EXERCÍCIOS REF MATERIA PSICOLOGIA DO COTIDIANO

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UNIP- CAMPUS FOZ DO IGUAÇU-PR 
CURSO DE PSICOLOGIA 
 
Eber Hypolito 
Quinto Período 
 
 
 
 
 
 
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 
REFERENTE A DISCIPLINA PSICOLOGIA 
DO COTIDIANO 
Livro: Aprendendo a observar 
Danna M. and Matos M. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Foz do Iguaçu 
2022 
 
 
 
UNIDADE I: 
POR QUE UM CURSO DE OBSERVAÇÃO 
 
1) Porque um curso de observação? Para permitir que o analista possa aprender a 
observar comportamentos verbais e não verbais e aprenda a transcrever o relato em linguagem 
científica. 
2) Por que a observação é considerada um instrumento de trabalho do psicólogo? 
Porque o psicólogo em sua atuação profissional, precisa da observação, para coletar dados. 
Para diagnosticar a situação-problema, as variáveis que afetam o comportamento e os recursos 
disponíveis no ambiente, que o ajudarão em suas avaliações e decisões 
3) Explique a importância do relato das observações. 
O registro e relato das observações, de um cientista, permitem que outras pessoas possam 
repetir o que ele está fazendo, assim seus procedimentos podem ser analisados, criticados, 
aperfeiçoados e aplicados a outras pessoas, e também permite que a sociedade participe e 
acompanhe. 
4) Identifique quatro situações em que o psicólogo utiliza a observação. Exemplifique. 
O psicólogo utiliza a observação, por exemplo, na Clínica, na Escola, nas Organizações e 
em laboratórios científicos. Na clínica, para investigar a queixa do paciente e possível causa. Na 
Escola, por exemplo, para investigar comportamentos como dificuldade de sociabilização e 
deficiências de aprendizagem. Nas organizações, para investigar necessidades de treinamentos e 
dinâmicas de grupo, dentre outras. Nos laboratórios, nas pesquisas científicas. 
5) Para que servem os dados coletados? 
Para diagnosticar a situação-problema, para escolher as técnicas e procedimentos a serem 
empregados e para avaliar a eficácia dessas técnicas e procedimentos 
6) Que tipo de dados é coletado por observação? 
Dados sobre o comportamento do sujeito e também sobre a situação ambiental no qual o 
sujeito está inserido, como o meio ambiente altera e é alterado pelo sujeito. 
7) Em que medida o objetivo da observação se relaciona ao tipo de dado coletado? 
Dependendo do objetivo da observação, dados diferentes devem ser coletados. Deve se 
coletar dados antes, durante e após, repertórios de comportamentos ou procedimentos que estão 
sendo avaliados. A definição do objetivo ajuda o investigador a selecionar, entre inúmeras 
possibilidades, aquelas características que transmitem a informação relevante 
 
 
8) Quais as características de uma observação científica? 
A observação científica deve ser sistemática e objetiva 
9) O que é uma observação sistemática? 
É aquela que é planejada e conduzida em função do objetivo da observação, que observa 
cuidados técnicos e éticos. 
10) O que é uma observação objetiva? 
É a observação que se atém aos fatos efetivamente observados, e busca eliminar todas as 
impressões pessoais e subjetivas que o observador possa ter, ou interpretações pessoais que ele 
possa dar acerca dos fatos. 
11) Porque é importante um curso de observação? 
Para treinamento dos alunos ou profissionais, que precisarão de capacitação, para realizar 
estudos observacionais, de forma objetiva e sistemática, observando cuidados técnicos e éticos. 
 
