Planejamento 09 - 2022 (1) (1)

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PLANO DE AULA 01
Crianças Pequenas (3 à 4 anos)
PROJETOS: CORES E FORMAS
Professora Regente:
Jéssica Cristina Pereira da Silva
Professora de apoio: Jéssica Chaves
Turmas:
Maternal 2 “L” e “M” Matutino e Vespertino
Data da aula: 04/04/2022
2º Feira
Duração:
Maternal 2 “L” Matutino - 20 horas
Maternal 2 “M” Matutino - 20 horas
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
☒ Conviver; ☒ Explorar; ☒ Expressar-se; ☒ Participar; ☒ Brincar; ☒ Conhecer 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 
☐O Eu, o Outro e Nós; 
 ☒Corpo, Gestos e Movimentos; 
☒Traços, Sons, Cores e Formas; 
☐Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 
☒Espaço, Quantidades, Relações e Transformações. 
CÓDIGO ALFANUMÉRICO / SABERES E CONHECIMENTOS/ 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EI02/03ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades
dos objetos (textura, massa, tamanho). Organização, comparação, classificação, sequenciação e
ordenação de diferentes objetos. Manipular objetos e brinquedos explorando as características,
propriedades e possibilidades associativas (empilhar, rolar, transvasar, encaixar).
(EI02/03ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Capacidade, comprimento, massa, forma e posição dos objetos. Separar objetos e materiais
considerando os usos, a cor, a textura e/ou material utilizado, realizando agrupamentos respeitando os
critérios indicados pelo(a) professor(a).
(EI02/03EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se
compreender. Vocabulário. Descrever situações ou fatos vividos utilizando palavras novas e frases cada
vez mais complexas.
(EI02/03CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e
brincadeiras. Coordenação motora ampla: equilíbrio, destreza e postura corporal. Reconhecer texturas,
formatos e tamanhos por meio da exploração de objetos.(
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
ACOLHIDA das crianças: 8h e 13h. Fica a critério do professor responsável.
REFEIÇÕES: MATUTINO: 8:25min Café – 9:30min Fruta – 11:20 min Almoço
VESPERTINO: 13:30 min Fruta – 15:00 Lanche – 16:15 min Café da tarde
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS:
ROTINA: Recepção. Músicas de acolhida. Ajudante do dia, casinha do tempo, clima e
sensação térmica), calendário completo (nome da escola, cidade, dia, mês, ano, dia da
semana). Chamada. Contagem das crianças (explorando a relação termo a termo,
correspondência biunívoca, classificação), Leitura do alfabeto e dos numerais. Atividades
pedagógicas. Hora da leitura. Brincadeiras dirigidas. Higienização. Cuidados com a aparência
e higienização. Recreação. Espera dos pais.
ATIVIDADE 01: Contar a história da batalha das cores. Depois, a dinâmica da mágica das cores,
vamos entregar uma garrafinha para cada criança e e chamar a fadinha para realizar uma mágica e
vamos descobrir juntos qual a cor contida da garrafa. Depois a criança deve procurar um objeto na sala
com a cor da garrafinha.
ATIVIDADE 02: Entregar para as crianças uma cartolinha com o contorno das formas. A criança deve
encontrar exatamente a forma que corresponde, considerando também a cor.
BRINCADEIRA DIRIGIDA: Mostrar para as crianças os cards correspondentes e pedir que contruam a
torre de acordo com as cores ilustradas.
RECURSOS:
Corante alimentício, copos descartáveis, latas para as torres, cartolinas com as formas, objetos
variados.
AVALIAÇÃO:
Realizar anotações diárias sobre aspectos individuais observados de forma a reunir dados significativos
que embasam o planejamento e a reorganização do ambiente educativo e fornece ainda dados reais
para a elaboração do parecer descritivo das habilidades de cada aluno (a).
PLANO DE AULA 03
Crianças Pequenas (3 à 4 anos)
PROJETOS: CORES E FORMAS
Professora Regente:
Jéssica Cristina Pereira da Silva
Professora de apoio: Jéssica Chaves
Turmas:
Maternal 2 “L” e “M” Matutino e Vespertino
Data da aula: 06/04/2022
4º Feira
Duração:
Maternal 2 “L” Matutino - 20 horas
Maternal 2 “M” Matutino - 20 horas
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
. ☒ Conviver; ☒ Explorar; ☒ Expressar-se; ☒ Participar; ☒ Brincar; ☒ Conhecer 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 
☒O Eu, o Outro e Nós; 
☒Corpo, Gestos e Movimentos; 
☐Traços, Sons, Cores e Formas; 
☐Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 
☒Espaço, Quantidades, Relações e Transformações. 
