Psicologia do Desenvolvimento Ciclo Vital Unida 3

Prévia do material em texto

Prof. Rodnei Pereira
UNIDADE III
Psicologia do
Desenvolvimento:
Ciclo Vital
 Descrição e caracterização dos principais fenômenos e processos de 
desenvolvimento humano: do período pré-natal até a morte em diferentes 
contextos socioculturais.
Ementa
1ª Etapa da vida:
 Concepção, gestação e parto.
 Período de 0 a 2 anos (1a infância).
 Período de 2 a 6 anos (2a infância).
 Período de 7 a 11 anos (3a infância).
 Puberdade e adolescência.
2ª Etapa da vida:
 O desenvolvimento do adulto jovem (18/20 a 40 anos).
 O desenvolvimento na meia-idade (40 a 65 anos).
 Envelhecimento e morte.
Conteúdo programático
Período também chamado de:
 amadurecimento;
 idade madura;
 idade adulta propriamente dita;
 idade da plenitude.
 Momento de avaliar as decisões tomadas na vida e de verificar se as decisões 
foram certas.
Adulto na meia-idade: 40 a 65 anos
 Vida adulta média: 40 a 50 anos.
 Vida adulta tardia: 50 a 65 anos.
Desenvolvimento na meia-idade
Fonte: 
https://dellacellasou
zaadvogados.jusbra
sil.com.br/noticias/1
14982475/casal-
consegue-
indenizacao-de-r-
65-mil-por-vida-
sexual-ruim
Amadurecimento:
 é atingido quando a pessoa cuida de coisas e outras pessoas.
Amadurecimento envolve:
 harmonia das funções que supõe o autogoverno;
 visão global objetiva do mundo;
 aceitação das limitações;
 aceitação de responsabilidades;
 autoconfiança e serenidade.
Vida adulta média: 40 a 50 anos
 Capacidade generativa: preocupação em orientar as novas gerações. Inclui 
produtividade e criatividade. Precisa se sentir útil e valorizado por aqueles 
que orienta.
Vida adulta média: 40 a 50 anos
Fonte: 
https://comunidade
povolivre.wordpres
s.com/2013/08/14/r
estaurando-o-
principio-da-honra-
na-familia/
Período de paradoxos:
 Satisfação conjugal e profissional x declínio físico.
Vida adulta tardia: 50 a 65 anos
Fonte: 
http://4.bp.blogspot.co
m/-mP4K2Lzi-
yA/TVe9FlyoU7I/AAAA
AAAAAvY/SDvd9lTYvE
I/s1600/images.jpg
 Papéis profissionais e familiares se afrouxam x aquisição de novos papéis.
 Exercem influência sobre o casamento dos filhos x nenhuma influência sobre o 
tempo certo dos netos ou incapacitação dos pais.
Vida adulta tardia: 50 a 65 anos
Fonte: 
http://news.legalexaminer
.com/exercise-may-boost-
memory-function-in-older-
adults.aspx?googleid=24
6694
Aspectos que contribuem para a sensação de envelhecimento:
 Modificações físicas: menor resistência, lentidão física, cansaço geral, perda da 
elasticidade, perda do vigor e do tônus.
 Modificações corporais: rugas, cabelo branco, queda de cabelo, usar óculos.
 Socialmente é tratado como mais velho.
Vida adulta tardia: 50 a 65 anos
 Elaboração do luto pela juventude perdida e pelos objetivos não alcançados.
 A idade avançada dos pais (ou morte): próxima geração a envelhecer e morrer.
Vida adulta tardia: 50 a 65 anos
Fonte: http://www.teleios.com.br/quatro-
milhoes-de-idosos-sofrem-maus-tratos-na-
europa-por-ano/
 Crise da meia-idade.
 Negação.
 Depressão.
Vida adulta tardia: 50 a 65 anos
Fonte: 
https://www.correio24hora
s.com.br/noticia/nid/pela-
primeira-vez-brasil-lidera-
ranking-de-cirurgias-
plasticas-no-mundo/
 Síndrome do ninho vazio: filhos crescidos, casados, independentes, deixam os 
pais com menos obrigações e mais sozinhos.
 O casal vê-se novamente sozinho e com necessidade de fixar novas metas. 
