REVISÃO V1 PROCESSOS PSICOLÓGICOS II - N1

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FOLHA DE RESPOSTA - REVISÃO DE V1
	Curso: PSICOLOGIA
	Disciplina: PROCESSOS PSICOLÓGICOS II
	Turma: D1 
	Professor:
ADRIANA DE OLIVEIRA BARBOSA
	Aluno: RITA DE CÁSSIA DA SILVA SOUZA 
	Matrícula: 600586374
	Data da aula: 27/09/2021_.
INSTRUÇÕES:
1) O estudo dirigido é uma ferramenta de ensino aprendizagem que procura o desenvolvimento do processo reflexivo e da análise crítica sobre determinadoassunto.
2) Com base no material de estudo disponibilizado para essa aula, responder individualmente, as questões abaixo, que deverão ser entregues: 
11/10/2021. Nota: 2,0 pontos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
· Revisar os conteúdos estudados: concepções e abordagens referente a pensamento, linguagem e inteligência ;
· Embasar o conteúdo estudado e propiciar a aproximação da teoria e da prática cotidiana e profissional;
QUESTÕES A SEREM ANALISADAS E RESPONDIDAS:
Em relaçao aos textos estudados na apostila explique e exemplifique os principais tópicos e/ou conceitos relativos a:
1) Texto 1: Inteligência, Memória e Percepção: 
a) Concepções de inteligência
A inteligencia é a solução de um problema novo para o individuo, é a coordenação dos meios para atingir certo fim, que não é acessivel de maneira imediata.
b) Abordagem da Psicologia Diferencial
A Psicologia Diferencial, baseando-se na tradição positivista, considera que a tarefa da ciencia é estudar aquilo que é observavel. Essa capacidade humanafoi, então, decomposta em inumeros aspectos e manifestações.
c) Abordagem Dinâmica
A Abordagem da subjitividade, que questionou fundamentalmente a decomposição da totalidade humana em diversos aspectos ou fatores, introduziu na Psicologia uma nova forma de interpretar os dados obtidos por meio dos testes psicologicos.
d) Papel da memória e da percepção
A Percepção deixa de ser o reflexo direto da natureza. Nossa percepção é dirigida pela nossa propria historia de vida e pela nossa cultura.
A Memoria é um processo básico vital para o processamento do material percebido
e) Tipos de memória.
Memória sensorial: A memória sensorial é a forma mais breve de memória e acontece através dos cinco sentidos. ... Alguns especialistas a chamam de memória de trabalho ou primária. Um exemplo dela é quando você pede a um garçom um refrigerante. Ele armazena aquela informação até levar a bebida a você, depois aquilo é descartado.
Memória de curta duração: A memória de curta duração (ou memória de trabalho e de curto prazo) - tem acesso rápido e limitado, nesta área a informação não dura mais que segundos. Por exemplo, ouvir alguém ditando um número de telefone, na hora você lembra, mas quando passa uns segundos é incapaz de recordar.
Memória de trabalho: Em palavras mais simples, a Memória de Trabalho é um espaço de pensamento onde as informações necessárias para fazer uma tarefa ficam armazenadas por um curto espaço de tempo. Por exemplo, para poder compreender esse texto você precisa manter “online” no seu pensamento as informações que o texto vai trazendo, buscar na memória de longo prazo informações que tenham relação com esse assunto e então integrar todas essas informações. Para isso, é preciso ter um espaço de pensamento, onde estas informações são mantidas, manipuladas e integradas, para depois serem armazenadas.
Memória de longa duração: É responsável por armazenar todo o conhecimento de uma pessoa. O tempo de acesso para recuperação de informações em comparação aos outros tipos de memória é muito maior. Podendo durar dias, semanas ou até mesmo anos. Consolidação é o processo de armazenar novas informações nessa memória.
2) Texto 2: Pensamento e raciocínio
a) Pensamento
A manipulação das representações mentais da informação.
b) Imagens mentais
São representações de um objeto ou evento na mente. Elas não são apenas representações mentais.
c) Conceitos e protótipos
Conceitos são agrupamentos mentais de objetos, eventos ou pessoas similares.
Prototipos são exemplos tipicos altamente representativos de um conceito.
d) Algoritmo e heurística, tipos de heurística.
Algoritmo é uma regra que, se aplica adequadamente, garante uma solução para um problema.
Heurística é uma estratégia de pensamento que pode levar-nos a uma solução para um problema ou uma decisão, mas que diferentemente dos algoritmos pode ,as vezes, resultar em erros.
Heurística da Representatividade é uma regra que aplicamos quando julgamos as pessoas pelo grau em que elas representam determinados categoria ou grupo.
Heurística da disponibilidade envolve julgar a probabilidade de um evento com base no quão fácil o evento pode ser recuperado da memoria.
Heurística da familiaridade em que coisas familiares são vistas como superiores ás não familiares.
e) Três passos da resolução de problemas
Compreendendo e diagnosticando problemas; gerando soluções e avaliando soluções.
f) Criatividade: pensamento divergente e pensamento convergente
Pensamento divergente: pensamentos que geram respostas incomuns, mas apropriadas.
Pensamento convergente: um problema é visto como possuidor de uma única resposta e que produz respostas que se baseiam fundamentalmente no conhecimento e na logica. 
3) Texto 3: Inteligência
a) Inteligência fluída e cristalizada
Inteligencia flúida: é a capacidade de raciocinar de maneira abstrata.
Inteligencia cristalizada: é o acumulo de informações, habilidades e estrategias que as pessoas adquiriram por meio da experiencia.
b) Inteligências múltiplas de Gardner
Propõe a existencia de oito tipos distintos de esfera da inteligencia
c) Inteligência prática, analítica e criativa.
Inteligencia prática é aquela relacionada ao sucesso geral no viver.
A inteligência analítica é a verificação detalhada de informações que, por sua vez, se transformam em fundamento para traçar estrategias. 
Inteligência criativa e a capacidade de solucionar problemas novos.
d) Inteligência emocional
É o conjunto de habilidades subjacentes a precisas estimativas, avaliação, expressão e regulação das emoções.
e) Testes de Q.I. 
Os primeiros testes de inteligência reais foram desenvolvidos pelo psicólogo francês Alfred Binet (1857–1911). Seus testes decorriam de uma premissa simples: se o desempenho em determinadas tarefas ou itens de teste melhoravam com a idade cronológica ou física. quociente de inteligência (QI) Medida de inteligência que leva em conta a idade mental e cronológica de um indivíduo.
f) Deficiência Intelectual (DI) e Intelectualmente Superdotados
Deficiência intelectual (ou retardo mental) Condição caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto em habilidades adaptativas conceituais, sociais e práticas.
Superdotado Segmento de 2 a 4% da população que têm escores de QI acima de 130.
4. Compreendendo as motivações(p.313)
a) Abordagens dos instintos: nascido para ser motivado
b) Abordagens de redução do impulso: satisfazendo nossas necessidades
c) Abordagens de excitação: além da redução do impulso
d) Abordagens de incentivo: impulso da motivação
e) Abordagens cognitivas: os pensamentos por trás da motivação
f) Hierarquia de Maslow
REFERÊNCIA:
TEXTO 1:
BOCK, A. M. B; FURTADO, O. TEIXEIRA, L. T. Cap. 10 – Inteligência, Memória e Percepção in Psicologias: Uma Introdução ao Estudo da Psicologia, 14ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
Demais textos:
STERNBERG, R.J. Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 2008.
Observação: a apostila encontra-se postada no AVA.