Prova Libras 145 questoes ACJ

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ACJ 
 
 
 
 QUESTÕES DA PROVA DE LIBRAS 
 
1 - Há vários níveis de diminuição de capacidade... 
V – vozes distantes 
V – geralmente 
V – pode apresentar 
F – ouve apenas 
V – não apresenta 
 
2 – De acordo com Silva e Favorito(2009), mesmo quando... 
Resp: I e III (olhar foto caso mude a sequência) 
 
3 – O decreto nº5.626/05 determinou que, após um ano... 
Resp: V – V – V – V 
 
4 – Observe os seguintes sinais na imagem a seguir.. 
Resp: Eu gosto de estudar 
 
5 – Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cris... 
Resp:A escola regular com a presença do interprete de Libras 
 
6 – Uma característica do que analisaram a estrutura da formação... 
Resp: Uma mesma conf. de mão mas com pontos... 
 
7 – A vertente educacional bilingue tem sido o modelo.. 
Resp: IV, III, I, II 
 (professor ouvinte) sabe pouco ou nada 
 (os alunos surdos) são oriundos de família 
 (a escola) deve ofertar 
 (interprete..) media o conteúdo 
 
8 – A construção das identidade surdas englobam... 
Resp: (V) Ouvintista ou ouvintismo 
 (F) Existe apenas 4 
 (F) Com o aprendizado 
 (F) Ouvintismo é uma prática 
 
9 – Uma característica do estudo da morfologia... 
Resp: (incorporação de argumento) o verbo se adapta... 
 (incorporação de numeral) é frequentemente.. 
 (incorporação de negação) é um fenômeno 
R: III, II e I. 
 
10 – No século XIX, apesar de o método visual demonstrar.. 
Resp: (V) os surdos, mesmo os docentes.. 
 (F) os docentes surdos tiveram.. 
 (V) o resultado da votação foi pelo método oral e proibição da língua... 
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 (F) o resultado da votação foi pelo método oral e pela língua... 
 
11 – Bernardino (2000, p. 52) afirma que “a Língua de sinais.. 
Resp: Reconhece a Libras como meio legal de comunicação.. 
 
12 – Na língua portuguesa, a fonologia analisa os fonemas,... 
Resp: Conf. de mãos, ponto de articulação, movimento, orientação, expessão.... 
 
13 – Considerando a história e o desenvolvimento da educação... 
Resp: (F) na trajetória.. 
 (V) A primeira escola.. 
 (V) O primeiro modelo 
 
14 – Existem três tipos de classificação de deficiência... 
Resp: quando a lesão está no ouvido externo e/ou ouvido médio. 
 
15 – Na cultura surda, o nome tem relevância secundária, ... 
Resp: V – V – V – F 
(falsa) o sinal deve ser sempre... 
 
16 – O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe.. 
Resp: Aparelho de Amplificação Sonora Individual. 
 
17 – Zoraia é interprete de Libras e tem certificação... 
Resp: realizar o ensino da língua de sinais... 
 
18 – Apesar de o decreto nº5.626/05 estabelecer a garantia... 
Resp: V – F – V – V 
(falso) o aluno surdo interage... 
 
19 – Analise o sinal de IGREJA representado na ... 
Resp: O sinal de IGREJA se trata de um substantivo composto dos sinais CASA+CRUZ 
 
20 – A existência de mitos em torno das línguas... 
Resp: F – V – F – V – V 
(falso) A linguagem brasileira 
(falso) a língua de sinais são icônicas 
 
21 – Uma comunidade constitui-se por meio de sua... 
Resp: O surdo se vê como sujeito cultural e, ... 
 
22 – O bilinguismo considera a Libras como L1 , através.. 
Resp: V – V – F – F 
(verdadeiro) a predisposição...quando será naturalmente a segunda língua.. 
(verdadeiro) a aquisição da língua de sinais... 
 
23 – Segundo Gesser(2009) acreditar que a Libras.. 
Resp: Apenas as afirmativas I, III, IV estão corretas. 
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(falso) é a representação das letras... 
 
24 – Quadros e Kanopp(2004) afirmam que os verbos.. 
Resp: comer, beber, fazer, brincar. 
 
25 – No período da Antiguidade, os indivíduos.. 
Resp: os gregos condenavam os surdos a morte porque valorizavam .... 
 
26 – As politicas educacionais têm avançado.. 
Resp: (lei nº10.436) reconhece a Libras 
 (decreto nº5.626) regulamenta a lei que oficializa.. 
 (lei nº12.319) regulamenta a profissão... 
I, III e II 
 
27 – A surdez que dificulta a percepção igual de todos.. 
Resp: Surdez leve 
 
28 – Segundo Fernandes(2003), uma das diferenças entre o.. 
Resp: artigos, preposições e conjunções 
 
29 – A classificação da deficiência auditiva em decibéis... 
Resp: V – V – V – V 
 
30 – Com intuito de oferecer ao surdo metodologias.. 
Resp: um desvio de função... 
 
31 – Assim como as línguas orais, as línguas de sinais.. 
Resp: Sintética 
 
32 – Uma das classes gramaticais presentes na Libras... 
Resp: Está correta apenas I. 
(verdadeira) quando estão na forma dual... 
 
33 – Os autores Quadros e Kanopp(2004), Gesser(2009)e Choi...MITOS 
Resp: Alternativas II e III 
II) a Libras é o alfabeto manual 
III) a Libras é iconica 
 
34 – O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes... 
Resp: demonstrativos, advérbios de lugar, pessoais. 
 
35 – Quase um século após o ... 
Resp: Congresso de Milão – insucessos – oralismo – educação oral 
 
36 – Um processo bastante usando na Libras, na criação.. 
Resp: composição; incorporação 
 
37 – Segundo as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva... 
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Resp: os serviços de tradutor e interprete... 
 