Tornam-se avós e precisam cuidar de seus pais envelhecidos.
Vida adulta tardia: 50 a 65 anos
Fonte: 
https://www.bonde.com.br/comportamento/familia/a
prenda-a-lidar-com-a-sindrome-do-ninho-vazio-
212850.html
 Saúde nas outras etapas do ciclo vital.
 Momento certo para os acontecimentos familiares e profissionais.
 Elaboração das crises (divórcio, perda de emprego, perda de filho).
 Não consumo de drogas na fase adulto-jovem.
 Medicamentos que alteram o humor.
 Características de personalidade.
 Família afetiva, boa autoestima na adolescência.
Vida saudável na meia-idade:
40 a 65 anos
“Toda pessoa na vida tem que plantar uma árvore, escrever um livro e ter um filho.” 
A partir dos estudos realizados, podemos dizer que a frase acima corresponde a que 
característica e a qual momento do ciclo vital?
Assinale a alternativa correta:
a) A essência da generatividade, deixar sua marca no e para o mundo na vida 
adulta média.
b) Síndrome do ninho vazio na vida adulta tardia.
c) Planejamento de um projeto futuro na juventude.
d) Crise da meia-idade.
e) Depressão na velhice.
Interatividade
a) A essência da generatividade, deixar sua marca no e para o mundo na vida 
adulta média.
 “Toda pessoa na vida tem que plantar uma árvore, escrever um livro e ter 
um filho.”
 Essa frase corresponde à essência da generatividade que significa deixar sua 
marca no e para o mundo através da orientação das novas gerações.
 Na vida adulta média, o sujeito precisa se sentir útil e 
valorizado por aqueles que orienta.
Resposta
Velhice: 65 anos em diante
Fonte: 
https://br.pinterest.com/pin/2455
86985914466169/
 Atualmente, há mais pesquisas sobre o processo de envelhecimento e medidas 
preventivas levando a um aumento na expectativa de vida e, consequentemente, 
ao alargamento dessa fase no ciclo vital.
 Essa é uma parcela da população que pode consumir gerando lucro (empréstimos, 
passeios, viagens, plano de saúde).
Velhice: 65 anos em diante
 Idosos jovens (65 a 74 anos): ativos, cheios de vida e vigorosos.
 Idosos velhos (75 a 84 anos): maior tendência à fraqueza e às enfermidades; pode 
ter dificuldade para desempenhar atividades da vida diária.
 Idosos mais velhos (85 anos ou mais): as mesmas características anteriores de 
maneira mais acentuada.
Etapas da velhice
 Envelhecimento primário: processo gradual e inevitável de deteriorização corporal 
que começa cedo na vida e continua ao longo dos anos.
 Envelhecimento secundário: é constituído pela consequência de doença, abuso e 
ausência de uso de medidas preventivas; alimentando-se bem e mantendo-se 
fisicamente em forma, é possível evitar os efeitos secundários do envelhecimento.
Classificação da velhice pela idade funcional
 Há preconceitos em relação ao envelhecimento.
 Negação da velhice como tal, valorizando-se a pessoa que consegue disfarçá-la 
física (“velhos bem conservados”) ou psicologicamente (“velhos de espírito jovem”).
 Não há a valorização da velhice, há uma norma social que impõe uma imagem de 
idoso “disfarçado de jovem”, física, moral e psicologicamente.
Atitude social em relação à velhice
 É preciso cuidar das representações que os próprios idosos nutrem sobre a velhice.
O estudo sobre o envelhecimento
Fonte: 
https://veja.abril.com.br/ciencia/casame
nto-pode-levar-a-menor-risco-de-
demencia-sugere-estudo/
 A maioria das pessoas na velhice é razoavelmente saudável, principalmente, se 
tem um estilo de vida que incorpore exercícios e boa nutrição. 
 Entretanto, é comum apresentarem problemas crônicos, tais como: artrite, 
hipertensão, problemas cardíacos.
Desenvolvimento físico na velhice
 A grande maioria também tem boa saúde mental.
 A depressão e muitos problemas, inclusive alguns tipos de demência, podem ser 
revertidos com tratamento adequado.
