Atividade 4 - Avaliação educacional e da aprendizagem escolar.

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O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é visto, ainda hoje, como uma prática classificatória e, muitas vezes, excludente e punitiva. Entretanto, muitos estudiosos, como Luckesi e Rabelo, têm discutido sobre o real sentido do processo avaliativo, refletindo se ele realmente auxilia para a aprendizagem do aluno. Assim, assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo entre a avaliação e a aprendizagem.
a.
O principal objetivo da avaliação está em punir aquele aluno indisciplinado.
b.
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação deve ocorrer durante o processo educativo e envolve ação - reflexão - ação; além de ser uma prática voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos, para superar as contradições que nos rodeiam.
c.
O principal objetivo da avaliação está em descrever os problemas da escola.
d.
O principal objetivo da avaliação está em desenvolver trabalhos em grupo.
e.
O principal objetivo da avaliação consiste em promover o aluno para a série seguinte.
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A resposta correta é: O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O Projeto Político-Pedagógico possui seu alicerce na gestão democrática, com a participação coletiva em decisões que dizem respeito ao processo educacional como um todo, com oportunidades de reflexão contínua e avaliação permanente em que todos os envolvidos no processo educacional participam de sua elaboração. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos constituintes do PPP:
a.
Os elementos políticos, educativos e sociais.
b.
Os elementos educativos e políticos.
 
 
c.
Os elementos pedagógicos, administrativos e comunitários.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois no desenvolvimento de um PPP devemos levar em consideração elementos pedagógicos, que consistem na visão, missão e valores da escola; os elementos administrativos, que abrangem a parte financeira, funcionários, burocracia; e comunitários, com a participação dos representantes da comunidade.
d.
Os elementos sociais e de educação financeira.
e.
Os elementos cognitivo e de aprendizagem.
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A resposta correta é: Os elementos pedagógicos, administrativos e comunitários.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O ato de avaliar é um ato reflexivo que deve estar pautado na realidade da sala de aula, com o objetivo de posicionar-se frente a essa realidade, portanto é um ato de conhecimento, tanto do aluno como do professor, além de, muitas vezes, possibilitar ao professor refletir sobre a sua prática em sala de aula e o conteúdo que precisa retomar com seus alunos. Em relação aos critérios de avaliação, quando utilizada como ato reflexivo, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Conhecimento da matéria a ser ensinada.
II. Questionamento das concepções prévias sobre o ensino, a aprendizagem e a avaliação.
III. Diversificação dos instrumentos.
IV. Avaliação vista como único instrumento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
a.
I e IV, apenas.
b.
I, III e IV, apenas.
c.
II e III, apenas.
d.
II, III e IV, apenas.
e.
I, II e III, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois notamos que um dos critérios da avaliação consiste também na valorização do conhecimento prévio de cada aluno, as situações-problemas com o objetivo de que o aluno possa construir seu próprio conhecimento, além da diversificação dos instrumentos avaliativos, como provas, seminários, entre outros.
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A resposta correta é: I, II e III, apenas.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Em nossas leituras, verificamos que existem três tipos/modalidades de avaliação e cada um desses tipos tem seus critérios, a saber, a diagnóstica, a formativa e a somativa. Todas têm uma função específica no processo de ensino-aprendizagem e podem acontecer em períodos distintos do processo educacional. Em relação à avaliação formativa, assinale a alternativa correta.
a.
É por meio da avaliação formativa que o aluno identifica seus erros e acertos e aprende com eles.
 Resposta correta. A alternativa está correta, pois conforme podemos observar, de acordo com os preceitos apresentados por Haydt (2002), é ao realizar a avaliação formativa que o aluno se depara com seus erros e acertos, aprendendo diretamente com eles. Ainda segundo a autora citada, essa avaliação é vista como orientadora, pois orienta a prática do professor e o processo de aprendizagem do aluno.
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002.
b.
A avaliação formativa tem a função de apenas aprovar o aluno, mensurando uma nota quantitativa.
c.
A avaliação formativa consiste em um diagnóstico do que o aluno sabe em relação a determinado conteúdo.
d.
A avaliação formativa é considerada uma avaliação desorientadora, pois orienta apenas o trabalho do aluno.
e.
A avaliação formativa ocorre somente no início do ano letivo e serve para dar um diagnóstico ao professor.
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A resposta correta é: É por meio da avaliação formativa que o aluno identifica seus erros e acertos e aprende com eles.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige que o gestor escolar conheça e faça parte de toda a prática pedagógica, voltando seu olhar para o sucesso da aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos nesse processo de ensino e aprendizagem. Com base no que foi estudado em relação ao gestor e o processo avaliativo, assinale a alternativa correta.
a.
Ao gestor cabe somente administrar os conflitos internos da escola, como brigas e indisciplinas.
b.
O gestor não deve auxiliar seu corpo docente no que diz respeito ao processo avaliativo da escola.
c.
O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois cabe ao gestor participar da elaboração do processo avaliativo, ou seja, analisar juntamente com os professores das diferentes séries se esse processo está de acordo com os planejamentos apresentados, dar sugestões de provas, de trabalhos.
d.
O gestor não precisa auxiliar os professores, nem mesmo dar sugestões de instrumentos avaliativos.
e.
O gestor não auxilia na formulação do processo avaliativo da escola, pois não participa na elaboração do Projeto Político-Pedagógico da Instituição.
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A resposta correta é: O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige do gestor escolar muito mais que mera mediação de conflitos entre os agentes que fazem parte do processo educacional. Para muito além ele deve ser um exímio conhecedor da prática pedagógica, de modo a  contribuir com o sistema de avaliação da instituição. Portanto, qual o foco educacional desse gestor? Assinale a alternativa correta.
a.
A aquisição de instrumentos diferenciados.
b.
A realização de atividades extraclasse.
c.
O desenvolvimento de práticas inovadoras, inclusive no que se refere à avaliação.
d.
O trabalho dos professores em prol do desenvolvimento das avaliações.
e.
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo avaliativo da escola.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor deve voltar o seu olhar para o desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, tendo como foco o sucesso na aprendizagem dos alunos.
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A resposta correta é: O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processoavaliativo da escola.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
De acordo com Haydt (2002), a avaliação escolar é imprescindível para o processo de aquisição do conhecimento, pois por meio da avaliação o professor consegue verificar se realmente o aluno aprendeu, se adquiriu o conhecimento de forma significativa, se é necessário, ou não, mudar a sua prática. Para isso, existem especificidades que permitem ao professor verificar se a aprendizagem realmente aconteceu.
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002.
 
