PROJETO -mesclado 2

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PROJETO PEDAGÓGICO: INCLUSÃO E 
 DIVERSIDADE
 Polo Porto Real
 Natalia Marques Arantes da Silva Ra 1971228
 Mariana Cristina Rodrigues de Mattos Ra1959488
 Chaeny da Silva dos Santos Ra 1958241
 Karoline Albrecht Ra 0537717
 
 
 
TEMA: INCLUSÃO E DIVERSIDADE NA 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
Situação problema/ Justificativa: O processo de inclusão é 
importante na etapa inicial da vida escolar pois, refletirá 
diretamente no comportamento futuro dos indivíduos , é nessa 
fase que aprendem a lidar com as dificuldades, obstáculos e 
limitações. A educação inclusiva se faz essencial na formação e 
construção do caráter ainda na infância. Discutir sobre 
diversidade no âmbito escolar torna-se fundamental, visto que a 
educação básica é marcada pela pluralidade. 
 
PÚBLICO ALVO/ OBJETIVOS
O projeto será voltado para crianças de segunda infância.
● Objetivo geral: Preparar o ambiente escolar para acolher os 
alunos público-alvo da educação inclusiva, objetivando 
contribuir para um melhor desenvolvimento, mediando 
atividades que possam promover a interação, socialização e 
conscientização.
● Objetivo especifico: Promover a socialização entre educando, 
educador e pais no âmbito escolar, através de filmes, músicas, 
atividades lúdicas e histórias contadas pelos alunos e 
professores, que possam expressar o que eles compreendem 
sobre diversidade e inclusão.
 
 
PERCURSO METODOLÓGICO
● 1ª semana: Apresentação do livro “ O patinho feio “ contação 
da história e conversação sobre o tema apresentado.
● 2ª semana: Exibição do curta metragem “ Cordas” e roda de 
conversa.
● 3ª semana: Apresentação da peça teatral realizada pelos 
alunos com auxilio dos professores “ Menina bonita do laço de 
fita” 
 
RECURSOS/ CRONOGRAMA
Serão utilizados os seguintes recursos: cartolina, papel A4, 
lápis de cor, cola, tinta facial, livros. Computador, caixa de som, 
microfone, fita de tecido, fantasias e auxiliar de classe. O 
projeto terá a duração de 3 semanas aproximadamente 
podendo sofrer alterações. Na 1ª semana, será realizada a 
apresentação do livro tema “ O patinho feio” e atividades como; 
pinturas e criação de máscaras baseadas na história. Na 2ª 
semana, será exibido o filme “cordas” e no decorrer da semana 
serão feitas atividades relacionadas ao tema, ex: roda de 
conversa, dinâmicas, auto retrato. Na 3ª semana, será 
realizado os ensaios, criação do cenário e figurino para a 
realização da peça teatral “Menina bonita do laço de fita”
 
PRODUTO FINAL / AVALIAÇÃO
● Como produto final será realizado um slide com fotos de todas 
as etapas do projeto e depoimentos dos alunos relatando o que 
aprenderam com o projeto.
● A avaliação será feita através da observação diária das 
crianças nas atividades propostas, será avaliado o 
envolvimento de maneira coletiva e individual.
 
REFERÊNCIAS
Livro jogos e brinquedos na infância unip interativa
MA. Magali Aparecida de Oliveira Arnais
GASBARRO, prof.ª Ana Lúcia Marques, colaboradores prof.ª 
Silmara Maria Machado, prof. Nonato Assis de Miranda, prof.ª 
Mônica Cintrão França Ribeiro. Orientações e práticas em 
projetos na infância livro didático unip
https://novaescola.org.br/conteudo/125/diversidade-desde-a-
educacao-infantil
 
 
 
 CURSO DE PEDAGOGIA 
 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
 EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 TEMA: NORMAL É SER DIFERENTE 
 
