PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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Iniciado em domingo, 10 abr 2022, 18:43
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Concluída em domingo, 10 abr 2022, 19:05
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo
conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura
cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
 
 
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
 
PORTANTO.
 
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não
relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para
interagir.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I 
b. As asserções I e II são preposições falsas 
c. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira 
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I 
e. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Quais os comportamentos explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária
do organismo, que Watson (1971) buscou compreender?
Assinale a alternativa correta.
a. Comportamentos voluntários e repetitivos 
b. Comportamentos respondentes e voluntários 
c. Comportamentos voluntários 
d. Comportamentos repetitivos 
e. Comportamentos reflexos ou respondentes 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Comportamentos reflexos ou respondentes
Com base em Peréz Goméz (2000), as principais teorias da aprendizagem estão embasadas nas teorias comportamentalista, que tem
base no condicionamento de estímulo-resposta. Quais são os principais estudiosos comportamentalistas?
 
Assinale a alternativa correta.
a. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget
b. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner 
c. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson 
d. Paulo Freire, Emilia Ferreira e Auguste Comte 
e. Lev Vygotsky e Jean Piaget 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de modo que contribuísse
para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a
resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
 
 
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo 
b. Contingência de reforço, resposta e estímulo 
c. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço 
d. Resposta, reforço positivo e reforço negativo 
e. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Para compreender o comportamento, de início Watson (1971) pautado na observação, analisava a associação de um estímulo que
iniciava neutro a uma resposta, por meio do(a):
Assinale a alternativa correta.
a. Treinamento ou repetição 
b. Aproximação 
c. Alimentação 
d. Neutralidade 
e. Força 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Treinamento ou repetição
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com a  teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir de  níveis de desenvolvimento, denominados de
REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendia enquanto o espaço
existente entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos, podemos
afirmar que:
 
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa resolver problemas independentemente.
 
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de problemas sob orientação de ninguém.
 
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky.
 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram, mas que estão no processo de
maturação.
          
        
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas III e IV estão corretas 
b. Apenas I, II e IV estão corretas 
c. Apenas II, III e IV estão corretas 
d. Apenas II e III estão corretas 
e. Apenas I e IV estão corretas 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas III e IV estão corretas
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente
vivemos, experimentamos e aprendemos.”
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
 
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas.
 
PORTANTO.
 
II –  De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver
problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I 
b. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira 
c. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I 
d. As asserções I e II são preposições falsas 
e. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oportuno
considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o
professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a
aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V” paraverdadeiro e “F” para falso que:
 
 (    ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse
comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
 
(    ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem.
 
(   ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a
motivação.
 
(    ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio pode
resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]”
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta 
a. F, F, V, F 
b. F, V, F, V 
c. V, F, F, F 
d. V, V, V, V 
e. F, F, F, F 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, V, V
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Para Vygotsky (1998) o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo o intervalo
entre eles é chamado de  zona de desenvolvimento proximal. Sobre a teoria vigotskiana podemos considerar com “V” para verdadeiro
e “F” para falso que:
 
(    ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, precisa do uso
de instrumentos e signos.
 
(   ) O próprio processo de aprendizagem que desenvolve as estruturas mentais superiores do indivíduo.
 
(     ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
 
(    ) É por meio da apropriação dessas construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se
desenvolve cognitivamente.
 
 
Assinale a alternativa correta. 
a. F, F, F, V 
b. F, F, F, F 
c. V, V, F, F 
d. F, V, F, V 
e. V, V, F, V 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
V, V, F, V
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Há uma teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais. Sendo o modelo mental uma
maneira que pode ser totalmente sem o uso das tecnologias, ou parcialmente, e “parcialmente proposicional, que é distinta de uma
imagem porém relacionada a ela” (EISENCK; KEANE, 1990, p. 235). Ademais, a mesma considera em suma, que os modelos mentais e
as imagens são representações das mais relevantes para compreender a cognição humana. Quem é seu defensor?
 
Assinale a alternativa correta.
a. Vergnaud 
b. Bruner 
c. Jean Piaget 
d. Vygotsky 
e. Johnson-Laird 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Johnson-Laird
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