Quais são essas especificidades? Assinale a alternativa correta.
a.
A avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois ao definir os objetivos a serem atingidos com determinada avaliação, o professor tornará a avaliação um procedimento natural e não será mais vista como um instrumento de punição ou de exclusão, portanto, deverá escolher a forma como irá avaliar o seu aluno.
b.
A avaliação relatorial, a avaliação reflexiva e a avaliação somativa.
c.
A avaliação descritiva, a avaliação relatorial e a avaliação formativa.
d.
A avaliação relatorial, a avaliação descritiva e a avaliação somativa.
e.
A avaliação diagnóstica, a avaliação reflexiva e a avaliação descritiva.
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A resposta correta é: A avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Para Luckesi (2005), a avaliação é vista sob diferentes perspectivas, ou seja, de acordo com o entendimento dos pais, dos alunos, dos professores, todos participantes ativos do processo de ensino e aprendizagem, portanto, a função real da avaliação seria auxiliar a construção da aprendizagem.
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
 
Em relação ao entendimento dos pais, assinale a alternativa correta.
a.
Para os pais, o mais importante é o uso da avaliação como um instrumento de punição.
b.
Para os pais, o mais importante no processo avaliativo é a exclusão dos alunos que não tiraram notas altas.
c.
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo são as notas tiradas pelos seus filhos.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois para os pais, o mais importante e o principal objetivo são as notas tiradas pelos seus filhos e se serão promovidos para o ano escolar seguinte, a avaliação não se relaciona com a aprendizagem diretamente, apenas para a aprovação ou não do filho.
d.
Para os pais, o importante é se o filho realmente aprendeu e não a nota que ele tirou.
e.
Para os pais, o mais importante é conseguir estabelecer uma avaliação que repercute a aprendizagem do seu filho.
 
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A resposta correta é: Para os pais, o mais importante e o principal objetivo são as notas tiradas pelos seus filhos.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
De acordo com Luckesi (2005), o objetivo da avaliação atualmente refere-se a vários aspectos que abarcam a avaliação e seu significado conforme diferentes perspectivas: na perspectiva do aluno que quer apenas ser promovido para a série seguinte; na perspectiva dos pais: refere-se às notas que o filho tirou; e, por fim, na perspectiva dos professores.
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
 
Em que consiste essa última perspectiva? Assinale a alternativa correta.
a.
A avaliação é vista como um instrumento norteador de todo o processo de ensino e aprendizagem.
b.
A avaliação é vista como um algo a ser realizado para fins de comprovação do Projeto Político-Pedagógico da escola. 
c.
A avaliação é vista como o elemento-chave de todo o processo educacional, repercutindo na promoção do aluno.
d.
A avaliação é considerada a base de todo o conhecimento, por meio desse instrumento os alunos conseguem sistematizar o conteúdo.
e.
A avaliação é vista como um recurso de ameaça, de controle sobre a turma ou sobre os alunos indisciplinados.
 Resposta correta. A alternativa está correta, pois na perspectiva dos professores, a avaliação é vista como uma forma de ameaça, o professor consegue controlar a turma sugerindo que irá aplicar uma prova difícil, caso a turma continue indisciplinada, entretanto, o professor deveria, na verdade, motivar o seu aluno. No entanto, nas perspectivas descritas o professor utiliza a avaliação dessa forma.
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A resposta correta é: A avaliação é vista como um recurso de ameaça, de controle sobre a turma ou sobre os alunos indisciplinados.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
A maneira como um professor avalia seu aluno pode acarretar sérios problemas quando os instrumentos avaliativos não são utilizados de forma adequada, por exemplo: pode excluir ou apenas classificar o estudante, sem saber se de fato houve aprendizagem significativa do conteúdo. Sendo assim, existem três formas diferentes de se concretizar o processo avaliativo dentro da sala de aula, ou seja, a avaliação somativa, diagnóstica e formativa. Portanto, leia as afirmações que seguem e assinale a alternativa correta em relação à avaliação somativa.
a.
A avaliação somativa serve como feedback, pois ela é realizada somente no primeiro trimestre do ano letivo.
b.
A avaliação somativa não tem a função de classificar, somente de excluir o aluno por meio de uma nota.
c.
A avaliação somativa tem a função de fornecer dados para aperfeiçoar o processo de ensino e aprendizagem.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o principal objetivo da avaliação somativa consiste em quantificar os resultados que foram obtidos com as demais avaliações, dessa forma, a avaliação somativa deve ser transparente.
d.
A avaliação somativa tem a função de promover, ou não, o aluno para a próxima etapa escolar.
e.
A avaliação somativa ocorre somente no final do ano letivo e visa diagnosticar se houve aprendizagem.
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A resposta correta é: A avaliação somativa tem a função de promover, ou não, o aluno para a próxima etapa escolar.