 Outras doenças, como mal de Alzheimer, mal de Parkinson ou derrames múltiplos, 
são irreversíveis.
Desenvolvimento físico na velhice
 Idoso encurva-se.
 Ligamentos e articulações enrijecem.
 Ossos frágeis.
 Perda de elasticidade, mobilidade.
  Atividade metabólica e respiratória.
  Irrigação sanguínea (afetandocérebro).
  Visão, audição, paladar, olfato.
Modificações físicas e corporais
Fonte: 
http://www.gazetaam.com/at
ividades-fisicas/atividade-
fisica-e-idoso/
 Privação de atividade ocupacional.
 Tempo livre não organizado para recreação e lazer.
 Condição econômica precária.
 Doenças físicas e 
enfraquecimento corporal.
Velhice: fatores que influenciam negativamente
Fonte: 
https://www.nsctotal.com.br/colunistas/viviane-
bevilacqua/43-dos-idosos-sao-os-principais-
responsaveis-pelo-sustento-de-suas
 Lentidão das funções psíquicas.
 Diminuição ou exclusão das atividades prazerosas.
 Medo da aproximação do final da vida.
 Internações geriátricas (exclusão e morte social).
Velhice: fatores que influenciam negativamente
Fonte: 
http://www.agenciaaddre
ss.com/?attachment_id=
14210
 Dependência afetiva e emocional da família.
Velhice: aspectos emocionais
Fonte: 
http://mjmelquiades.blogspot.com/2009/09/idos
os-felizes.html
 “Eu acho que já estou num ponto mais crítico, porque começo a conviver com as 
perdas dos amigos, pessoas mais próximas. Você vai caminhando para o início de 
uma coisa derradeira.
 Já começo a falar do passado, já começo a contar história sem precisar ler, 
história minha mesmo. Já tenho a contar. É interessante.
 Eu acho que as coisas nessa idade, com essa idade, elas começam a perder a 
tonalidade, perder o gosto, perder a cor. Ah, não tenho uma visão boa, não tenho 
mesmo. As coisas, às vezes, parecem cair no marasmo, coisa ambivalente, falta 
sentido para as coisas, parece que caem no vazio, ficando sem graça mesmo.”
 “E cada vez mais a perspectiva da morte. Sei lá, tenho a 
impressão que vou ficar só calculando o tempo de vida. 
Talvez faltem apenas uns 15 anos. É tenebroso!”
 Continua...
Interatividade
 “E a família. Filhos, netos, todos com a vida organizada. Nem sempre a gente se 
encontra, se fala. Será que quando eu não puder mais viver sozinha eles vão 
querer ou deixar que eu more com eles? Tenho medo, a vida deles é tão diferente 
da minha...”
Qual é a fase de vida retratada acima?
a) Vida adulta jovem.
b) Vida adulta média.
c) Vida adulta tardia.
d) Velhice.
e) Juventude.
Interatividade
d) Velhice.
 Velhice ou terceira idade (idoso).
 Privação de atividade ocupacional.
 Tempo livre não organizado para recreação e lazer.
 Doenças físicas e enfraquecimento corporal.
 Lentidão das funções psíquicas.
 Diminuição ou exclusão das atividades prazerosas.
 Medo da aproximação do final da vida.
Resposta
Morte ou fim do ciclo vital
Fonte: 
http://www.timeloo
ps2.estranky.sk/fot
oalbum/anjeli/anje
li/zivot-a-
smrt.jpg.html
 Interrupção da vida que pode ocorrer em qualquer momento do ciclo vital.
O que é a morte?
Fonte: 
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thu
mb/9/92/The_death.png/1200px-The_death.png
 Segundo Kovács (2002), a morte em uma perspectiva biológica é o fim da 
existência e não da matéria e, do ponto de vista da medicina, é a interrupção 
completa e definitiva das funções vitais.
 Algumas pessoas já viveram situações muito próximas da morte e relataram 
questões como: sensação de paz, experiência extracorpórea, encontros com 
seres-iluminados.
 Muitas pessoas buscam na experiência religiosa uma 
forma de obter um conforto maior para lidar com a morte, 
vista como finitude.
O que é a morte?
