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Unidade I PERGUNTA 1 1. Para que o professor realize qualquer planejamento de ensino, é importante que sejam traçados os objetivos, a fim de que seja descrito o que os alunos deverão ser capazes após a aula. Quanto a esse tópico do planejamento, assinale a alternativa correta. a. Os objetivos não devem expressar o desenvolvimento de atitudes e habilidades. b. Os objetivos não consideram as competências dos alunos. c. A avaliação não deve ser relacionada com os objetivos. d. Os objetivos devem ser escritos na voz passiva. e. Os objetivos devem ser escritos com verbos no infinitivo. PERGUNTA 2 1. Na Teoria da Psicogênese Completa, uma qualidade deve ser considerada para que haja o processo de construção do conhecimento, uma vez que a mesma é influenciada pelo meio social e deve ser relacionada com o cognitivo. Pensando nisso, o professor deve estabelecer que qualidade para proporcionar uma aprendizagem significativa? a. Afetividade b. Amor c. Relação “maternal” d. Contato Físico e. Emoção PERGUNTA 3 1. No processo de ensino, o professor deve realizar diversas atividades. Dentre elas, pode-se citar uma que permita a organização, as previsões e a avaliação do processo de ensino- aprendizagem. Assinale a alternativa que se refere a essa etapa do processo: a. Transdisciplinaridade b. Planejamento c. Contextualização d. Multidisciplinaridade e. Pedagogia PERGUNTA 4 1. O planejamento é uma etapa essencial na prática docente, uma vez que possibilita traçar metas e interferir durante o processo de ensino-aprendizagem. Nessa etapa, devem ser considerados diversos aspectos, como a estrutura da escola e a relação do professor com o aluno. Assinale a alternativa que contém todos os elementos essenciais desse documento. a. Conhecimentos Prévios, Matriz Curricular, Série, Turma, Professor, Objetivos, Conteúdo, Avaliação e Referências. b. Matriz Curricular, Série, Turma, Professor, Conhecimentos Prévios, Objetivos, Recursos, Avaliação. c. Matriz Curricular, Série, Turma, Professor, Objetivos, Metodologia, Avaliação. d. Conhecimentos Prévios, Objetivos, Conteúdo, Procedimentos metodológicos e Recursos Didáticos, Avaliação e Referências. e. Matriz Curricular, Série, Turma, Professor, Objetivos, Metodologia, Contextualização, Interdisciplinaridade, Avaliação.
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