 
 NATALIA MARQUES ARANTES DA SILVA RA1971228 
 MARIANA CRISTINA RODRIGUES DE MATTOS RA1959488 
 CHAENY DA SILVA DOS SANTOS RA1958241 
 KAROLINE ALBRECHT RA 0537717 
 
 POLO PORTO REAL 
 2020 
 
 SUMÁRIO: 
1.TEMA ..................................................................................................... 
2.SITUAÇÃO PROBLEMA......................................................................... 
3.JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO..................................... 
4.PÚBLICO ALVO....................................................................................... 
5.OBJETIVOS............................................................................................. 
6.PERCURSOS METODOLÓGICO............................................................ 
7.RECURSOS............................................................................................. 
8.CRONOGRAMA....................................................................................... 
9.AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL........................................................... 
10.REFERÊNCIAS..................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. TEMA: NORMAL É SER DIFERENTE 
 
2. SITUAÇÃO PROBLEMA 
Desde pequenos as crianças entram em contato com diferenças etnicos-raciais, de 
gênero, de condições físicas e cultural, Uma das grandes dificuldades encontradas na 
educação é trabalhar com os alunos de forma que eles entendam e respeitem as 
diferenças. 
3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO 
É na infância que a criança constrói as habilidades básicas do ser humano 
(andar, falar, simbolizar). É uma etapa também de construção de vínculos, identidade, 
auto estima, é nessa fase que o individuo vai construir suas bases para a relação consigo 
mesmo e com o próximo. Por isso diversidade, representatividade, identidade e cultura 
são discussões centrais para a promoção de direitos e para a construção da 
subjetividade na infância. O Projeto Inclusão e Diversidade é uma proposta que busca 
incluir os alunos com necessidades educacionais especiais, étnicas, culturais etc 
Ao educar para inclusão, de forma esclarecedora, toda a equipe contribui de forma 
decisiva na formação de cidadãos conscientes da diversidade humana. 
Tratar de inclusão e diversidade é um desafio para a educação, no que se refere a 
possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes. 
A prática mostra que passar informações a respeito de inclusão e a diversidade, não é o 
suficiente para que os alunos se sintam incluídos . 
É preciso educar para inclusão, levando em conta todos os aspectos envolvidos na 
formação de hábitos e atitudes que acontecem no dia a dia da escola. 
 
4. PÚBLICO ALVO 
O projeto será voltado para crianças de segunda infância (4 e 5 anos). 
 
5. OBJETIVO GERAL 
Promover e incentivar ações no âmbito escolar que valorizem a diveridade e o respeito 
as diferenças, abrangendo todos que estão envolvidos no processo educacional (alunos, 
pais ,gestores, professores, funcionários e a comunidade) 
5.1 OBJETIVO ESPECÍFICO 
• Reconhecer e valorizar a diversidade. 
• Identificar as situações cotidianas que refletem a intolerância e o desrespeito à 
diversidade. 
• trabalhar a construção da auto estima nos alunos. 
• Respeitar as diversidades aprendendo a lidar com as diferenças dentro e fora da 
escola. 
 
6. PERCURSO METODOLÓGICO 
1º SEMANA: 
HISTÓRIA: O PATINHO FEIO 
A história do "Patinho Feio" possibilita o pensar sobre vários aspectos da vida: a 
diversidade humana, o respeito mútuo, a exclusão, a rejeição, as permanências e as 
transformações,as superações, o desenvolvimento pleno das potêncialidades humanas, 
a importância de sermos aceitos em uma sociedade e as realizações na vida. 
• Apresentação do livro: capa , ilustrações; 
• Contação da história de formalúdica. 
• Caracterização de professores e alunos. 
• Promover uma conversa com a turma sobre a história, perguntar às crianças o 
que compreenderam, direcionar a conversa com os seguintes questionamentos: 
• Por que este pato era diferente dos outros? 
• Quais diferenças existiam entre o cisne e os patinhos? 
• Em uma família de bichos, todos são iguais? 
• E em nossas famílias temos semelhanças ou diferenças? 
 
