. 
Marque a opção correta: 
R: I, II, III, IV e V 
 
Sobre o positivismo na ciência marque a opção correta. 
R: Defendia que o conhecimento verdadeiro e único era o das ciências e que também possuía 
neutralidade. 
 
Sobre o senso comum, assinale o item correto: 
R: O senso comum são opiniões e ideias que representam nossos valores admitidos no contexto 
social e, que, muitas vezes servem para orientar nossas escolhas. 
 
Sobre o senso crítico, qual opção está correta? 
R: Na prática, o senso crítico nasceu em oposição às ideias estabelecidas pelo senso comum. 
 
Sobre o surgimento da ciência e os problemas cotidianos marque o item correto: 
R: Nas situações cotidianas encontramos erros e dificuldades que acabam se tornando fontes de 
investigações da ciência. 
 
Sua vida e obra seriam importantes para traçar seu caminho como pensador educacional ao 
passo que se tornara na década de 20, um professor primário. Ao ministrar aulas para 
crianças diariamente foi o suficiente para experimentar o quão estavam distorcidas as ações 
nas escolas para a aprendizagem desses sujeitos. Uma de suas metodologias foi à criação 
de uma nova modalidade de ensino: a aula passeio. 
R: Célestin Freinet (1896.1966.) 
 
Surgida na França a corrente filosófica positivista influenciou o ensino de ciências, esta tem 
como principal pensador o: 
R: Auguste Comte (1798.1857). 
 
Uma professora do ensino fundamental, explorando o conteúdo realizou com seus alunos o 
seguinte experimento: 
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METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS 8 
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Colocou o papel em frente ao copo com água. Depois posicionou uma lanterna ao lado do 
copo e acendeu. 
 
Assinale a alternativa em apresenta o objetivo que a professora pretende alcançar com a 
turma a partir da observação e discussão do experimento pelos alunos? 
R: Mostrar que a luz do sol é formada de várias cores.