Prova Presencial - 1 Chamada - História da Educação

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Prova Presencial - 1º Chamada - História da Educação 
 Questão 1 
 Disponível em: https://asdistancias.com/2019/04/10/magna-grecia-v... 
 A Grécia, região montanhosa, com dificuldades para o desenvolvimento agrícola, encontrou 
 no mar sua rota mais utilizada e fonte de riqueza alimentar. Para conhecer sobre a história da 
 Grécia Antiga, faz-se necessário conhecer seus cinco períodos, sendo eles: 
 I: Civilização Micênica 
 II: Tempos Homéricos 
 III: Monarquia 
 IV: Clássico 
 V: Helenístico 
 VI: Arcaico 
 VII: República 
 Assinale como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa. 
 D) V – V – F – V – V – V – F 
 Questão 2 
https://asdistancias.com/2019/04/10/magna-grecia-visitando-a-grecia-no-sul-da-italia/
 O ensino no período Imperial foi organizado em três níveis: primário, secundário e superior. 
 O primário era somente para ensinar ler e escrever, o secundário se manteve nas aulas 
 régias e o ensino superior voltado para as elites. No entanto, estudos mostram que o ensino 
 público não se espalhou aqui no Brasil no Período Imperial, sendo destinado, ao longo deste 
 tempo às pequenas camadas privilegiadas da sociedade. 
 Frente ao exposto, é possível afirmar que no Período Imperial a educação: 
 A) Também esteve permeada pelo dualismo escolar. 
 Questão 3 
 Esse pensador é um grande estudioso do desenvolvimento ético e moral nos indivíduos e 
 atribui papel essencial à educação nesse processo. A compreensão do debate entre 
 conhecimento exterior (empírico) e interior (racional) é importante para sua compreensão. 
 Segundo ele, é preciso elevar o homem ao seu grau máximo de perfeição, o que pode ser, 
 nestes termos, uma das atribuições da educação. 
 O enunciado trata sobre as ideias de: D) Kant 
 Questão 4 
 Com o Ato Adicional, o Decreto 1.331-A, de 17 de fevereiro de 1854, regulamentou a 
 reforma do ensino primário e secundário do município da Corte, também conhecida como 
 "Reforma Couto Ferraz", assim, são apresentadas modificações na estrutura educacional do 
 Brasil. 
 I: Ingresso dos filhos de negros no ensino público 
 II: Obrigatoriedade do ensino aos filhos dos brancos maiores de sete anos. 
 III: Acesso dos filhos dos indígenas, sendo multados os pais que não atendessem ao 
 determinado. 
 Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa: C) F – V – F 
 Questão 5 
 Esse é um profissional especialista em educação, que atua dentro da escola nos processos 
 ligados ao ensino e aprendizagem. É um trabalho de apoio educacional que fortalece a 
 construção do conhecimento e está relacionado diretamente às atividades do professor. É na 
 Grécia Antiga que encontraremos as primeiras formulações essenciais dessa ciência que 
 questiona sobre: o que é melhor ensinar? Como é melhor ensinar? Para quê ensinar? Essas 
 questões remetem aos conteúdos, métodos e sentidos da educação, portanto, fazem parte da 
 ____________________. E) Pedagogia 
 Questão 6 
 Se até um certo momento o foco da educação centrava-se no professor, com as ideias desse 
 teórico o foco dirige-se ao aluno, defendendo que a criança não deveria ser encarada como 
 um adulto em miniatura. Sua principal obra educacional foi Emílio ou Da educação , que relata 
 de forma romantizada a educação de um jovem que é acompanhado por um professor. Todo 
 o esforço desse preceptor é garantir que a natureza humana do aluno seja preservada e 
 estimulada. 
 Estamos tratando de qual teórico? B) Rousseau 
 Questão 7 
 Nas palavras de Durkheim (apud GADOTTI, 2010, p.115). 
 "Educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram 
 ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo 
 número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu 
 conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine." 
 GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas . 8. ed. São Paulo: Ática, 2010. 
 Assim sendo, a educação, em uma concepção positivista, tem por finalidade: 
 A) Adaptar os indivíduos à sociedade. 
 Questão 8 
 A Baixa Idade Média, vivenciou o período de decadência do sistema feudal. Nesse período a 
 burguesia necessitava de conhecimentos que a educação religiosa não conseguia oferecer. A 
 educação para a burguesia sugeria novos conhecimentos e valorização social que apenas a 
 nobreza e a elite feudal possuíam até então. Justamente nessa fase, à partir das novas 
 formas de produções artesanais é que o comércio se intensifica, surgindo uma nova classe 
 social, intitulada: 
 Assinale a alternativa correta: 
 A) Comerciantes burgueses 
 Questão 9 
 Na versão da LDB n.9394/96 aprovada, porque tramitaram dois projetos, tem-se a educação 
 na perspectiva do neoliberalismo, uma corrente política defendia redução dos gastos estatais, 
 impostos e serviços públicos, bem como a privatização e redução de direitos sociais. 
 Diante disso: 
 I: O Estado delegou ao setor privado grande parte de suas obrigações. 
 II: Permitiu que a formação profissional fosse oferecida por instituições especializadas ou no 
 ambiente de trabalho. 
 III: Estimulou a expansão de escolas privadas direcionadas às demandas do mercado. 
 Estão corretas as alternativas: 
 E) I – II - III 
 Questão 10 
 O mais importante nessa teoria não é a forma de interpretar a realidade, mas o que fazer a 
 partir dessa intepretação. 
 A educação que se baseia nessa teoria busca a eliminação das classes sociais ou ainda, que 
 sejam baseadas em princípios mais igualitários. 
 Essa nova mentalidade e novo conteúdo, em geral, envolviam a ligação entre teoria e prática, 
 educação e sociedade, educação e política, visando suprimir a "alienação" capitalista. Outro 
 aspecto perceptível é a centralidade do trabalho na formação do ser humano – não apenas 
 como atividade em sala de aula, mas como atividade produtiva e relacionada à formação 
 cultural. 
 Estamos falando dos pressupostos da teoria: 
 A) Marxista 
 Questão 11 
 A estrutura sócio-econômica existente no Brasil, por um tempo foi a responsável pela falta de 
 oferecimento de uma educação pública, universal e gratuita. A ausência de interesse na 
 oferta da educação e falta de pressão de demanda social foram as causas, muito mais que a 
 escassez material, para o não oferecimento de educação ao povo e a não solidificação de 
 uma política a determinar a prioridade da instrução. 
 Assim, não houve preocupação com a expansão do ensino no Brasil, pois não havia ainda 
 essa cultura e nem a necessidade da sua ampliação, já que a maioria da população, ao longo 
 de um contexto histórico, era _______________________. 
 A) Escrava 
 Questão 12 
 Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido à sentença abaixo. 
 Na Constituição de _________,em relação ao financiamento público para a educação, foi 
 aberta uma brecha para que o Estado, com o dinheiro público, também financiasse a 
 educação _________________, principalmente por meio de bolsas de estudos e de 
 empréstimos subsidiados. Essa conciliação de interesses fez com que a 
 ___________________ diminuísse suas críticas ao papel do Estado na educação, permitindo 
 ao governo ________________ o ensino público no país. 
 E) 1934 – privada – Igreja – ampliar