38 – Para Skiliar(1998) o uso do termo Surdo ou deficiente... 
Resp: Encaminhada para a escola comum, com objetivo.. 
 
39 – A filosofia oralista em busca de alcançar o propósito.. 
Resp: dificulta o surdo aprender a falar. 
 
40 – A soletração do Alfabeto Manual é aplicada pelos... 
Resp: Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
(verdadeiras) ela se faz necessária no momento em que.. 
 
41 – A comunicação efetiva em Libras não se pauta.. 
Resp: soletração rítmica 
 
42 – Na década de 1980 os surdos se uniram.. 
Resp: Bilinguismo 
 
43 – A respeito do profissional intérprete de Libras é... 
Resp: Apenas I e II são verdadeiras. 
(falso) atuar no apoio... 
 
44 – As classes especias podem agrupar apenas alunos... 
Resp: reunir alunos com diferentes formas de comunicação, necessidades educativas e níveis de 
aprendizado sob a... 
 
45 – As escolas Bilingues para surdos previstas pelo Plano.. 
Resp: zero – dezessete – primeira – segunda 
 
46 – Os detalhes na realização dos sinais são de extrema importância.. 
Resp: A letra Y, a diferença é que... 
 
47 – Nas Línguas de sinais, tal como ocorre.. 
Resp: Conf. de mãos, ponto de articulação, movimento, orientação, expessão.... 
 
48 – O alfabeto manual ou a soletração das palavras.. 
Resp: datilologia 
 
49 – Muitos sujeitos surdos adultos que passaram... 
Resp: monolingue – escolar – autoestima 
 
50 – As comunidades surdas têm se unido para que o.. 
Resp: Socioantropológica 
 
51 – As vivências pessoais promovem a construção da identidade.. 
Resp: Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
(falsa) a criança surda tem bastante... 
 
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52 – O consiste na fala oral acompanhada de sinais,.. 
Resp: bimodalismo 
 
53 – A partir do momento que consideramos que o ambiente.. 
Resp: Encontra-se com a comunidade surda socialmente em lugares extraescolar, principalmente com 
surdos, favorecendo a troca de diferentes representações da identidade surda. 
 
54 - Quadros e Kanopp(2004) mencionam que a Libras é língua natural.. 
Resp: A Libras atende a todos os critérios linguisticos.. 
 
55 – Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt(2006), destacam que a 
interlíngua... 
Resp: é marcado por frases bastantes.. 
 
56 – A inclusão do surdo na escola regular pode.. 
Resp: Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
 
57 – O histórico da educação de surdos interfere.. 
Resp: V – V – F – F 
(verdadeiro) foi acolhido.. 
(verdadeiro) passou a ser.. 
 
58 – Com a regulamentação da profissão de Tradutor.. 
Resp: substituir o professor... 
 
59 – Quando o decreto nº5.626/05 determina que para avaliar.. 
Resp: semântico 
 
60 – As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e ... 
Resp: a forma interrogativa as sobrancelhas franzidas... 
 
61 - A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática.. 
Resp: O excerto representa o mito de que “ As línguas de sinaissão agramaticais... 
 
62 – Na história do humanidade, as pessoas surdas receberam.. 
Resp: assistencialismo 
 
63 – Segundo Sacks(1998) e Piza(2007), os surdos vivenciaram.. 
Resp: ineducáveis, incapazes, assistencialismo 
 
64 – Regulamentada pelo o decreto nº5.626/05 de 22 de dezembro.. 
Resp: considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o 
mundo por meio de experiencias visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Lingua 
Bra... 
 
65 - O Atendimento Educacional Especializado(AEE) consiste.. 
Resp: somente I e III estão corretas. 
(falsa) no mesmo... 
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(falsa) em parceria... 
 
66 - O sinal pessoal é uma forma de batismo.. 
Resp: Por uma pessoa surda 
 
67 – Desde a Antiguidade os surdos tiveram tratamentos... 
Resp: III, II, I 
(romana) lançavam as crianças surdas.. 
(grega) conferiam um ar.. 
(egípcia) condenavam o surdo.. 
 
68 – Desde línguas orais-auditivas, como português... 
Resp: II apenas está correta 
(correta) é a forma que a mão.. 
 
69 – Foi por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros... 
Resp: I e III. 
(falsa) o modelo da educação de surdos neste período iniciou a ser institucionalizado. 
 
70 – Nas línguas orais-auditivas, como o português... 
Resp: II apenas está correta 
(correta) é a forma que a mão... 
 
71 -A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por diferentes 
autores, mas que ainda não está ... 
I- A Libras é universal. Há muitos que se espantam quando descobrem que a LSB não é uma língua 
universal, ou seja, que em cada país há uma língua de sinais com organização e vocabulário próprio.... 
Resposta: somente I, II e IV estão corretas. 
 
72- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de uma escola regular em 
seu município de residência. Em sala de aula, ela convive com alunos ouvintes ...... 
Resposta: A experiência vivenciada pela criança surda está relacionada à vertente Bilingue de ensino, 
pois ela tem a possibilidade de desenvolver a língua portuguesa e a oralização no contexto 
educacional. 
 
73 – Os pesquisadeores que analisaram a estrutura da formação dos sinais nas linguas de sinais... 
R. Uma mesma configuração de mão mas com pontos de articulações... 
 
74 – A organização gramatical da Lingua Brasileira de Sinais é definida... 
R. Para indicar os pronomes pessoais no singular.... 
 
75- A língua brasileira de sinais é composta por sinais que representam.... 
R. sujo 
 
76 – Com o intuito de oferecer ao surso metodologias para seu desenvolvimento acadêmico... 
R. Um desvio de função, pois o ensino... 
 
77 – No ano de 1990 os movimentos de surdos apresentam.... 
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R. Acredita que a língua de sinais é a língua.... 
 
78 – Através dos estudos sobre o histórico da Educação de Surdos... 
R. A existencia de associações de surdos que foram fundamentais.... 
 