UNIDADE II: 
A LINGUAGEM CIENTÍFICA 
 
1) Quais as características de uma linguagem científica? 
A observação científica deve ser sistemática e objetiva 
2) O que é uma linguagem objetiva? 
É a observação que se atém aos fatos efetivamente observados e busca eliminar todas as 
impressões pessoais e subjetivas que o observador possa ter, ou interpretações pessoais, que ele 
possa dar acerca dos fatos. 
3) Em relação à objetividade, como característica da linguagem científica, que tipo 
de erros um observador menos cuidadoso comete? 
A utilização de termos que designem estados subjetivos, a atribuição de intenção ao 
sujeito, a atribuição de finalidade à ação observada. 
4) O que significa clareza e precisão na linguagem? 
Linguagem é clara quando é de fácil compreensão e é precisa quando representa as coisas 
observadas com exatidão. 
5) Com relação à clareza e precisão na linguagem, que tipo de erro pode ocorrer? 
Devem-se evitar termos amplos, termos indefinidos ou vagos, termos ou expressões 
ambíguas. 
 
 
 
6) Como o observador deve proceder para registrar os fatos com linguagem cientifica? 
O observador deve: 
a) Usar verbos que identifiquem a ação exibida pelo sujeito, como correr, andar, etc. 
b) Usar termos que identifiquem objetos ou pessoas presentes na situação e suas 
características, como por exemplo: sapato, bola, homem, cor vermelha, etc. 
c) Usar referencia físicos, que são as partes do corpo do sujeito, os objetos e pessoas 
presentes no ambiente e padrões de peso e medida adotados oficialmente 
 
Nos cincos relatos de observação, apresentados a seguir, foram cometidos erros em relação 
à objetividade ou clareza e precisão. Inicie o trabalho sublinhando em cada relato os termos ou 
expressões que contrariam as características da linguagem científica. Após a identificação dos 
mesmos: 
a) Escreva os termos ou expressões encontrados 
b) Identifique em cada um deles, se o erro foi contra a objetividade, contra a clareza 
ou contra a precisão, e por ultimo 
c) Explique o erro cometido. 
Relato 01: 
S anda em direção a uma loja, S entra na loja pensando o que vai comprar. Um vendedor 
sorridente aproxima-se de S para atendê-la. O vendedor diz: “em que posso ajudar?” S olha para o 
vendedor e fala: “Quero um par de sapatos numero 42 para minha filha”. O vendedor com ar 
surpreso vira-se para buscar o sapato. S anda em direção ao banco, senta no banco e espera. O 
vendedor volta trazendo alguns pares de sapato. S escolhe um deles. S vai ao caixa, pago o sapato 
e as da loja contente. 
Pensando, atende-la, com ar surpreso, contente. 
 * Pensando: erro de objetividade, pensando é um termo que designa subjetividade do 
sujeito e, portanto deve ser evitado. 
* atendê-la, erro de objetividade, atender é um termo que designa a intenção do sujeito, 
portanto deve ser evitado 
 Com ar surpreso, erro de objetividade, surpreso é um termo que designa estado 
subjetivo do sujeito, portanto deve ser evitado. 
 Contente, erro de objetividade, contente é um termo que designa estado subjetivo 
do sujeito, portanto deve ser evitado 
 
 
 
Relato 02 
S anda até o balcão de uma companhia aérea. S pede inseguro, informações sobre vôos. A 
querendo ajudar entrega a ele um folheto com as escalas de vôo. S confuso olha o folheto. S 
inclina o corpo para· frente e deixa cair algo. A pergunta se pode ajudar. S diz que quer ir para 
Brasília. A diz que o próximo vôo sai às 19 horas. S agradece e se. abaixa para pegar a caneta que 
caiu. 
INSEGURO, QUERENDO AJUDAR, CONFUSO. 
 Inseguro, erro de objetividade, inseguro é um estado subjetivo, portanto deve ser 
evitado. 
 Querendo ajudar, erro de objetividade, esse termo designa intenção do sujeito, 
portanto deve ser evitado. 
 Confuso, erro de objetividade é um estado subjetivo, portanto deve ser evitado 
 