CÓDIGO ALFANUMÉRICO / SABERES E CONHECIMENTOS/ 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI02/03CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. O corpo e seus movimentos. Explorar o espaço ao seu redor
fazendo movimentos como: correr, lançar, galopar, pendurar-se, pular, saltar, rolar ,arremessar,
engatinhar e dançar livremente ou de acordo com comandos dados, em brincadeiras e jogos.
(EI04/05CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas. Suportes, materiais e instrumentos para desenhar pintar e folhear.
Manusear diferentes riscadores em suportes e planos variados para perceber suas diferenças,
registrando suas ideias.
(EI02/03ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades
dos objetos (textura, massa, tamanho). Formas geométricas. Manipular, explorar, comparar, organizar,
sequenciar, classificar e ordenar materiais.
(EI02/03ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades
dos objetos (textura, massa, tamanho). Organização, comparação, classificação, sequenciação e
ordenação de diferentes objetos. Realizar classificação em diferentes situações de acordo com critérios:
capacidade, volume, cor, massa e comprimento.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
ACOLHIDA das crianças: 8h e 13h. Fica a critério do professor responsável.
REFEIÇÕES: MATUTINO: 8:25min Café – 9:30min Fruta – 11:20 min Almoço
VESPERTINO: 13:30 min Fruta – 15:00 Lanche – 16:15 min Café da tarde
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS:
ROTINA: Recepção. Músicas de acolhida. Ajudante do dia, casinha do tempo, clima e
sensação térmica), calendário completo (nome da escola, cidade, dia, mês, ano, dia da
semana). Chamada. Contagem das crianças (explorando a relação termo a termo,
correspondência biunívoca, classificação). Leitura do alfabeto e dos numerais. Atividades
pedagógicas. Hora da Leitura. Brincadeiras dirigidas. Cuidados com a aparência e
higienização. Recreação. Espera dos pais.
ATIVIDADE 01: Fixar o cartaz das formas geométricas e convidar as crianças para sentar e analisar
juntos os objetos que possuem aquela forma. Depois convidar algumas crianças aleatoriamente para
apontar na sala objetos de forma circular, forma quadrangular, retangular e triangular…
ATIVIDADE 02: É hora de colorir! O professor primeiro deve demontrar no quadro como a atividade
será realizada. Colar nas paredes da sala as atividades, para que as crianças pintem em pé. A criança
deve identificar cada forma e pintar da cor indicada. Para facilitar a atividade o professor deve pintar
uma forma de cada vez: Primeiro todos os círculos de verde, depois todos os quadrado de vermelho, e
assim por diante. Utilizar tinta guache.
BRINCADEIRA DIRIGIDA: Organizar as crianças em duplas. Estender o tapete no chão. Colocar as
formas com os palitos dentro de um potinho. Dar o comando para a dupla começar a emparelhar as
formas. Cada criança deve emparelhar em um lado do tapete. Ganha quem completar a sua fileira
primeiro.
RECURSOS:
Cartaz das formas, formas, tinta guache, tapete das formas.
AVALIAÇÃO:
Realizar anotações diárias sobre aspectos individuais observados de forma a reunir dados significativos
que embasam o planejamento e a reorganização do ambiente educativo e fornece aindadados reais
para a elaboração do parecer descritivo das habilidades de cada aluno (a).
PLANO DE AULA 04
Crianças Pequenas (3 à 4 anos)
PROJETOS: CORES E FORMAS
Professora Regente:
Jéssica Cristina Pereira da Silva
Professora de apoio: Jéssica Chaves
Turmas:
Maternal 2 “L” e “M” Matutino e Vespertino
Data da aula: 07/04/2022
5º Feira
Duração:
Maternal 2 “L” Matutino - 20 horas
Maternal 2 “M” Matutino - 20 horas
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
. ☒ Conviver; ☒ Explorar; ☒ Expressar-se; ☒ Participar; ☒ Brincar; ☒ Conhecer 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 
☐O Eu, o Outro e Nós; 
☒Corpo, Gestos e Movimentos; 
☒Traços, Sons, Cores e Formas; 
☒Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 
☐Espaço, Quantidades, Relações e Transformações. 
CÓDIGO ALFANUMÉRICO / SABERES E CONHECIMENTOS/ 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI02/03CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. Coordenação motora fina. Coordenar o movimento das
mãos para segurar o giz de cera, lápiz e pincel e fazer suas marcas gráficas.
(EI02/03ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades
dos objetos (textura, massa, tamanho). Organização, comparação, classificação, sequenciação e
ordenação de diferentes objetos. Realizar classificação em diferentes situações de acordo com critérios:
capacidade, volume, cor, massa e comprimento.
(EI02/03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de
modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais. Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas
etc.Manipular diversos materiais das artes plásticas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
ACOLHIDA das crianças: 8h e 13h. Fica a critério do professor responsável.