79 – Para que houvesse todo o reconhecimento social e acadêmico... 
R. Um dos mitos sobre a lingua de sinais.... 
 
80 – O desconhecimento sobre a modalidade linguística das línguas de sinais... 
R. Espaço visual, pois a realização desta língua... 
 
81 – Para Adquirir maior influência em Libras, é importante a convivência... 
R. Sua função é mediar a comunicação... 
 
82 - No ano de 1980 os movimentos de surdos apresentam... 
R. Acredita que a língua de sinais é a língua natural... 
 
83 – Os pesquisadores que analisaram a estrutura de formação dos sinais.. 
R. Uma mesma configuração de mão mas com pontos... 
 
84- A filosofia oralista em busca de alcançar o propósito da defesa da oralidade, fez com que a língua 
oral se tornasse um símbolo de repressão física e psicológica. Os defensores do oralismo 
consideravam que a língua de sinais: Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Dificulta o surdo aprender a falar. 
 
85- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdo ou alunos com diferentes deficiências 
(cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos etc.) e, conforme Silva e Favorito(2009), 
podem ser seriadas ou multisseriadas isso significa: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Reunir alunos com diferentes formas de comunicação, necessidades educativas e níveis de 
aprendizado sob a responsabilidade de um único professor, resultando em nível de escolaridade 
baixo, impedindo que os alunos surdos desenvolvam suas potencialidades através de estratégias 
pedagógicas adequadas as suas características de aprendizagem. 
 
86- A respeito do profissional interprete de Libras é antiético exigir que ele assuma funções que não 
sejam especificas de sua atuação enquanto interprete. No contexto escolar, cabe ao professor a 
educação do aluno surdo, criando estratégias, e adequações necessárias para seu ensino e avaliação. 
Dessa forma, são atribuições do tradutor e interprete de Libras. 
I- Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos 
II- Prestar seus serviços em depoimentos em juízos, em órgãos administrativos ou policiais. 
III- Atuar no apoio a acessibilidade aos serviços e as atividades – fim apenas as instituições de ensino 
e repartições públicas. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta: Apenas I e II são verdadeiras 
 
87- Segundo Gesser (2009) acreditar que a libras se restringe ao alfabeto manual é uma visão limitada 
do potencial linguístico dessa língua, neste sentido, analise as proposições abaixo sobre o alfabeto 
manual: 
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I- É denominado datilologia, 
II- É a representação das letras do alfabeto por meio de diferentes configurações de mãos e 
expressões, 
III- É utilizado para soletrar nomes de pessoas, endereços, telefones, datas, números de documentos 
e palavras que não possuem tradução em Libras, 
IV- O alfabeto manual brasileiro apresenta muitas semelhanças com o alfabeto manual francês. 
Assinale a alternativa que contem a resposta correta: 
GESSER, A. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinas e da 
realidade surda. São Paulo; Parábola Editorial,2009. 
Resposta: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
88- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de estudo para analises 
morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras que a compõem, como sua estrutura e o 
processo de formação de seus vocabulários. Segundo Fernandes (2003), uma das diferenças entre o 
estudo morfológico da língua portuguesa e das libras refere-se ao fato de a Libras (como a maioria 
das línguas de sinais) ser_____________ 
FERNANDES, E. Linguagem e surdez, Porto Alegre; Artmed,2003. 
R: Sintética 
 
89- Na década de 1980 os surdos se uniram para reivindicar o respeito aos seus direitos, em especial o 
direito de serem educados na língua de sinais. Esse movimento sensibilizou alguns educadores da 
área, e com isso uma nova proposta de ensino para surdos surgiu. Esta filosofia educacional é 
chamada de: 
Resposta: Bilinguismo 
 
90- A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das palavras, pois assim 
como nas línguas orais, cada significado possui o seu respectivo significante. É certo, porém, que 
alguns sinais podem derivar do uso das letras e a longo prazo, transformar-se em uma: assinale 
alternativa correta: 
Resposta: Soletração rítmica 
 
91- A soletração do alfabeto manual é aplicada pelos sinalizadores da Língua Brasileira de Sinais em 
alguns momentos de uma conversação. Sobre essa aplicação, analise as afirmativas a seguir: 
I- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa não souber o sinal para a palavra 
II- Ela se faz necessária em todos os momentos em que tiver que indicar o nome de uma localidade. 
III- Ela se faz necessária no momento e que tiver que indicar o nome de uma pessoa que ainda não 
tem o sinal próprio ou especificar as marcas de um produto que não tenha sinal. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
92- Para Skiliar (1998) o uso do termo Surdo ou deficiente auditivo é dadoquanto ao ponto de vista 
da concepção da surdez. Na concepção clinico patológica, a surdez é vista como uma deficiência a ser 
tratada ou até mesmo eliminada, neste sentido a criança é: 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta: Encaminhada para escola comum, com objetivo de integrá-la no mundo dos ouvintes, sua 
comunicação é através da oralidade. 
 
