Prova linguagem de sinais

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UNIP EAD 
Código da Prova: 122946877397
Curso: PEDAGOGIA (LICENCIATURA)
Série: 2 Tipo: Bimestral – AP
Aluno: 0433690 – THAÍS SANTOS DIAS
I – Questões objetivas – valendo 10 pontos 
Gerada em: 04/04/2022 às 17h17
Instruções para a realização da prova:
1. Leia as questões com atenção.
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.
4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.
9. Só assinale uma alternativa por questão.
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor do polo presencial, devidamente assinada.
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).
Boa prova!
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 565430 – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS
Questão 1: Stokoe (1960) evidenciou que as línguas de sinais apresentavam os mesmos aspectos linguísticos das línguas orais. Observe os itens abaixo e assinale a alternativa que contempla as caraterísticas da Libras.
I- Modalidade viso-espacial.
II- Iconicidade e arbitrariedade.
III- É universal.
IV- Possui cinco parâmetros
 
Estão corretas:
A) I, II e III 
B) II, III e IV
C) I, III e IV
D) II e III
E) I, II e IV 
Questão 2: Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
A língua brasileira de sinais é uma língua ___articulada através das ___, e das ___.
A) oral / expressões faciais / espaço;
B) visual espacial / expressões faciais / mãos;
C) visual espacial / mãos / expressões não manuais;
D) dos surdos / mãos / formas do corpo;
E) espacial / movimentações / expressões não manuais.
Questão 3: Em relação à educação de surdos no Brasil, estudamos algumas considerações relevantes sobre o oralismo. De acordo com o estudado, podemos afirmar que essa proposta educacional:
A) Permite o desenvolvimento da linguagem oral e da língua de sinais, tanto na sala de aula quanto nos ambientes sociais.
B) Determina que a pessoa surda desenvolva a linguagem oral como única forma de comunicação.
C) Considera as questões relacionadas à cultura e identidade surda fundamentais.
D) Utiliza diferentes métodos de ensino, tais como o bimodalismo ou português sinalizado.
E) Privilegia o uso da língua de sinais sobre todos os aspectos comunicativos.
Questão 4: Quem é o profissional que garante a acessibilidade comunicativa para os alunos surdos usuários de Língua de Sinais que estão incluídos no Ensino Regular? 
A) O professor surdo
B) O professor regente
C) O tradutor e intérprete de Libras
D) O fonoaudiólogo
E) Instrutor de Libras
Questão 5: A fonologia das línguas de sinais estuda os elementos envolvidos na produção dos sinais. Para se produzir um sinal há a combinação de pelo menos três parâmetros. Os estudos linguísticos apontam a existência de cinco parâmetros que são:
A) Configuração de palma, orientação do espaço, ponto de articulação, movimento e expressão da mão.
B) Configuração das mãos, ponto de articulação, movimento, orientação da palma e expressões não manuais.
C) Orientação de palma, configuração de ponto, expressão manual, movimento e articulação.
D) Articulação de mão, ponto de expressão, configuração de movimento, expressão facial.
E) Configuração de expressão, orientação da articulação, movimento da palma, ponto do espaço.
Questão 6: Faça a correlação correta de acordo com cada tipo de escola:
A- Ensino Infantil e Ensino Fundamental I os alunos ouvintes e Surdos ficam em salas separadas, Surdos em salas bilíngues. Fundamental II e Ensino Médio os alunos ficam juntos novamente e para isso, os alunos Surdos contam com o apoio de intérpretes de Libras
B- A escola trabalha Libras como L1 (língua prioritária) e o Português de forma escrita.
C- Alunos Surdos contam com o trabalho de intérpretes durante todas as aulas.
I- Escola Regular
II- Escola Pólo
III- Escola Bilíngue
A) AI; BII, CIII
B) AII; BIII; CI
C) AIII; BI; CII
D) AII; BI; CIII
E) AI; BIII; CII
Questão 7: Assinale abaixo a alternativa que indica o significado do sinal ilustrado:
 
 
A) Ajudar
B) Entender
C) Estudar
D) Falar
E) Conversar
Questão 8: O Congresso de Milão foi um marco na história da educação do surdo. Qual a decisão que foi tomada durante esse Congresso que modificou a vida e a educação dos surdos em quase todos os países do mundo?
A) Proibição da língua de sinais
B) Uso de metodologia mista
C) Uso da língua de sinais
D) Uso da língua de sinais e fala
E) Proibição da língua oral
Questão 9: Mariana tem 8 anos, é surda profunda bilateral e ingressou neste ano no segundo ano do ensino fundamental no Colégio Rosas. A fim de incluir efetivamente a aluna, a equipe pedagógica da escola reorganizou suas ações no que se refere ao processo de alfabetização da criança, respeitando a língua brasileira de sinais, que foi adquirida pela discente. Então, introduziu o ensino da língua portuguesa na modalidade escrita, baseado em técnicas de ensino de segunda língua. 
De acordo com a ação promovida pela escola, a abordagem escolhida foi:
A) Comunicação total
B) Bilinguismo
C) Bimodalismo
D) Oralismo
E) Ouvintismo 
Questão 10: Assinale abaixo a alternativa que indica o significado do sinal ilustrado:
 
 
A) Família
B) Mãe
C) Cunhado
D) Gêmeos
E) Casamento