REFEIÇÕES: MATUTINO: 8:25min Café – 9:30min Fruta – 11:20 min Almoço
VESPERTINO: 13:30 min Fruta – 15:00 Lanche – 16:15 min Café da tarde
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS:
ROTINA: Recepção. Músicas de acolhida. Ajudante do dia, casinha do tempo, clima e
sensação térmica), calendário completo (nome da escola, cidade, dia, mês, ano, dia da
semana). Chamada. Contagem das crianças (explorando a relação termo a termo,
correspondência biunívoca, classificação), Leitura do alfabeto e dos numerais. Atividades
pedagógicas. Hora da Leitura. Brincadeiras dirigidas. Cuidados com a aparência e
higienização. Recreação. Espera dos pais.
ATIVIDADE 01: Entregar para as crianças formas geométricas variadas. Primeiro pedir que a criança
organize cada forma na coluna correspondente, depois qua a criança terminar de classificar, ajudar a
colar cada forma na coluna correta.
ATIVIDADE 02: Alimentar os monstrinhos com a forma geométrica que eles gostam de comer!
BRINCADEIRA DIRIGIDA: Vamos jogar bingo? Entregar uma cartela para cada criança, depois pegar
alguns canetas para quadro branco. O professor deve ir sorteando as formas, tirando-as do saquinho.
Auxiliar as crianças a marcarem a forma com o canetão. ganha quem terminar primeiro.
RECURSOS:
Cartelas de bingo, formas geométricas, monstrinhos.
AVALIAÇÃO:
Realizar anotações diárias sobre aspectos individuais observados de forma a reunir dados significativos
que embasam o planejamento e a reorganização do ambiente educativo e fornece ainda dados reais
para a elaboração do parecer descritivo das habilidades de cada aluno (a).
PLANO DE AULA 05
Crianças Pequenas (3 à 4 anos)
PROJETOS: CORES E FORMAS
Professora Regente:
Jéssica Cristina Pereira da Silva
Professora de apoio: Jéssica Chaves
Turmas:
Maternal 2 “L” e “M” Matutino e Vespertino
Data da aula: 08/04/2022
6º Feira
Duração:
Maternal 2 “L” Matutino - 20 horas
Maternal 2 “M” Matutino - 20 horas
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
. ☒ Conviver; ☒ Explorar; ☒ Expressar-se; ☒ Participar; ☒ Brincar; ☒ Conhecer 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 
☐O Eu, o Outro e Nós; 
 ☒Corpo, Gestos e Movimentos; 
☒Traços, Sons, Cores e Formas; 
☐Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 
☐Espaço, Quantidades, Relações e Transformações. 
CÓDIGO ALFANUMÉRICO / SABERES E CONHECIMENTOS/ 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI02/03CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. Suportes, materiais e instrumentos para desenhar, pintar,
folhear. Participar de situações que envolvam o rasgar seguindo limites, o enrolar e o amassar,
modelando objetos seguindo orientações do professor.
(EI04/05CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas. Representações gráfica e plástica: desenho, pintura, colagem,
dobradura, escultura etc. Executar habilidades manuais utilizando recursos variados: rasgar, picotar,
recortar, dobrar, colar.
(EI02/03TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos
ritmos de música. Parâmetro do Som. Imitar, inventar e reproduzir criações musicais.
(EI04/05TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as
em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. Melodia e ritmo.Explorar diversos movimentos
corporais (danças, imitações, mímicas, gestos, expressões faciais e jogos teatrais), intensificando as
capacidades expressivas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
ACOLHIDA das crianças: 8h e 13h. Fica a critério do professor responsável.
REFEIÇÕES: MATUTINO: 8:25min Café – 9:30min Fruta – 11:20 min Almoço
VESPERTINO: 13:30 min Fruta – 15:00 Lanche – 16:15 min Café da tarde
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS:
ROTINA: Recepção. Músicas de acolhida. Ajudante do dia, casinha do tempo, clima e
sensação térmica), calendário completo (nome da escola, cidade, dia, mês, ano, dia da
semana). Chamada. Contagem das crianças (explorando a relação termo a termo,
correspondência biunívoca, classificação), Leitura do alfabeto e dos numerais. Atividades
pedagógicas. Hora da Leitura. Brincadeiras dirigidas. Cuidados com a aparência e
higienização. Recreação. Espera dos pais.
ATIVIDADE 01 E 02: Colorir as formas geométricas com as cores indicadas pela professora. Depois
confeccionar bolinhas de papel crepom e colar no contorno de cada forma.
BRINCADEIRA DIRIGIDA: Brincadeira musical:
https://www.youtube.com/watch?v=ceL0UN44c_0
RECURSOS:
papel crepon. cola, formas geométricas.
AVALIAÇÃO:
Realizar anotações diárias sobre aspectos individuais observados de forma a reunir dados significativos
que embasam o planejamento e a reorganização do ambiente educativo e fornece ainda dados reais
para a elaboração do parecer descritivo das habilidades de cada aluno (a).