 Relato 03 
 S volta apreensiva da balada. O pai está na sala dormindo. S tira os sapatos e caminha pé 
ante pé para não acordá-lo. S esbarra na mesinha de centro. Uma coisa cai no chão. O pai mal 
humorado grita: · “Isto hora de chegar?" S tentando acalmá-lo, beija o pai e diz: ''Estava bom 
demais, não deu para sair antes". 
APREENSIVA, CAMINHA PÉ ANTE PÉ, PARA NÃO ACORDÁ-LO, COISA, MAL 
HUMORADO, TENTANDO ACALMÁ-LO, BOM DEMAIS. 
 Apreensiva: erro de objetividade, apreensiva é termo subjetivo, deve ser evitado. 
 Caminha pé ante pé, erro de clareza e precisão indefinido ou vago, deve ser 
evitado. 
 Para não acordá-lo, objetividade, designa intenção ao sujeito, deve ser evitado. 
 Coisa,erro de clareza e precisão, o termo é vago e indefinido. 
 Mal humorado, erro de objetividade, mal humorado é termo subjetivo, deve ser 
evitado. 
 Tentando acalmá-lo, erro de objetividade, esta é uma expressão que designa 
intenção do sujeito, deve ser evitada. 
 Bom demais, erro de objetividade, bom demais é termo subjetivo, deve ser evitado. 
 
 
 
 
 Relato 04: 
 
 Maço de provas· recém aplicadas. S senta desanimado em frente à escrivaninha e começa 
a corrigir as provas. Em determinado momento dá uma risada. Levanta da cadeira para fumar 
um cigarro. Volta o trabalho com mais ânimo. Corrige dez provas. O telefone toca S diz: “Não 
estou para ninguém”. A empregada diz: “é da escola do seu filho”, S assustado pega o telefone. 
 Maço, erro de clareza e precisão, termo vago, indefinido, não deve ser usado. 
 Recém, erro de clareza e precisão, termo vago, indefinido, não deve ser usado. 
 Desanimado, erro de objetividade, devem ser evitados termos subjetivos. 
 Em determinado momento, erro de clareza e precisão, termos indefinidos devem 
ser evitados. 
 Levantam para fumar, erro de objetividade, termos que designam intencionalidade 
do sujeito devem ser evitados. 
 Com mais animo, erro de objetividade, deve se evitar termos subjetivos. 
 Diz: Não estou para ninguém, erro de objetividade, termos que designa intenção do 
sujeito deve ser evitado 
 Assustado, erro de objetividade, termo subjetivo que deve ser evitado. 
 
UNIDADE 4: 
DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS E PLANEJAMENTO DO TRABALHO: 
1) Qual a primeira etapa do trabalho? 
Estabelecer um objetivo para qual a observação será realizada 
2) Como o objetivo do trabalho deve ser definido? 
Deve ser especificado de forma clara e objetiva o que se pretende com a observação. 
3) De que forma o objetivo pode aparecer? 
Pode aparecer na forma de uma pergunta ou na forma de uma afirmativa com o verbo no 
infinitivo. A primeira forma identifica apenas o assunto de interesse e na segunda forma 
identifica o comportamento do observador. 
4) Qual a segunda etapa do trabalho? 
Planejar a coleta de dados 
 
 
 