 Para a criança, definir a morte é algo complexo, somente por volta de 5 a 7 anos a 
criança entende que a morte é irreversível, que uma pessoa, animal ou flor não 
voltarão a viver; percebem também que ela é universal.
 Mais tarde, passa-se a conviver com a ideia de que a morte só ocorre com o outro: 
seus animais, parentes e amigos morrem e na televisão, a violência, o sangue e a 
morte são evidenciados.
 Outro fator presente na infância é o sentimento de culpa 
pela morte do outro, ao vincular seus desejos à morte 
de fato.
A morte para a criança
 Muitos adolescentes têm a mesma ideia fantasiosa sobre a morte: tentam o 
suicídio acreditando poder morrer só um pouco.
 No plano emocional racional sentem-se fortes e distantes da morte: a morte dos 
amigos em acidentes, o uso indevido de drogas, entre outros, representa o 
fracasso, a fraqueza e a imperícia.
 No entanto, se nessa fase a morte parece estar tão 
distante, eles a desafiam constantemente.
A morte para o adolescente 
 Na fase adulta, alguns motivos de morte são os ataques cardíacos fulminantes e, 
na fase seguinte, no balanço de ganhos e perdas, emerge a possibilidade de 
“minha morte”, que nesse momento pode engendrar a ressignificação da vida.
Na terceira idade, com as perdas corporais, financeiras, separações etc., há que se 
fazer uma escolha: a ênfase será na vida ou na morte?
A morte para o adulto e o idoso
 Morte domada.
 Morte de si mesmo.
 Vida no cadáver ou vida na morte.
 Morte do outro.
 Morte invertida.
Representações da morte
 A morte domada, em que há o lamento da vida, a busca do perdão dos 
companheiros e a absolvição sacramental.
 A morte de si mesmo representada pelo medo com o que vem após a morte: 
inferno, castigo eterno, entre outros.
 A vida no cadáver ou vida na morte emerge com o avanço da medicina, em que 
questões sobre os segredos da vida e da morte do cadáver são estudados.
Representações da morte
 A morte do outro representa a possibilidade de evasão, liberação, fuga para o 
além, mas também a ruptura insuportável e a separação.
 A morte invertida é a morte como fato que não deve ser percebido, como algo 
vergonhoso que representa o fracasso.
Representações da morte
 Negação.
 Raiva.
 Barganhar por mais tempo.
 Depressão.
 Aceitação.
Como as pessoas de diversas idades enfrentam sua própria morte?
Fonte: www.humornanet.net
 Separações.
 Doenças.
A morte em vida
Fonte: 
https://m.desciclopedia.org/wiki/Trivia_de_
Arara_em_Chamas#/media/Arquivo%3AD
ona_morte.jpg
 Rui e Daniela separaram-se há um ano por iniciativa dela, que ficou com a guarda 
dos dois filhos. Daniela trabalha e cuida das crianças, porém tem sistematicamente 
problemas com Rui que, geralmente, não paga a pensão das crianças e falha nas 
visitas aos filhos, combinadas judicialmente. Sempre que ela telefona para Rui 
para cobrar suas responsabilidades com os filhos, ele grita ao telefone acusando-a 
de tê-lo “ferrado na vida” e “já que você quis ser independente, vire-se!”.
Interatividade
Do ponto de vista do processo de luto pela separação, o que está ocorrendo 
com Rui?
a) A experiência com a morte simbólica da esposa o faz pensar na finitude da vida. 
b) Rui ainda não elaborou o luto pela separação e está utilizando a agressividade 
como um mecanismo de defesa.
c) Rui busca através desses comportamentos reconquistar a esposa.
d) Rui está elaborando o luto pela sua esposa passando pelas fases de choque e 
busca pela figura perdida.
e) Rui, assim como todos que perdem um ente querido, 
está utilizando a indiferença e o estoicismo como 
mecanismos de defesa.
Interatividade
b) Rui ainda não elaborou o luto pela separação e está utilizando a agressividade 
como um mecanismo de defesa.
 Luto por morte entre vivos (separação).
 A defesa de Rui é a agressividade (desvalorização do outro para preservar-se 
da dor).
 A defesa de Daniela é a fuga para adiante (preserva sua própria autoestima e 
valor, mantendo suas atividades e suas realizações).
