Teoria da literatura Avaliação final - Uniasselvi

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1As categorias narrativas do tempo e do espaço desempenham um
importante papel na economia das narrativas literárias, pois demarcam nelas
as percepções internas e externas dos personagens e do narrador, situando o
leitor em relação aos contextos social e espacial no enredo. Considerando as
informações acima, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Categoria
narrativa do tempo. II- Categoria narrativa do espaço. ( ) Apresenta-se em
fluxo, seja o da diegese ou ficção, que se relaciona com a duração das ações
narradas (datas, estações do ano, eventos etc.), que podem acontecer
simultaneamente, seja o fluxo do discurso e da leitura, ligado às escolhas do
narrador e que se dá de forma mais linear, em que uma cena sucede a outra.
( ) Consiste na ambientação da narração, as paisagens interiores e
exteriores, que caracterizam os regimes físico e psicológico. ( ) Apresenta-se
nos regimes da diegese e do discurso. A diegese se dá de dois modos: ou se
dá cronologicamente, em que o enredo é desenvolvido do começo até o final;
ou se dá psicologicamente, determinando-se o enredo em uma ordem ligada
ao desejo ou à imaginação do narrador e dos personagens. Por outro lado, no
discurso, dá-se em regime de anacronia, como exemplificam o "in medias
res" e o "in ultimas res". ( ) Categoria importantíssima nas narrativas
produzidas a partir de pontos de vista deterministas e positivistas - o homem
é produto do meio -, tal como ocorreu nas escolas do Naturalismo e do
Realismo, em que o meio, a paisagem influi diretamente no comportamento e
nas ações dos personagens. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A
I - II - I - II.
B
II - I - I - II.
C
I - II - II - II.
D
II - II - II - I.
2O gênero narrativo tem sua origem no gênero épico, dele mantendo a
mesma estrutura ficcional em que se dá a enunciação de um narrador e de
personagens em uma trama que se dá no tempo e no espaço, mas dele se
afastando ao abdicar de contar feitos heroicos em prol de tentar revelar a
complexidade do real. Com base nestes gêneros, associe os itens, utilizando
o código a seguir: I- Épico. II- Narrativo. ( ) Caracteriza a origem da literatura
ocidental, com a Ilíada e a Odisseia, de Homero. ( ) Caracteriza a literatura
moderna, cujo principal veículo é a forma do romance. ( ) Prevaleceu na
antiguidade e na Idade Média. ( ) Prevaleceu no século XIX, com clara
relação com o regime burguês e capitalista. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A
II - II - I - II.
B
I - II - I - II.
C
I - II - II - II.
D
II - II - II - I.
3
Leia o poema a seguir, de Vinícius de Moraes:
Amo|-te| tan|to,| meu a|mor… |não| can|te
O hu|ma|no| co|ra|ção| com| mais| ver|da|de…
A|mo|-te| co|mo a|mi|go e| co|mo a|man|te
Nu|ma| sem|pre| di|ver|sa| rea|li|da|de
Amo-te afim, de um calmo amor prestante,
E te amo além, presente na saudade.
Amo-te, enfim, com grande liberdade
Dentro da eternidade e a cada instante.
Amo-te como um bicho, simplesmente,
De um amor sem mistério e sem virtude
Com um desejo maciço e permanente.
E de te amar assim muito e amiúde,
É que um dia em teu corpo de repente
Hei de morrer de amar mais do que pude.
Em relação à metrificação e escansão dos versos, os textos da língua
portuguesa não seguem exatamente a métrica latina, pois valorizam os
acentos tônicos presentes. Conhecendo a escansão dos versos (tal como
ocorre na primeira estrofe), podemos dizer que há uma predominância de
tônicas nas sílabas.
Acerca dessa predominância, assinale a alternativa CORRETA:
A
2, 7 e 10.
B
3, 7 e 9.
C
4, 7 e 9.
D
3, 7 e 10.