Este momento será destinado a escuta das crianças, buscando identificar o que ela 
compreende sobre semelhança e diferença e como se percebe na relação com sua 
família, bem como sobre o entendimento da história apresentada. 
 
2ª SEMANA: 
FILME ANIMAÇÃO : "CORDAS" 
O mundo das crianças é bem complexo, uma vez que nem todas as crianças estão 
preparadas ou foram educadas para aceitar o diferente, seja na aparência ou na 
limitação física. Nesse curta metragem fica claro, que através do olhar de uma criança, 
que todos somos iguais e que, quando se tem um amigo de verdade, vencer as 
dificuldades é apenas uma questão de criatividade. 
• Exibir o curta metragem 
• Pedir para que a criança faça um auto-retrato. 
• Explorar as diferenças e semelhança entre as crianças. 
• Formar uma roda e discutir sobre o que cada um entendeu sobre o filme. 
• Conversar sobre o que podemos fazer para melhorar a convivência entre os 
colegas de classe. 
 
3ª SEMANA 
LIVRO : MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA 
Essa históra permite que seja abordada em sala de aula temas como a diversidade racial. 
Contribui para que as crianças se apropriem de valores como o respeito a si próprias e 
ao outro, mas também com o objetivo de elevar a auto-estima do aluno negro. 
 
• Contar a história para os alunos. 
• Propor as crianças que contem a narrativa em forma de teatro. 
• Construir junto com os alunos os personagens e figurinos (quantos e quais são e 
suas características); 
• Criar os cenário ( como é o lugar onde ocorre a história?) Deixar que as crianças 
participem da criação. 
• Atribuir os personagens ( lembrando que qualquer criança pode interpretar 
qualquer um dos personagens). 
• Ensaiar a peça; 
 
7. RECURSOS: 
• Cartolina, papel A4 e sulfite; 
• lápis de cor, cola; 
• Tinta facial; 
• Livros; 
• Auxiliar de classe; 
• Computador, caixa de som; 
• Fita de tecido; 
• Fantasias 
 
8.CRONOGRAMA 
 
 SEMANA 
 
 ATIVIDADE 
 
 
 DURAÇÃO 
 
 1ª 
 
 
• Apresentação do tema do projeto , 
• Contação da história " o patinho feio" 
• Interação com os alunos. 
• Caracterização 
• Conversação 
 
 1H 
 
 
 
 
 
 2ª 
 
• Apresentação do curta metragem " 
cordas" 
• Realizar auto retrato 
• Roda de conversa 
 
 40 min 
 
 
 
 
 
 
 
 3ª 
 
 Peça teatral " menina bonita do laço de fita" 
• Caracterização 
• Contação da história 
• Ensaio 
• Criar cenário 
 
 1H 
 
 
 
 
Como foi especificado no Percurso metodológico o projeto terá duração de três semanas 
aproximadamente, podendo sofrer alterações. Cada atividade terá continuidade no 
decorrer da semana. 
 
9. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL 
A avaliação será feita através da observação diária das crianças nas ativitades 
propostas, será avaliado o envolvimento de todas as crianças de maneira coletiva e 
individual. 
Como produto final será realizado um slide com fotos dos melhores momentos do projeto 
e depoimento dos alunos relatando o que aprenderam com o projeto. 
 
10. REFERÊNCIAS 
GASBARRO, profª. Ana Lucia Marques, colaboradores profª. Silmara Maria Machado, 
prof. nonato Assis de Miranda, profª.Mônica Cintrão França Ribeiro. 
Orientação e práticas em projeto na infância livro didático unip ead 
Projetos e práticas de ação pedagógica unip ead (AVA) 
Relações étnico-raciais no Brasil 
MARTINS, Ana Rita, nova escola, 2016 
https://novaescola.org.br/conteudo/125/diversidade-desde-a-educacao-
infantilTrabalhando 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/125/diversidade-desde-a-educacao-infantilTrabalhando
https://novaescola.org.br/conteudo/125/diversidade-desde-a-educacao-infantilTrabalhando