 
5) O que significa planejar a coleta de dados? 
Significa identificar: 
5.1 quem será analisado, número e critérios para escolha dos observados 
5.2 onde será feito a observação, local e situações 
5.3 a freqüência das observações, número de sessões 
5.4 o tempo de observação, duração 
5.5 o que será observado, ou seja, os comportamentos e os eventos ambientais 
 a) registro amplo: expressões verbais e não verbais, bem como antecedentes e 
conseqüências destes comportamentos 
 b) selecionar classes de comportamento 
 c) se ater a partes do corpo 
5.6 como serão registrados os dados, as técnicas de registro, amostragem, 
6) Quais os critérios o observador utiliza no planejamento? 
O conhecimento prévio do assunto, o interesse do observador e as condições possíveis de 
realização do trabalho. 
7) O que determina a validade das conclusões? 
O delineamento da pesquisa, em função das escolhas feitas pelo observador. 
8) O que é validade interna e validade externa? 
Validade interna refere-se à consistência das declarações das amostras, isto é se as 
afirmações feitas são representativas da amostra. 
Validade externa refere-se a interpretações e generalizações da amostra para outras 
situações e populações. 
UNIDADE 5: 
PROTOCOLO DE OBSERVAÇÕES 
1) Quais as informações que um protocolo de observações deve ter? 
a) Identificação geral, 
b) Identificações das condições em que ocorre a observação 
c) E registro de comportamento e condições ambientais. 
2) O que consiste a identificação geral? 
Consiste na referencia ao observador e ao objetivo da observação. 
3) Porque é necessário especificar as condições em que a observação ocorre? 
Para se identificar quando, onde a observação foi realizada. 
E o registro de comportamento e condições ambientais fornece informações como as 
observações foram realizadas, a técnicas de amostragem e registro de dados e informações 
sobre o que foi registrado. 
4) Com relação ao sujeito, quais as informações a serem fornecidas? 
Com relação ao sujeito, deve se identificar, número de pessoas observadas, e dados como 
idade, sexo, altura, condição social ou econômica, características físicas, vestimentas, se é 
portadora de deficiência ou não. 
5) Com relação ao ambiente físico, quais as informações a serem fornecidas? 
Deve se identificar onde a observação foi realizada, deve-se usar o diagrama e o relato. 
Deve-se informar o formato, o tamanho, número de portas e janelas, características, os 
objetos presentes e sua disposição no ambiente, detalhes sobre iluminação. 
6) Com relação ao ambiente social, quais as informações a serem fornecidas? 
A situação observada, identificar as demais pessoas presentes no local e suas 
características sociais, graus de escolaridade, seus comportamentos e suas funções. 
7) Quando o observador deve fornecer informações mais específicas a respeito do 
sujeito, do ambiente físico e ambiente social? 
Quando o objetivo determinar o grau de detalhes a ser identificados. 
8) Quais os recursos utilizados pelo observador para descrever a situação ambiental? 
Explique cada um. 
Os recursos são o relato e o diagrama. No relato o observador faz uma descrição verbal do 
ambiente, já no diagrama a descrição ocorre por legendas e desenho esquemático 
9) Explique quais os cuidados que o observador deve tomar ao fazer o diagrama. 
Ao fazer um diagrama o observador deve: 
9.1) representar a área através de uma escala 
9.2) utilizar símbolos de fácil compreensão 
9.3) representar, portas, janelas e objetos na mesma escala 
9.4) localizar acessos de entrada e saída na planta 
9.5) apresentar legendas, símbolos e letras 
9.6) a localização do sujeito na área observada 
10) Explique as convenções adotadas com relação ao diagrama 
10.1) Paredes representadas por duas linhas paralelas 
10.2) Para delimitar uma área interna, linhas tracejadas 
10.3) Janelas, portas e movíeis, por símbolos 
10.4) lado de áreas, por letras 
10.5) objetos, por número 
10.6) pessoas por letra maiúsculas, sujeito S e observador Obs 
11) O que significa escala 1:20 
Cada centímetro no papel equivale a 20 centímetros no ambiente real, 
 
UNIDADE 07: 
TÉCNICA DE REGISTRO CONTÍNUO CURSIVO 
1) O que é um registro contínuo cursivo? 
Consiste, num período ininterrupto de tempo de observação, registrar, utilizando a 
linguagem científica e obedecendo a seqüência temporal, os eventos como eles se 
apresentam. 
2) Identifique a utilidade do registro continuo cursivo para o psicólogo. 
Baseado nas observações do registro continua cursivo, o psicólogo elabora o 
diagnóstico, identifica deficiências existentes, identifica variáveis que afetam o 
comportamento e os recursos disponíveis no ambientes. Além de definir técnicas e 
procedimentos adequados. 
3) Explique a diferença entre postura e posição. 
Postura, disposição espacial, estacionária de partes do organismo umas em relação às 
outras, tem como referencial o próprio corpo, por exemplo, postura ereta ou curva. 
Posição descreve uma relação com o ambiente, por exemplo, em pé, ou deitado. 
O referencial corpo ou ambiente determina a postura ou a posição. 
4) O que determina a variedade e o tipo de comportamento a ser observado? 
O que determina a variedade e o tipo de comportamento a ser observado é o objetivo. 
5) O que é sistemática de registro? 
É os procedimentos específicos da técnica de registro utilizado, como o conjunto de 
convenções adotadas.