4Viver em sociedade, mediado por uma língua, significa viver por meio de
narrativas, que podem ser verdadeiras. Quando são de natureza ficcional, ou
seja, quando não retratam as coisas como são, mas como poderiam ser, são
agrupadas no gênero literário narrativo. Acerca desse gênero, assinale a
alternativa CORRETA:
A
Possui tipologia diversificada, por exemplo: conto, romance, novela, crônica;
podem ser delineados por um narrador, personagens, tempo, espaço e
enredo.
B
Possui tipologia limitada aos poemas épicos e às novelas de cavalaria.
C
Caracteriza-se pela narração, enunciação e poemas líricos.
D
Caracteriza-se pela presença de narrador e personagens, tal como nas
tragédias e comédias.
5
Ao estudarmos as ideias de Platão, podemos perceber as primeiras
considerações do pensamento ocidental sobre os gêneros literários.
Acerca de como os gêneros são divididos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Lírica, Histórica e Épica.
B
Lírica, Dramática e Épica.
C
Lírica, Tradicional e Dramática.
D
Lírica, Dramática e Histórica.
6Conforme a Constituição Federal (1988), um dos desafios na conjuntura da
política de inclusão social compõe a vasta distribuição de recursos ligados à
educação e que, por sua vez, norteiam as políticas públicas com vistas ao
desenvolvimento e manutenção do ensino público.
O que são políticas públicas?
FONTE: Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em:
18 nov. 2021.
A
Políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do
governo destinadas a atender determinada demanda ou problemática. Nesse
caso, estamos falando de políticas públicas destinadas à ciência, cujas
medidas do Estado garantem recursos que contribuem para o
desenvolvimento do ensino.
B
Políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações da
sociedade civil destinadas a atender determinada demanda ou problemática.
Nesse caso, estamos falando de políticas públicas destinadas à educação,
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
cujas medidas do Estado garantem recursos que contribuem para o
desenvolvimento do ensino.
C
Políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do
governo destinadas ignorar determinada demanda ou problemática. Nesse
caso, estamos falando de políticas públicas destinadas à educação, cujas
medidas do Estado garantem recursos que contribuem para o
desenvolvimento do ensino.
D
Políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do
governo destinadas a atender determinada demanda ou problemática. Nesse
caso, estamos falando de políticas públicas destinadas à educação, cujas
medidas do Estado garantem recursos que contribuem para o
desenvolvimento do ensino.
7
Nas décadas de 50 e 60 surgiram e prosperaram as chamadas "vanguardas"
poéticas. Dentre elas, determinado movimento da poesia, cujo
experimentalismo na linguagem valoriza o aspecto plástico-construtivo do
poema.
Acerca desse movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A
Lírico-intimista.
B
Concreta.
C
Neo-romântica.
D
Neo-simbolista.
8
É possível afirmar que a essência da arte literária encontra-se em
determinado contexto.
Acerca desse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Palavras.
B
Rimas.
C
Histórias.
D
Letras.
9
Leia o primeiro parágrafo do texto Redenção, de Lucas de Melo Bonez:
Às 7h, caminhava tranquilo. O parque, em meio às brumas, resplendia uma
sensação silenciosa de magia. A rua não lhe era tão atraente quanto o que
havia ao lado: pessoas, correria, barulhos, locomotiva social. Seria melhor se
fosse "loucomotiva", para ele. Por que tinha de viver tudo aquilo? Por que não
viver a bruma daquela gélida manhã? Resolveu atravessar a rua.
Pelo fato de tal texto conter narrador, personagem e espaço claros,
encontra-se em determinado gênero:
Acerca desse gênero, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BONEZ, Lucas de Melo. Os lados do sonho. Porto Alegre:
Metamorfose, 2018. p.19.
A
Lírico.
B
Dissertativo.
C
Dramático.
D
Narrativo.
