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· Pergunta 1 1 em 1 pontos A análise vem relativizar as imagens “espontaneistas” demais da criação e da recepção cinematográficas. Estamos cercados por um dilúvio de imagens. Seu número é tão grande, estão presentes tão “naturalmente”, são tão fáceis de consumir que nos esquecemos de que são produto de múltiplas manipulações, complexas, às vezes muito elaboradas. Resposta Selecionada: c. Essa análise dá conta de que devemos nos preocupar em trabalhar o deslumbramento do espectador para que ele seja um deslumbramento participante, e não um simples consumidor. · Pergunta 2 1 em 1 pontos O cinema, enquanto indústria cultural, também é uma forma de mídia moderna, voltada cada vez mais para um espectador formado pelas novas TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação). Sua peculiaridade é que ele, além de fazer parte do complexo da comunicação e da cultura de massa, também faz parte da indústria do lazer e (não nos esqueçamos) constitui ainda obra de arte coletiva e tecnicamente sofisticada. O trecho aborda: Resposta Selecionada: e. A relação entre o cinema e a cultura de massa. · Pergunta 3 1 em 1 pontos A abordagem da luta das classes trabalhadoras e sua vida cotidiana, dentro e fora do ambiente de trabalho, das habilidades, perfis, dificuldades e características de profissões diversas no mundo contemporâneo e do desemprego ou ausência estrutural de postos de trabalho suficientes numa sociedade significa tratar de qual tema? Resposta Selecionada: e. Trabalho. · Pergunta 4 1 em 1 pontos Marcos Napolitano (2013) aponta para a possibilidade de se classificar o cinema ficcional em drama, comédia, aventura, suspense. Tal divisão é diferente de se trabalhar com gêneros subdivididos ou mesclados. Mesmo considerando que qualquer classificação pode ser contestada ou aprofundada, elas nos auxiliam na escolha do material e, assim, essa primeira classificação foi por ele denominada como: Resposta Selecionada: b. Metagêneros. · Pergunta 5 1 em 1 pontos Dentre as múltiplas possibilidades de abordagem do uso de filmes, podemos indicar como extremamentes relevantes e ricas em possibilidades de uso as questões relacionadas à linguagem, pois: Resposta Selecionada: c. Utiliza-se do filme como mote para atividades de exercício do olhar, formação do espectador, elaboração do olhar do espectador interagindo com outras linguagens verbais, gestuais e visuais. · Pergunta 6 1 em 1 pontos Podemos indicar como um dos papéis fundamentais do uso de filmes em sala de aula: Resposta Selecionada: b. A escola não deve necessariamente reproduzir os valores e habilidades preexistentes nos alunos, e sim ampliá-los e problematizá-los. · Pergunta 7 1 em 1 pontos Leia o trecho a seguir e aponte o tema da discussão proposta. “Esse tipo de tema pode se articular com os temas dos movimentos sociais, políticos e conflitos. Podem os filmes com esse tema tangenciar a questão político-social mais estrita, enfatizar as escolhas individuais dentro da estrutura social ou se manter na discussão mais ampla da ética das relações humanas”. Resposta Selecionada: d. Discussão sobre ética e cidadania. · Pergunta 8 1 em 1 pontos Quando no cinema se abordam dramas ligados a conflitos ocasionados por choques culturais, pelo convívio das diferenças sociais, raciais, étnicas e comportamentais, isso pode ser utilizado para desenvolver a ideia de: Resposta Selecionada: e. Pluralidade cultural. · Pergunta 9 1 em 1 pontos Quando se diz que o professor deve ter a função de mediador, tal ideia remete a qual necessidade? Resposta Selecionada: d. É preciso que o professor atue entre a obra e os alunos, ainda que ele pouco interfira na projeção ou exibição. O professor deve atuar preparando os alunos e também propondo atividades que permitam uma articulação da escola à cultura cotidiana. · Pergunta 10 1 em 1 pontos Ao se escolher um filme para uso em sala de aula, uma das análises iniciais deve ser relativa à adequação: Resposta Selecionada: d. À faixa etária e etapa específica da classe na relação de ensino-aprendizagem.
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