Questionário I Eletiva II Transtornos Globais do Desenvolvimento

Prévia do material em texto

Questionário I – Eletiva II – Transtornos Globais do Desenvolvimento
 O termo “Transtornos Invasivos do Desenvolvimento”, apresenta como característica do quadro o prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento, tais como:
 Resposta Marcada :
 Habilidades de interação social recíproca, habilidades de comunicação, ou presença de comportamento, interesses e atividades estereotipados;
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 O quadro de transtornos globais do desenvolvimento abrange transtornos como:
 Resposta Marcada :
 O autismo clássico, a síndrome de Asperger, a síndrome de Rett e o transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação;
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Serra (2009), “Entidades diagnósticas do TGD que têm em comum a ruptura nos processos de Socialização, Comunicação e Imaginação, comprometendo o aprendizado antes dos três anos de idade”.
 As três dimensões desse tripé manifestam-se de forma diferente em cada um dos casos. Podemos destacar entre eles;
 Exceto:
 Resposta Marcada :
 Facilidade em manter contato físico.
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Considere as seguintes afirmativas:
 I – Inclusão não deve configurar-se como o único modelo de educação para alunos com TGD e a decisão de incluir deve ser bastante criteriosa.
 II – Alunos autistas e asperges, assim como demais alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, necessitarão de adaptações curriculares para que possam acompanhar os colegas nas atividades e rotina escolar.
 III – Somente a predisposição dos professores em “aceitar” no espaço da sala de aula crianças com autismo ou asperger garante uma prática de sucesso.
 IV – A Síndrome de Rett, foi identificado em 1966 por Andréas Rett, mas somente após o trabalho de Hagberg et al. tornou-se mais conhecido.
 Resposta Marcada :
 I, II e IV estão corretas;
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Para o Conselho Nacional de Educação, os portadores de superdotação Consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que durante o processo educacional apresentarem, Exceto:
 Resposta Marcada :
 Não possui facilidade com as abstrações, compreensão lenta das coisas, demonstra dificuldade em memorizar etc.
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 ___________________é o termo usado para sugerir algo extremo, raro e único, fora do curso normal da natureza. Um exemplo seria Wolfgang Amadeus Mozart, que começou a tocar piano aos três anos de idade. Aos quatro anos, sem orientação formal, já aprendia peças com rapidez e aos sete, já compunha regularmente e se apresentava nos principais salões da Europa.
 Assinale a alternativa que contém o termo a que se refere o texto:
 Resposta Marcada :
 “Criança prodígio”;
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Dentre as características mais comumente encontradas em crianças superdotadas em idade pré-escolar destacam-se:
 Resposta Marcada :
 Alto grau de curiosidade, Boa memória, Atenção concentrada, e Persistência.
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para toda a vida. Exemplos dessas atividades são:
 Resposta Marcada :
 Descrição de objetos, eventos e relações, Conversa com colegas acerca de experiências importantes, ouvir e criar ou completar histórias;
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 A avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais em idade pré-escolar deve ser orientada por dois propósitos principais: São eles:
 Resposta Marcada :
 A identificação das necessidades educacionais especiais e a tomada de decisão quanto ao atendimento que esses alunos devem receber, conforme previsto na nova legislação;
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 A expressão “Necessidades educacionais especiais” podem ser utilizadas para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Neste contexto analise as alternativas abaixo e assinale a incorreta.
 Resposta Marcada :
 Está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, necessariamente vinculada a deficiência.
 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Total
20 / 20