ED EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

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ED EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
 
1) Muitas vezes, os termos inclusão e integração são utilizados erroneamente 
como sinônimos. Entretanto, o processo de Inclusão e o de Integração 
apresentam características próprias e que podem fazer a diferença no real 
aproveitamento do aluno com deficiência e de todos os envolvidos no 
processo. A partir disso, responda qual a diferença entre os processos de 
Inclusão e Integração: 
 
Justificativa: A) No primeiro, a escola/academia se prepara para receber todos 
os alunos, já no segundo o aluno é que tem que se adequar à escola/academia 
 
2) Os Jogos Paralímpicos (termo que substituiu “Paraolímpico” por uma 
solicitação da Comitê Paralímpico Internacional para que ocorresse adequação 
dos países de linua portuguesa) são o maior evento esportivo mundial 
envolvendo pessoas com deficiência. Participam dos Jogos atletas com 
diversos tipos de deficiência. A primeira edição dos Jogos aconteceu em Roma 
(1960) e o Brasil teve a sua 1ª participação em 1972. Atualmente, quais os tipo 
de deficiências podem participar dos Jogos Paralímpicos? 
 
Justificativa: A) Visual, intelectual e motora 
 
3) O Esporte Adaptado é definido como “Esporte modificado ou criado para 
atender às possibilidades e necessidades de pessoas com deficiência”. Nos 
jogos Paralímpicos a maior parte das modalidades é apenas adaptada de 
modalidades olímpicas, existe apenas uma que foi especialmente criada para 
atender às pessoas com deficiência. Qual é essa modalidade e a qual tipo de 
deficiência ela atende? 
 
Justificativa: A) Goalball, para deficientes visuais 
 
4) Para a participação nos Jogos Paralímpicos é necessário que o atleta passe 
por uma classificação para avaliar se ele é elegível para competir nos Jogos 
que são exclusivos para pessoas com deficiência. Existem diversas 
classificações utilizadas para avaliar pessoas que apresentam algum tipo de 
deficiência, entretanto, a classificação específica para eleger o atleta em 
alguma modalidade Paralímpica é: 
 
Justificativa: D) Classificação Funcional da modalidade específica 
 
5) Nos Jogos Paralímpicos de Londres (2012), o Brasil se destacou com a 
obtenção de 43 medalhas e a 7ª. colocação geral. Porém, sabemos que no 
Brasil, o acesso das pessoas com deficiência à prática esportiva ainda deixa a 
desejar. Faltam espaços adequados, profissionais especializados, recursos 
materiais e apoio dos governantes. Apesar disso, há alguns anos, houve um 
aumento no interesse pelo assunto por parte dos profissionais de educação 
física. Neste termos, assinale a alternativa correta, considerando a 
especificidade deste profissional: 
 
 
I) É função deste profissional fazer o diagnóstico da deficiência do aluno, para 
indicar a modalidade esportiva mais adequada e segura para ele 
II) É importante que o profissional de educação física conheça as 
características da deficiência de seu aluno, para indicar uma atividade física 
segura e adequada a esse aluno 
III) Caso o aluno não tenha uma cadeira de rodas esportiva, o professor não 
deve indicar atividade física para que não ocorra acidentes e o quadro se 
agrave ainda mais 
IV) A vivência em diversas atividades/modalidades esportivas é importante 
para o aluno, independente da deficiência ser física/motora, visual, auditiva ou 
mental 
V) Casos o aluno apresente uma deficiência muito grave, o professor pode 
fazer com que ele sempre participe da aula, como o juiz da partida ou do jogo 
proposto 
 
Estão corretos apenas os itens: 
 
Justificativa: D) II e IV 
 
6) John Smith é jogador de Rugby em cadeira de rodas da seleção Canadense, 
ele adquiriu a lesão após um acidente automobilístico lesionando sua medula 
(C7 incompleta). O Rugby é uma modalidade específica para pessoas que 
possuem limitações nos quatro membros. Sendo assim, em qual classificação 
de lesão medular esse indivíduo se enquadra? 
 
Justificativa: A) Ele é classificado como tetraparésico 
 
7) As lesões ocorridas na medula espinhal geralmente estão associada com 
algum grau de paralisia por causa dos danos à medula, afetando as funções 
dos sistemas motor, sensorial e autônomo. A partir dessa informação, analise 
as asserções abaixo: 
 
Alunos com lesão medular devem hidratar-se constantemente durante as aulas 
de educação física, especialmente nos dias mais quentes e secos 
 
PORQUE 
 
Em função da dificuldade de termorregulação é comum o aluno não transpirar 
abaixo do nível da lesão, ocorrendo assim um aumento na temperatura 
corporal, podendo ocasionar quadros de hipertermia. 
 