 
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93- Considerando a história e o desenvolvimento da educação da pessoa surda, analise as assertivas a 
seguir; 
I- Na trajetória da educação, o método oral e o método visual se complementam no processo de 
ensino, 
II- A primeira escola para surdos do Brasil foi fundada em 1857, no estado do Rio de Janeiro, 
atualmente conhecida como Instituto Nacional de Educação de Surdos(INES). 
III- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual e ministrado por 
preceptores que em sua grande parte eram clérigos. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
94- Apesar de o Decreto nº 5.626/05 estabelecer a garantia do tradutor e intérprete de Libras nas 
escolas, muitos alunos surdos ainda se encontram desprovidos desse profissional em sua realidade 
escolar, portanto: 
(V) os professores ministram suas aulas de forma monolíngue em língua portuguesa, tal como o 
fazem para os demais alunos ouvintes. 
(F) o aluno surdo interage e acompanha os conteúdos curriculares através, essencialmente da leitura 
orofacial, pois não possui limitações na compreensão integral da mensagem. 
(V) o discente fica prejudicado, porque a leitura orofacial não garante a inteligibilidade completa da 
mensagem oral. 
(V) o esforço é unilateral por parte dos alunos surdos que, para alcançarem êxito nesse modelo 
devem ser também bem-sucedidos no processo de oralização, e esta não é a realidade de todos eles. 
Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) acima, e a sequência correta abaixo 
Resposta: V- F- V- V 
 
94- O Decreto nº 5.626/05 determinou que, após um ano de sua publicação, as instituições de ensino 
de educação básica e educação superior deveriam incluir o professor de Língua Brasileira de Sinais em 
seu quadro profissional de magistério. De acordo com esse decreto, há dois perfis de professores de 
Libras. 
(V) o primeiro é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 
Aceita-se ainda como formação mínima o curso normal de nível médio que tenha sido ofertado sob as 
mesmas condições bilingues mencionadas anteriormente(Brasil,2005) 
(V) o primeiro perfil é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 
A formação exigida neste contexto consiste no curso de Pedagogia ou normal superior em que a 
Libras e a língua portuguesa tenham constituído línguas de instrução. 
(V) o segundo perfil de professor de Libras é indicado para atuar nas series finais do ensino 
fundamental, ensino médio e educação superior. A formação necessária para tal atribuição consiste 
no curso de graduação em letras com habilitação em libras ou em libras/língua portuguesa como 
segunda língua. Esses cursos são conhecidos como letras libras. 
(V) o segundo perfil de professor de libras é indicado para atuar nas series finais do ensino 
fundamental, médio e educação superior. A formação necessária para tal atribuição consiste no curso 
de graduação em letras com habilitação em libras ou em libras/língua portuguesa como segunda 
língua. Esses cursos são conhecidos como letras libras. Aqueles que tiverem a Certificação de 
Proficiência em Libras (Pro libras) também será permitido desenvolver tal atividade, mesmo não 
tendo a habilitação em Letras Libras. 
Resposta: V- V- V- V 
 
ACJ 
 
 
96- A vertente educacional bilingue tem sido o modelo mais adotado na busca por contemplar acesso 
aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua oral para alunos ouvintes e em Libras para os 
alunos surdos. Neste sentido: 
I- O professor ouvinte 
II- Os alunos surdos 
III- A escola 
IV- O interprete de libras 
(IV) media o conteúdo para que chegue até o aluno surdo 
(III) deve ofertar o ensino das libras aos alunos surdos 
( I) sabe pouco ou nada sobre a língua de sinais 
( II ) são oriundos de famílias ouvintes que desconhecem a libras e, por essa razão, o primeiro contato 
com esse sistema linguístico ocorre através da escola 
Resposta: IV, III, I, II 
 
97- Segundo as diretrizes da Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva para o ingresso dos estudantes surdos nas escolas comuns, a educação deve ser bilingue( 
Libras e Língua Portuguesa). A esse respeito, assinale a afirmativa correta 
Resposta: Os serviços de tradutor e interprete de libras-língua portuguesa e guia-interprete devem 
ser ofertados pelos sistemas de ensino, assim como condições de acesso a comunicação que 
favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças. 
 
98- Os autores Quadros e Karnopp(2004), Gesser(2009) e Chol et al.(2011), tem discutido a 
problemática que envolve os mitos a respeito das línguas de sinais. Embora esse tema, mitos sobre a 
Libras, tenha sido bastante debatido, é muito comum encontrar conceitos equivocados e que 
derivam, em grande parte, da sua incompreensão como um sistema linguístico dotado de todas as 
características encontradas nas línguas. Sendo assim, reflita sobre as afirmações: 
I- A Libras não é universal. 
II- A Livras é o alfabeto manual. 
III- A Libras é icônica 
Quais das afirmações acima representam “mitos” das libras 
Resposta: Alternativas II e III. 
 
99- Um processo bastante usado na Libras, na criação de novos sinais, é a ______. Nesse processo, 
dois sinais se combinam, dando origem a um novo sinal, como se pode observar em ESCOLA e IGREJA. 
(..) A criação de novos sinais na Libras pode ser obtida, ainda, por meio da ____ de um argumento, de 
um numeral ou de uma negação. 
Resposta: Composição; incorporação 
 
100- O alfabeto manual ou a soletração das palavras com as mãos permite estabelecer uma ponte 
entre as palavras de uma língua oral e a língua de sinais quando não há tradução correspondente. 
Portanto, é uma ferramenta importantíssima para a comunicação com os surdos, pois, permite ainda, 
representar o nome de pessoas e os vocabulários técnico científicos que não possuem tradução direta 
entre línguas orais e as línguas de sinais. Essa forma de comunicação recebe o nome de: 
Resposta: datilologia 
 
101- Quase um século após o ____, no início do século XX, verificaram-se relatos dos ______ do ____; 
o desenvolvimento da fala era insatisfatória e constatações de atraso no desenvolvimento global 
eram bastante significativos. O nível de fala e aprendizado da leitura e escrita dos surdos após sete a 
ACJ 
 
 
oito anos de ____, era muito ruim, sendo os surdos não tinham preparo para nenhuma função, se 
encontravam em serias dificuldades de comunicação, oral e escrita, estava evidente o fracasso da 
pedagogia oral(Fernandes,2003). 
Resposta: Congresso de Milão – Insucessos – oralismo – educação oral 
 