Resposta
 O luto é entendido como um processo que congrega uma série de reações diante 
de uma perda e que pode contemplar quatro fases.
1. Fase de torpor ou aturdimento (choque).
2.Fase de saudade e busca da figura perdida.
3. Fase de desorganização e desespero.
4. Fase de alguma organização.
O que é luto?
 Choque e descrença.
 Preocupação com a memória da pessoa falecida.
 Resolução.
Trabalho de luto
Fonte: 
http://www.crystalinks.com/curses.html
 O tempo de luto é variável e, em alguns casos, pode durar anos; em outros, 
nunca termina.
 Um luto torna-se patológico quando há dificuldade de expressar abertamente todos 
os sentimentos envolvidos na situação de perda e quando a pessoa manifesta as 
características do enlutamento de forma prolongada e severa.
Tempo do luto
 Durante o período de elaboração do luto podem ocorrer distúrbios alimentares ou 
de sono.
 Um número grande de enlutados apresenta quadros somáticos e doenças graves 
depois do luto.
Tempo do luto
 Identidade e papel da pessoa morta.
 Idade e sexo do enlutado.
 Causas e circunstâncias da perda.
 Circunstâncias sociais e psicológicas que afetam o enlutado, na época e após 
a perda.
 A personalidade do enlutado.
Aspectos que interferem no processo de elaboração do luto 
 Denomina-se luto antecipatório quando o processo de luto ocorre com a pessoa 
ainda viva, mas que por uma doença grave ou incapacitação parou de exercer 
papéis ou funções.
 Essas perdas já têm que ser elaboradas com a pessoa ainda viva. Nesses casos, 
é comum a morte ser vista como um alívio, mas também pode incitar sentimentos 
de culpa.
O que é luto antecipatório?
 A criança sofre as influências do processo de luto dos adultos e também do nível 
de informação que ela recebe.
 Informações sonegadas e confusas, (morar no céu ou que a fada veio buscar) 
atrapalham o processo de luto.
 Respostas que escamoteiam o caráter de permanência da morte, como dizer que 
a pessoa foi viajar, acaba por não permitir que a elaboração da perda ocorra, 
porque a criança vai esperar a volta do morto.
 Os pais escondem os seus sentimentos para não entristecer a criança.
Problemas no luto infantil
A criança passa pelas mesmas fases do luto que o adulto, conforme 
elucidado anteriormente:
 Fase de torpor ou aturdimento.
 Fase de saudade e busca da figura perdida.
 Fase de desorganização e desespero.
 Fase de alguma organização.
Etapas do luto infantil
 Explicar que a morte é definitiva e a criança não causou a morte por maus 
pensamentos ou mau comportamento.
 Ter certeza que continuará a receber cuidado de adultos e carinho.
 Fazer o mínimo de mudanças no ambiente e na rotina da criança.
 Responder suas perguntas de maneira simples e honesta, encorajando-a a falar 
da pessoa que morreu.
 Usar livros de histórias ou filmes infantis que abordem o tema.
Como ajudar a criança?
 Rodrigo recebeu com muito sofrimento a notícia da morte repentina de sua 
esposa, a qual amava muito. Passaram-se semanas e não sabia o que fazer ou 
dizer sobre o ocorrido. Muitas vezes, pegava-se falando ou fazendo planos de 
viagem e sobre o futuro pensando na figura de sua esposa.
Interatividade
O excerto acima ilustra claramente que:
a) A experiência com a morte de alguém que tenha vínculo afetivo o faz pensar na 
própria finitude. 
b) Rodrigo busca através desses comportamentos cultuar a morte da esposa para 
nunca esquecê-la.
c) Rodrigo está elaborando o luto pela sua esposa, passando por momento de 
angústia e falta.
d) Rodrigo está elaborando o luto pela sua esposa, 
passando pelas fases de choque e busca pela 
figura perdida.
e) Rodrigo, assim como todos que perdem um ente 
querido, está buscando uma explicação sobre o porquê 
deixamos de existir.
Interatividade
d) Rodrigo está elaborando o luto pela sua esposa, passando pelas fases de 
choque e busca pela figura perdida.
Resposta
ATÉ A PRÓXIMA!