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações: 
 
Justificativa: D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é 
uma justificativa correta da primeira. 
 
 
8) Apesar da poliomielite já estar erradicada no nosso país desde 1988, ainda 
nos deparamos com alguns alunos já adultos nos procurando para realizar 
algum tipo de atividade física. As sequelas de poliomielite apresentam 
características bastante peculiares a essa população. A partir da análise das 
afirmativas abaixo, assinale apenas a alternativa que contém as afirmativas 
corretas 
 
 
I) A poliomielite causa redução na força muscular e na capacidade cognitiva 
II) Indivíduos com poliomielite raramente dependem de uma cadeira de rodas 
para a prática de atividade física 
III) O exercício não melhora o condicionamento físico de indivíduos com 
poliomielite, mas acarreta em grandes benefícios sócio-afetivos 
IV) Em indivíduos com a Síndrome Pós-pólio, as dores podem dificultar a 
realização de atividade física 
IV) Exercícios nos membros afetados não são indicados, pois podem agravar 
a deficiência do aluno 
 
Estão corretos apenas os itens: 
 
Justificativa: D) II e IV 
 
9) A lesão medular também pode ter causa congênita. Nessa condição é 
denominada espinha bífida e pode apresentar-se de três formas: oculta, 
meningocele e mielomeningocele. Ainda não se sabe com certeza como evitar 
essa mal formação que acarreta numa lesão medular, entretanto sabe-se que a 
ingestão de ácido fólico, alguns meses antes do início da gestação pode 
minimizar as chances de ocorrência. Assinale a alternativa que NÃO condiz 
com uma característica da mielomeningocele: 
 
Justificativa: D) É causada por uma diminuição da oxigenação cerebral durante 
o parto. 
 
10) 
Flávia Cristiane Fuga e Silva, 26, tem paralisia cerebral. Com dificuldades 
motoras e de fala, depende de cadeira de rodas e de ajuda para realizar tarefas 
como comer e tomar banho. As dificuldades, porém, não impediram que Flávia 
se tornasse advogada, após ser aprovada no ano passado no exame da OAB 
(Ordem dos Advogados do Brasil). Antes de passar, Flávia prestou o exame 
duas vezes. (…) "Flávia frequentava as aulas e prestava atenção às 
explicações dos professores. Para que pudesse estudar em casa, tirávamos 
cópia das anotações dos colegas. Já os professores ajudavam na hora das 
avaliações, preparando provas de múltipla escolha, já que ela não consegue 
escrever", conta o pai de Flávia, Eliezer Gomes da Silva. 
No exame da OAB, Flávia contou com três horas a mais (total de oito) para 
concluir a prova da segunda fase. O tempo foi aumentado com a permissão da 
Comissão de Estágio e Exame de Ordem da OAB-SP. "Foi uma forma de 
estabelecer um equilíbrio para que ela pudesse fazer o exame em iguais 
condições aos demais concorrentes", diz o presidente da comissão, Braz 
Martins Neto. São-paulina, Flávia gosta de sair, de ir ao cinema e a pizzarias. 
Desde o início do ano, ajuda o pai em seu escritório de advocacia, 
especializado em direito de família. Com a ajuda de um programa de 
computador, escreve peças judiciais, clicando em uma letra de cada vez. 
Questionada ontem se estava feliz, Flávia sorriu e concordou com a cabeça. 
 
Justificativa: D) Esse caso de Flávia é um caso raro, pois são poucos aqueles 
com paralisia cerebral que tema capacidade cognitiva preservada. 
 
11) A amputação parcial é aquela em que uma parte do membro fica 
remanescente. A essa parte dá-se o nome de coto. Essa coto tem um papel 
bastante importante para um melhor aproveitamento nos casos em que a 
prótese é indicada, especialmente no caso do uso da prótese para a prática 
esportiva. Destaque a afirmação verdadeira sobre o coto no caso de uma 
amputação: 
 
Justificativa: C) O coto deve ser alongado e movimentado sempre que possível, 
a fim de se evitar atrofias 
 
12) Independente da causa, o aluno amputado que procura um profissional de 
educação física para iniciar um programa de atividade física pode beneficiar-se 
muito com essa iniciativa. 
 