102- De acordo com Silva e Favorito(2009), mesmo quando os alunos surdos possuem a proficiência 
em libras e tem o trabalho ofertado pelo TILS. 
I- A mediação professor interprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo pode prejudicar 
o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de turno em uma discussão 
mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os falantes compartilham a mesma língua. 
II- A mediação professor intérprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo pode favorecer o 
fluxo espontâneo das trocas interlocutivas uma vez que a tomada de turno em uma discussão 
mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os falantes compartilham a mesma língua. 
III- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitárias e culturais não 
privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser o único em uma escola 
majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente 
o interpretede libras como seu interlocutor. 
IV- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitárias e culturais 
privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser o único em uma escola 
majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente 
o interprete de libras como seu interlocutor. 
Resposta: somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
103- Com o intuito de oferecer ao surdo metodologias para seu desenvolvimento acadêmico, as 
escolas inclusivas buscar suprir as carências que estes alunos pode apresentar. Muitas vezes, o aluno 
surdo ingressa na escola sem o domínio das libras e a escola redireciona o TILS para ensinar esse 
sistema linguístico al aluno. Este redirecionamento poder ser caracterizado como: 
Resposta: Um desvio de função, pois o ensino da Libras cabe ao profissional docente da Libras. 
 
104- Muitos sujeitos surdos adultos que passaram pelo modelo educacional____, relatam uma 
experiencia ______ de isolamento que afetou profundamente a ____ deles. 
Resposta: monolíngue – escolar – autoestima 
 
105- Os pesquisadores que analisaram a estruturas da formação das sinas nas línguas sinais, 
elencaram, conforme seus estudos, estudos fonológicos que todos os sinais da Libras são formados 
pela combinação das cincos unidades mínimas ou parâmetros linguísticos, sobre estes parâmetros é 
incorreto afirmar que: 
Resposta: Uma mesma configuração de mão, mas com pontos de articulações diferentes não 
apresentam discrepância de significado entre os sinais. 
 
106- Existem três tipos de classificações da deficiência auditiva. A primeira está relacionada ao 
período( congênita ou adquirida), a segunda se refere a etiologia (causa), e a terceira ao tipo de 
deficiência auditiva que depende da localização da lesão (condutiva, neurossensorial, mista e central). 
Em consonância ao assunto em questão, podemos afirmar que a deficiência auditiva condutiva, 
acontece. 
Resposta: Quando a lesão está no ouvido externo e/ou ouvido médio. 
 
ACJ 
 
 
107- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por diferentes 
autores, tais como Quadros e Karnopp(2004), Gesser(2009) e Chol et al.(2011), mas que ainda não 
está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. 
Leia o excetor a seguir. 
“Quando os ouvintes descobrem que em libras há a ausência, por exemplo, de preposição e artigos, 
julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou empobrecido, talvez sem gramatica. Ledo 
engano, pois conforme Choi e Quadros e Karnopp, através do uso do espaço e de outros recursos 
linguísticos e gramaticais disponíveis aos usuários das libras, é possível marcar tais aspectos 
visualmente”. 
Resposta: O excerto representa o mito que “ As línguas de sinais são agramaticais e/ou 
linguisticamente inferiores (empobrecidas)”. 
 
108- As comunidades surdas tem se unidos para que o olhar sobre a surdez seja deslocado e para que 
as crianças surdas tenha a oportunidade de entrar em contato com a cultura surda, construindo assim 
uma identidade social surda sob uma concepção _____________. 
Resposta: Sócioantropológica. 
 
 
109- Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt(2006) destacam que a interlíngua 
ocorre de forma organizada. As autoras destacam três estágios de interlíngua identificados em 
crianças surdas. Sobre o primeiro estágio, na aquisição de PL2, é correto afirmar que: 
Resposta: é marcado por frases bastante sintéticas, e a sintaxe ainda é majoritariamente organizada 
na estrutura da Libras(tópico comentário). 
 
110- A regulamentação da profissão Tradutor e interprete de Libras se deu por meio do Decreto nº 
5.626, de 22 de dezembro de 2005 e da Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010. Sobre esta 
profissão, é incorreto afirmar que: 
Resposta: O exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de Libras/Língua 
Portuguesa, conhecido como pro libras, certificava apenas os profissionais TILS com nível superior 
para atuarem, sem a formação exigida pela legislação. 
 
111- No período da Antiguidade, os indivíduos surdos recebiam tratamentos diferenciados e de 
acordo com a sociedade a que pertenciam. Por exemplo, os egípcios acreditavam que os surdos eram 
pessoas privilegiadas e que, de alguma forma se comunicavam em segredo com os deuses. De modo 
semelhante, é correto afirmar que: 
Resposta: os gregos condenavam os surdos a morte porque valorizavam a perfeição física e oratória. 
 
112- No século XIX, apesar de o método visual demonstrar maiores êxitos na educação de surdos, o 
método oral ainda reproduzia os discursos da Idade Antiga, defendendo que o surdo só poderia ser 
considerado normal se pudessem oralizar. Assim, com o intuito de resolver o impasse, em 1880, 
educadores de surdos de todo o mundo se reuniram no II Congresso Internacional de Educação do 
Surdo, em Milão, para decidir sobre a língua de instrução das pessoas surdas. Na ocasião: 
(V) os surdos, mesmo os docentes, não foram convidados para esse evento. 
(F) os docentes surdos tiveram participação relevante. 
(V) o resultado da votação foi pelo método oral e proibição da língua de sinais na educação e na 
comunicação com alunos surdos. 
(F) o resultado da votação foi pelo método oral e pela língua de sinais na educação e na comunicação 
com alunos surdos, concomitantemente. 
ACJ 
 
 
Após verificar se as afirmativas anteriores são verdadeiras ou falsas, assinale a alternativa que 
contem a sequência correta: 
Resposta: V- F- V- F 
 
113- As vivencias pessoais promovem a construção da identidade e o desenvolvimento do 
autoconceito. São essas experiencias que embasam a leitura de mundo e a identificação do papel que 
cada indivíduo ocupa dentro da sociedade . analise as proposições abaixo em relação a identidade 
surda. 
I- Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas que possuem a 
mesma experiencia visual de mundo e que se comunicam por meio da língua de sinais. 
II- A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatorio. 
III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu grupo, pois 90% a 
95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a 
criança possa se espelhar. 
Resposta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
114- Quadros & Karnopp(2004) mencionaram que a libras é língua natural e permite a produção de 
um numero ilimitado de frases. Além disso, a utilização efetiva desse sistema, com fim social, permite 
a comunicação entre os seus usuários. Com base nesta citação, assinale a alternativa correta. 
Resposta: A Libra atende a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe 
e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. 
 
