AVALIAÇÃO TGD- TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO- Faculdade Prisma

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20/03/2024, 11:55 Course Status – Faculdade Prisma
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AVALIAÇÃO – TGD- TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
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De acordo com nossos estudos, sabemos que há diferenciação entre doença e deficiência mental: na
deficiência mental, ocorrem alterações nos processos de desenvolvimento cognitivo, enquanto que as
doenças mentais, como o autismo, as psicoses e a síndrome de Asperger, são definidas por falhas na
estruturação psíquica. Kupfer (2001, p. 87) aborda essa diferença, tratando mais especificamente da
psicose infantil e podemos estender a fala da autora também para a compreensão do autismo e da
síndrome de Asperger. Sobre essa diferenciação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento não são deficientes mentais e apresentam um
funcionamento intelectual bem parecido com os “ditos normais”.
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Sobre a importância da função paterna em relação à criança, assinale a alternativa INCORRETA :
A separação é operada pela função paterna.
Resposta Marcada :
A função paterna é exercida pelo pai ou outra pessoa que tenha uma ligação direta com a família mas não seja da
família.
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De acordo com os conceitos das duas doenças mentais abaixo, numere adequadamente as alternativas de
acordo com os sintomas das mesmas:
 
(1) Síndrome de Rett (2) Autismo
 
( ) É um transtorno que associa algumas dificuldades da criança em termos de interação social e
comunicação, bem como um repertório restrito de atividades e interesses.
( ) É uma doença neurológica que acomete principalmente crianças do sexo feminino.
( ) Perda progressiva das funções neurológicas e motoras após um período de desenvolvimento
aparentemente normal nos primeiros meses de vida.
( ) São crianças que apresentam atrasos na linguagem ou ausência no desenvolvimento da fala, o que às
vezes dificulta a manutenção de um diálogo.
 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
2, 1, 1 e 2.
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Leia as afirmativas abaixo sobre a Síndrome de Asperger e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
( ) Nos sujeitos com síndrome de Asperger, os signos autistas se apresentam de forma mais moderada,
mais sutil.
( ) São pessoas que possuem interesse intenso em todas as área do conhecimento.
( ) São inteligentes (geniais em sua área de interesse), têm memória privilegiada, possuem
particularidades na linguagem e dificuldades na interação social.
( ) Em função dessas peculiaridades, as pessoas com síndrome de Asperger são consideradas comuns e
apresentam comportamentos considerados socialmente normais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Resposta Marcada :
V, F, V e F.
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Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento desenvolvem a capacidade de aprendizagem e a
escola tem papel fundamental nisso, devido a isso leia as assertivas abaixo:
 
I- A escola é fundamental para o crescimento ou para a conservação das capacidades cognitivas que essas
crianças já adquiriram.
II- A instituição escolar poderá ter valor terapêutico para esses sujeitos, oferecendo mais do que uma
oportunidade de aprender.
III- A escola oferece à criança uma ordenação, impõe as leis entre os humanos e a ela devem obedecer
totalmente.
IV- A escola desempenha um papel importante na vida dessas crianças, podendo contribuir para a
retomada da estruturação perdida pelo sujeito.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
I, II e IV estão corretas.
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Os Transtornos Globais do Desenvolvimento dificultam o estabelecimento das relações sociais e a
inserção desses sujeitos na vida e na escola. De acordo com essa afirmativa marque a alternativa
INCORRETA:
Resposta Marcada :
As singularidades desses sujeitos não traz angustias ao professor, pois ele confia que desde o início saberá
trabalhar com esses alunos.
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Sobre o transtorno desintegrativo da infância (TDI) , leia as afirmativas a segui e marque (V) para
verdadeiro e (F) para falso:
( ) O transtorno desintegrativo da infância (TDI) foi inicialmente descrito por Theodore Heller, um educador
austríaco, em 1908.
( ) Heller relatou o caso de seis crianças que, após um desenvolvimento aparentemente normal nos quatro
primeiros anos de vida, apresentaram uma grave perda das habilidades de interação social e comunicação.
( ) O transtorno desintegrativo da infância é também conhecido como Síndrome de Heller, Demência
Infantil ou Psicose Desintegrativa.
( ) A atual Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva usa a
terminologia transtorno desintegrativo da infância (psicoses) ao se referir ao público alvo do Atendimento
Educacional Especializado.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
V, V, V e V.
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Segundo Jerusalinsky (2005, p. 57-58) os pais poderão suspeitar de um quadro de autismo quando a
criança apresentar alguns signos (manifestações). Marque a alternativa INCORRETA sobre as
manifestações que podem ser observadas pelos pais:
Resposta Marcada :
A criança parece surda, mas não é pois é indiferente à outros sons mas registra a voz humana.
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Na visão psicanalítica, o sujeito se constitui, ou seja, não está ali desde o início. Por isso se afirma que o
bebê é um ―bolo de carne ou, para usar a definição de Lajonquière (2003), um acúmulo de partes: um
monte de carne, unhas e cabelos, que para vir a se constituir como sujeito precisa de um outro primordial
(geralmente a mãe) que oferecerá à criança um lugar de existência. Sobre essa afirmativa leia as assertivas
abaixo:
I- Para que um bebê se constitua como sujeito, é preciso que a mãe ou quem exerça essa função delimite a
geografia do corpo da criança numa espécie de mapeamento corporal através da fala, dos toques, dos
carinhos.
Um exemplo disso é o deleite que a criança sente quando a mãe durante as trocas ,por exemplo, beija,
aperta, abraça esse sujeitinho contornando cada segmento do seu corpo através de um ―banho de
palavras.
III- É durante esse encontro que um organismo que é inicialmente biológico passará a existir e ocupar um
lugar na família.
 
Sobre as assertivas é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas estão corretas.
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Sobre os efeitos que a escola pode oferecer à crianças com TGD, segundo Kupfer (2001) e Jerusalinsky
(2004, p.150), marque a alternativa INCORRETA :
Resposta Marcada :
Na escola o aluno recebe, conforme a autora, o ―carimbo de criança. Essa designação de lugar social é
complicado e ruim para essas crianças com dificuldades em estabelecer laço social.
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