10Avaliamos que a aprendizagem da e por meio da literatura, indispensável
para a formação do leitor literário, é a menos oportunizada em sala de aula,
pois há uma preocupação exacerbada por questões históricas e teóricas da
literatura. Isso se dá porque, no que se refere ao trabalho com a literatura no
âmbito escolar, o professor privilegia o ensino dos chamados estilos de época
- o cânone e dados bibliográficos dosautores - enumerando fatos históricos e
culturais que influenciaram os estilos e listando uma sequência de
características desses estilos para que os alunos decorem, em aulas para lá
de tradicionais. Na maioria das vezes, não é proporcionado ao aluno o
acesso às obras e, quando isso acontece, é apenas para identificar as
temáticas que há dentro do texto e em determinado período literário. Desta
forma, o aluno não consegue compreender "a análise literária (...) como um
processo de comunicação, uma leitura que demanda respostas do leitor, que
o convida a penetrar na obra de diferentes maneiras, a explorá-la sob os mais
variados aspectos" (COSSON, 2012, p. 29). Na perspectiva
didático-metodológica descrita, o aluno é visto como uma "tábula rasa" que
deve ser preenchida pelo conhecimento do professor, ou seja, mero receptor
passivo e não como construtor ativo e crítico de conhecimento com
competência suficiente para fazer uma análise crítica da obra literária, a partir
das suas leituras de mundo adquiridas por ele no convívio em comunidade.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Entender o aluno
como "tábula rasa" é benéfico para o processo de ensino-aprendizagem. II-
Estudar o estilo de época tem sido uma prática comum nas escolas. III-
Identificar as temáticas dentro dos textos corresponde ao centro de uma
análise literária. IV- Devemos levar os nossos alunos ao patamar de
construtores ativos de conhecimento. Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MORAES, J. P. O letramento literário: o incentivo à leitura, à
interpretação e produção do texto literário por meio de uma sequência básica.
In: XIV ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE LITERATURA
COMPARADA, 2014, Belém - PA FLUXOS E CORRENTES LITERÁRIAS.
Belém: ABRALIC, 2014. v. 01. p. 587-596.
A
As sentenças II e IV são corretas.
B
As sentenças I e II são corretas.
C
As sentenças II e III são corretas.
D
As sentenças I e IV são corretas.
11(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de
outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja
abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite
dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo
nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de
rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". A partir das
reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito
da interação texto-leitor. FONTE: Recepção e interação na leitura. In: Pensar
a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São
Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A
Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias
sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
B
A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e
favorecer uma espécie de "vale tudo interpretativo".
C
A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de
rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são
diferentes.
D
A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como
autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão
do outro.
12(ENADE, 2017) TEXTO 1 O processo de canonização não pode ser isolado
dos interesses dos grupos que foram responsáveis por sua constituição, e, no
fundo, o cânon reflete estes valores e interesses de classe. O cânon é um
evento histórico, visto ser possível rastrear a sua construção e sua
disseminação. Não é suficiente repensá-lo ou revisá-lo, lendo outros e novos
textos, não canônicos e não canonizados, substituindo os 'maiores' pelos
'menores', os escritores pelas escritoras e assim por diante. Tampouco basta
- ainda que seja extremamente necessário - dilatar o cânon e nele incorporar
outras formações discursivas, como a telenovela, o cinema, o cordel, a
propaganda, a música popular, os livros didáticos ou infantis, a ficção
científica, buscando uma maior representatividade dos discursos culturais. O
que é problemático, em síntese, é a própria existência de um cânon, de uma
canonização que reduplica as relações injustas que compartimentam a
sociedade. FONTE: REIS, R.C. In: JOBIM, J. L. (Org.). Palavras da crítica.
Rio de Janeiro: Imago, 1992 (adaptado). TEXTO 2 Uma vida inteira pela
frente. O tiro veio por trás. FONTE: MOSCOVICH, C. Uma vida inteira pela
frente. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século.
2. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2004 (adaptado). Considerando a discussão
sobre o cânon literário apresentada no texto 1 e o gênero do miniconto,
exemplificado no texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas. I- A forma literária do miniconto, por ser semelhante à da crônica,
deve ser considerada expressão literária de valor para que a seleção de
obras que integram o cânon seja democrática. PORQUE II- A formação do
cânon é derivada de valores estéticos e políticos, e sua existência promove a
valorização justa de obras e a manutenção da divisão social. A respeito
dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições falsas.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.