115- A organização gramatical da Língua brasileira de sinais é definida em classes, como substantivos, 
verbos, pronomes, advérbios, adjetivos e numerais, entre outras. Estas categorias gramaticais 
constituem os “paradigmas ou classes de palavras de uma língua”. Sobre este tema é incorreto 
afirmar que: 
Resposta: Para indicar os pronomes pessoais no singular não se recomenda utilizar o apontamento 
para o sujeito, pois na cultura surda está ato é considerado desrespeito ao outro. 
116- Uma característica do estudo da morfologia da Libras que também propicia a criação de novos 
sinais diz respeito a incorporação de argumento, de numeral e de negação. Relacione as colunas 
corretamente: 
I- Incorporação de argumento 
II- Incorporação de numeral 
III- Incorporação de negação 
(III) É um fenômeno recorrente em Libras. Nesse sentido, pode ser indicado a partir da alteração do 
movimento do sinal, direcionando-o para fora, como ocorre nos sinais GOSTAR e NÃO GOSTAR 
(II) É frequentemente marcada com a alteração da configuração de mão, mantendo parâmetros como 
localização, movimento, orientação das palmas e expressões não manuais. Nessecaso, a configuração 
de mão se altera no formato do numero representado, por exemplo, em UMA-HORA, DUAS-HORAS, 
TRES-HORAS ou QUATRO-HORAS. 
 ( I ) O verbo se adapta ao objeto que sofre a ação, projetando sobre o sinal suas características 
visuais e espaciais . Logo, o sinal de ABRIR, por exemplo, não é localizado em libras sem que se 
aplique a um objeto ao qual ele possa incorporar suas características tal como em ABRIR( um evento). 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: III, II e I 
 
117- A classificação da deficiência auditiva em decibéis(dB), tem relação direta com o 
desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise as afirmativas em V ou F: 
ACJ 
 
 
( V ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, os indivíduos podem 
apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou escrita. 
( V ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para ser efetivamente 
percebida. 
( V ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir linguagem oral. 
( V ) Acima 91 dB, o individuo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir 
naturalmente a linguagem oral. 
Assinale alternativa correta: 
Resposta: V- V- V- V 
 
118- Na língua portuguesa, a fonologia analisa os fonemas, identificando, por exemplo, como a 
palavra “caça” se diferencia de “casa” pelo uso de uma fricativa alveolar surda(s) e de uma sonora(z), 
respectivamente(QUADROS; KARNOPP). Na língua de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa 
da fonologia é identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois diferentemente das línguas 
orais, elas não serão orientadas pelo som. Dessa forma no estudo da fonologia da Libras estuda-se os 
cinco parâmetros das línguas de sinais, que são 
Resposta: Configuração de Mãos – Pontos de Articulação – Movimento – Orientação – Expressão 
facial/ Corporal. 
 
119- A inclusão do surdo na escola regular pode ser circunscrita como uma mera integração física e 
funcional, como a redução de distância física entre os sujeitos surdos e ouvintes. Sobre o 
funcionamento da política de inclusão , analise as afirmativas a seguir. 
I- Exige a implementação de politicas publicas que deem suporte à inclusão dessas crianças. 
II- Investe na formação de professores, fazendo com que a Libras seja parte do cotidiano escolar. 
III- Muda o método de ensino que é adotado nas escolas, que muitas vezes é o fônico, apoiado nos 
sons das letras. 
Resposta: Estão corretas as afirmativas I, II e III 
 
120- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e a não audição de 
vozes fracas ou distantes e cujo indivíduo é considerado desatento e solicita constantemente 
repetições do que lhe é falado e pode apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na 
leitura e/ou escrita, é classificada: 
Resposta: Surdez leve 
 
121- Na história da humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos diversos dependendo da 
época e da cultura vigente. Mas durante a Idade Média, com a expansão da Igreja Católica, surgiu um 
novo paradigma que intitulado como: 
Resposta: Assistencialismo. 
 
122- As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, 
como entonações na língua portuguesa (como, o que? Querem? Porque? Onde?(são 
desenhos).Analise a imagem e selecione a alternativa que corresponde a forma interrogativa com as 
expressões faciais: 
Resposta : A forma interrogativa as sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça 
inclinando-se para cima. 
 
123- Uma comunidade constitui-se por meio de sua cultura através da qual integra e identifica seus 
membros, conferindo-lhes categoria de pertencimento ou não aquela comunidade. Dessa forma não 
ACJ 
 
 
parece adequado falar sobre cultura de maneira desvinculada da ideia de identidade. Essa, no 
entanto, não é dada, ela é construída através das interações entre os indivíduos, seus grupos, 
histórias e contextos. A alternativa que melhor exemplifica o contexto de inter-relações que constrói 
a identidade surda é: 
Resposta: O surdo se vê como sujeito cultural e, entendendo-se em um mundo visual, desenvolve 
suas experiências em língua de sinais. 
 
124- O ______ consiste na fala oral acompanhada de sinas, porém essa concomitância desconsidera e 
desrespeita as especificidades da estrutura da língua de sinais que não ocorre sob a mesma 
organização da fala oral. Assinale a alternativa cujo termo corresponde a descrição acima. 
Resposta: Bimodalismo. 
 
125- Quando o Decreto nº 5.626/05 determina que para avaliar o aprendizado do aluno surdo devem 
ser adotados “mecanismos de avaliação coerente com aprendizado de segunda língua” ele pontua 
que deve ser valorizado o aspecto____ pois reconhece a singularidade linguística manifestada no 
aspecto formal da língua portuguesa. Assinale a alternativa cuja palavra completa o texto acima. 
Resposta: Semântico. 
 
126- Desde a Antiguidade os surdos tiveram diferentes tratamentos diferenciados conforme cada 
sociedade. A importância de conhecer o histórico da educação dos surdos é refletir sobre as relações 
atuais com este indivíduo. Faça a correspondência a seguir. 
I- Sociedade egípcia 
II- Sociedade grega 
III- Sociedade romana 
( III ) lançavam crianças surdas ao rio Tibre, negando-lhes o direito à vida em sociedade. 
( I ) conferiam um ar de misticismo os surdos, pois acreditavam que por sua forma peculiar de se 
comunicar eles eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó. 
( II ) condenavam os surdos a morte, por atribuírem um alto valor a perfeição física e a oratória. 
Resposta: III, I, II 
 
127- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja bilingue é claro que 
precisamos enfatizar que o mesmo deve acontecer no ambiente familiar, ou seja o envolvimento dos 
pais no processo educacional bilingue é fundamental. Neste caso a criança surda precisa da iniciativa 
dos seus pais para: 
Resposta: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares extraescolar, principalmente 
com surdos, favorecendo a troca de diferentes representações da identidade surda. 
 
128- Quadros e Karnopp(2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de sinais são divididos, 
basicamente, em duas classes, a saber verbos com concordância e verbos sem concordância. Os 
verbos sem concordância não flexionam em pessoa e numero nem incorporam afixos locativos, mas 
podem flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam em pessoa, 
numero e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp sobre os verbos, assinale a 
alternativa que contem apenas verbos sem concordância. 
Resposta: COMER, BEBER, FAZER, BRINCAR 
 
129- Bernardino (200, p. 52) afirma que “ A língua de sinais, para o surdo, tem um valor 
importantíssimo é ela que possibilita seu relacionamento com o mundo surdo e com o ouvinte, é a 
ACJ 
 
 
língua através da qual expõe naturalmente suas emoções. No Brasil, a Leia 10.436, de abril de 2002. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas 
no Brasil. 
 
130- Nas Línguas de Sinais, tal como ocorre com as línguas orais, a estruturação fonológica se dá a 
partir de unidades mínimas distintas que se combinam para formar os léxicos ou sinais. Assinale a 
alternativa que apresenta esta estruturação das línguas de sinais. 
Resposta: Configuração de Mãos – Ponto de Articulação – Movimento – Orientação – Expressão Facial 
e/ou Corporal. 
 
131- Os detalhes na realização dos sinais são de extrema importância na Libras. Em relação aos 
parâmetros fonológicos da língua de sinais, os sinais DESCULPAR, EVITAR e IDADE, possuem a mesma 
configuração de mão com: 
Resposta: A letra Y, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no corpo. 
 
132- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por diferentes 
autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudoentre aqueles que pouco ou nada 
sabe sobre essas línguas. Leia a assertivas a respeito desta temática e marque V ou F. 
( F ) A linguagem Brasileira de Sinais(Libras) não é considerada uma linguagem universal pois é 
utilizada apenas no Brasil. 
( V ) A Libras não se resume ao alfabeto manual ou datilologia. 
( F ) A língua de sinais são icônicas. 
( V ) As línguas de sinais são capazes de expressar qualquer conceito, seja concreto ou abstrato, em 
diferentes níveis de complexidade e nas mais diversas áreas do conhecimento. 
( V ) Não há uma única e universal língua de sinais, da mesma forma como dentro de um país tão 
extenso como o Brasil não existe uma única língua de sinais. 
Resposta: F- V- F- V- V 
 
 
133- As politicas educacionais têm avançado em relação ao reconhecimento e inclusão da pessoa 
surda. Isto é resultado de luta árdua de toda comunidade surda. Em relação ao âmbito legal a 
comunidade surda tem conquistado muitos direitos, mediante à lei brasileira, relacione. 
I- Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 
II- Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 
III- Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010. 
( I ) reconhece a Libras como segunda língua oficial de nosso país. 
( III ) regulamenta a profissão do Tradutor em Intérprete da Língua de Sinais. 
( II ) regulamenta a lei que oficializa a Libras. 
Resposta: I, III, II 
 
134- Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina Lacerda(2006): 
A) “à escola não se preocupa mais com a questão, porque se preocupar significa buscar outras 
ajudas profissionais ( interprete, educador surdo, professor de apoio etc.), e a escola publica 
brasileira, em geral, não conta nem com a equipe básica de educadores para atender as necessidades 
dos alunos ouvintes; 
B) os professores, que percebem que o aluno não evolui, mas não sabem o que devem fazer, por 
falta de conhecimento e preparo; 
ACJ 
 
 
C) os alunos ouvintes, que acolhem, como podem, a criança surda sem saber bem como se 
relacionar com ela; 
D) o aluno surdo, que, apesar de não conseguir seguir a maior parte daquilo que é apresentado em 
aula, simula está acompanhando as atividades escolares, pois afinal todas aquelas pessoas parecem 
acreditar que ele é capaz; 
E) a família, que sem ter outros recursos precisa achar que seu filho está bem naquela escola “. 
Com base na citação é possível afirmar que a autora se refere a qual modelo de organização 
educacional para surdos? 
Resposta: À escola regular com a presença do intérprete de Libras. 
 
135- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por diferentes 
autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles que pouco ou nada 
sabem sobre essas línguas. Para elucidar essa questão, analise alguns mitos sobre a Libras e responda 
qual afirmativa correta. 
II- A Libras é universal. Há muitos que se espantam quando descobrem que a LSB não é uma língua 
universal, ou seja, que em cada país há uma língua de sinais com organização e vocabulário próprio. 
III- A Libras é o alfabeto manual. Gesser(2009) considera importante destacar que acreditar que a 
língua de sinais se restringe ao alfabeto manual é uma visão limitada do potencial linguístico da 
Libras. 
IV- As línguas de sinais são icônicas. De acordo com Quadros e Karnopp(2004), a iconicidade dos 
sinais seria quando a forma, o movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito surdo na 
execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais 
compreender seu significado, o que acontece em relação à compreensão de todos os sinais. 
V- As línguas de sinais só expressam conceitos concretos. Por acreditar que a língua de sinais se 
restringe aos sinais icônicos, algumas pessoas não concebem a possibilidade de a Libras expressar 
conceitos abstratos que dificilmente seria representados visualmente. Mas, a despeito dessa crença 
equivocada, as línguas de sinais são capazes de expressar qualquer conceito, seja concreto ou 
abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas mais diversas áreas do conhecimento para 
discutir políticas, filosofia, artes, cálculos matemáticos etc. 
Resposta: somente I, II e IV estão corretas. 
 
136- Com a regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete de Libras (TILS), esse profissional 
marca presença em vários contextos. No ambiente educacional, qual das atribuições a seguir não é 
condizente com atuação desse profissional? 
Resposta: Substituir o professor responsável da classe quando este se ausentar. 
 
137- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de uma escola regular 
em seu município de residência. Em sala de aula, ela convive com alunos ouvintes e se comunica por 
meio da leitura orofacial. As aulas são ministradas em português sem a presença de um interprete de 
Libras. Sobre a situação vivenciada por Zuazen, é incorreto afirmar que: 
Resposta: A experiencia vivenciada pela criança surda está relacionada à vertente Bilingue de ensino, 
pois ela tem a possibilidade de desenvolver a língua portuguesa e a oralização no contexto 
educacional. 
 
138- As escolas bilingues para surdos são previstas pelo Plano Nacional de Educação(PNE), aprovado 
através da Lei nº 13.005/14(Brasil, 2014). Além de reforçar o direito a intérprete de Libras, o PNE 
enfatiza o direito de escolares surdos de ___ a___ anos terem acesso a uma educação bilingue 
norteada pela Libras como ____ língua e modalidade escrita da língua portuguesa como ___ língua, 
ACJ 
 
 
ofertadas em classes e escolas bilingues e em escolas inclusivas. Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas do texto. 
Resposta: zero – dezessete -primeira – segunda 
 
139- O Atendimento Educacional Especializado(AEE) consiste no serviço oferecido por um profissional 
especializado em Educação Especial, com as seguintes características: 
I- No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos, técnicas e recursos 
pedagógicos específicos às características de aprendizagem do aluno surdo. 
II- No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos, técnicas e 
recursos pedagógicos específicos às características de aprendizagem do aluno surdo. 
III- Em parceria com os professores da sala regular, pode propor adequações e até flexibilizações no 
conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão oferecidas ao aluno surdo. 
IV- Em parceria com os professores da sala regular, porém não interferindo no planejamento do 
conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão oferecidas ao aluno surdo. 
Resposta: somente I e III estão corretas. 
 
140- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes___ da Libras e os ____que serão 
diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A configuração de mão é idêntica à 
utilizada nos pronomes____ do singular. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas 
do texto. 
Resposta: demonstrativo, advérbios de lugar, pessoais. 
 
141- Regulamentada pelo decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a Lei nº 10.436, de 24 de abril 
de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Analise as alternativas a seguir e assinale a 
que apresenta a caracterização correta da pessoa surda segundo decreto: 
Resposta: Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com 
o mundo por meio de experiencias visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da 
Língua Brasileira de Sinais – Libras. 
 
142- Na cultura surda, o nome tem relevância secundaria, pois a forma como os sujeitos se 
identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique se as afirmações são V ou F. 
( V ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é apresentado ou passa a ter 
contato com as comunidades surdas, feito exclusivamente por um sujeito surdo. 
( V ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente do seu nome, pois 
pode estarassociado a uma letra do nome, tal como pode ser vinculado a uma característica do 
sujeito. 
( V ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal pelo uso de uma 
franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda assim, o sinal permanecerá. 
( F ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas ouvintes ou surdas. 
Resposta: V- V- V- F 
 
143- Analise o sinal de IGREJA representado na imagem a seguir. TEM UM DESENHO 
Resposta: O sinal IGREJA se trata de um substantivo composto dos sinais CASA+CRUZ. 
 
 
144- Há vários níveis de diminuição de capacidade auditiva. Esses níveis variam de audição normal até 
surdez total. Para diagnosticar a perda auditiva, é necessário a realização de um exame chamado 
audiometria, que mede e analisa a capacidade do paciente em ouvir e interpretar os sons emitidos 
ACJ 
 
 
pelo audiômetro. O profissional habilitado para realizar este exame é o fonoaudiólogo. Assinale V ou 
F para as implicações de uma surdez leve: 
( V ) Vozes distantes ou fracas podem não ser ouvidas. 
( V ) Geralmente o sujeito é considerado desatento e solicita, repetições do que lhe é falado. 
( V ) Pode apresentar problemas articulatórios, mas não impede a aquisição da linguagem. 
( F ) Ouve apenas ruídos mais intensos acima de 90dB. 
( V ) Não apresenta dificuldades para ouvir sons, como o toque de um telefone ou uma britadeira. 
Resposta: V- V- V- F- V 
 
145- O sinal pessoal é uma forma de batismo, que os novos membros, surdos e ouvintes, recebem ao 
ingressarem na comunidade surda, e tem a mesma relevância do nome para as pessoas ouvintes. 
Como o batismo do sinal costuma ser atribuído? 
Resposta: Por uma pessoa surda.