Ao elaborar um programa de exercícios para esse aluno, o professor deve: 
 
Justificativa: E) Realizar exercícios de alongamento e fortalecimento no 
membro remanescente e no coto, pois além de evitarem desvios posturais, 
facilitarão a utilização da prótese 
 
13) O nanismo acondroplásico é uma displasia esquelética de causa congênita 
que traz como principal sequela o crescimento deficitário longitudinal dos 
ossos. Analise as asserções abaixo: 
 
Alunos com nanismo acondroplásico podem apresentar dificuldades de 
equilíbrio e alterações articulares nos membros inferiores 
 
PORQUE 
 
Esses alunos apresentam um aumento exagerado do tamanho da cabeça, 
ocorrendo assim uma desproporção entre o tronco, membros e a cabeça, 
causando também uma sobrecarga nas articulações. 
 
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações: 
 
Justificativa: D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é 
uma justificativa correta da primeira. 
 
14) As distrofias musculares tem um caráter degenerativo. Alguns tipos de 
distrofia apresentam-se de forma mais amena enquanto em outros tipos a 
severidade é notória. A atividade física oferece benefícios para pessoas com 
qualquer tipo de distrofia muscular. A distrofia muscular de Duchenne é um tipo 
de distrofia que atinge, quase sempre, indivíduos do sexo masculino e 
apresenta características importantes que o profissional de educação física 
deve estar atendo ao elaborar uma aula de educação física. Assinale a 
alternativa INCORRETA em relação à Distrofia Muscular de Duchenne: 
 
Justificativa: D) A distrofia atinge apenas os membros superiores, por isso, é 
importante exercitar os membros inferiores para que ocorra uma compensação 
de funcionalidade e uma melhora no retorno venoso deste aluno 
 
15) É conhecido que a deficiência visual pode comprometer o desenvolvimento 
motor do aluno/atleta cego. Esse comprometimento não necessariamente é 
inerente à deficiência, mas a falta de estímulo e oportunidades observadas no 
dia-a-dia dessas pessoas. A partir do seu conhecimento a respeito desta 
deficiência sensorial, assinale a alternativa que considerar INCORRETA: 
 
Justificativa: C) O equilíbrio do aluno cego é sempre pior do que o de um aluno 
com visão normal, por esse motivo, o professor não deve fazer as mesmas 
exigências em sua aula. 
 
16) Como já citado anteriormente, especialmente os alunos com deficiência 
visual congênita, podem apresentar alteração postural e de movimentos. Como 
eles nunca visualizaram uma pessoa em pé ou em movimento, essas 
alterações são esperadas. Com relação ao padrão de marcha, como em geral 
se comporta um indivíduo com cegueira congênita? 
 
Justificativa: C) Marcha rígida, pés arrastados, braços à frente e cabeça baixa 
 
17) A substituição e adaptação das formas de comunicação com a pessoa com 
deficiência visual são importantíssimas para que o aluno realmente 
compreenda o que é solicitado pelo professor de educação física. A 
participação efetiva desse aluno nas nossas aulas está diretamente ligadas a 
capacidade de comunicação entre as partes. Quais devem ser as duas 
principais formas de comunicação de um profissional de Educação 
Física/Esporte ao atuar com um aluno/atleta cego? 
 
Justificativa: B) Comunicação auditiva e tátil, para que o aluno compreenda 
exatamente o que está sendo solicitado e aprenda também pelas informações 
cinestésicas 
 
18) Para que um atleta com deficiência visual possa participar de competições 
oficiais para deficientes é necessário que ele faça uma avaliação realizada 
através da classificação funcional. Nessa avaliação, o atleta saberá se ele é 
elegível para participar como atleta deficiente visual e qual a classe esportiva 
que será inserido. Na classificação esportiva, atletas com deficiência visual 
podem ser categorizados em: 
 
Justificativa: B) B1, B2 e B3 
 
19) Além das adaptações na forma de comunicação e nos espaços de prática 
esportiva, é importante também, para uma aprendizagem efetiva que os 
materiais sejam adaptados para a prática esportiva voltada a indivíduos com 
deficiência visual. Como devem ser esses materiais? 
 
Justificativa: A) Devem ser sonoros, possuir texturas diferenciadas e cores 
contrastantes 
 
20 O aluno com surdez pode apresentar algumas dificuldades no processo de 
aprendizagem. A dificuldade que pode ser observada especialmente em 
indivíduos com surdez pré-lingual diz respeito a: 
 
Justificativa: B) Falta de memória verbal e maior dificuldade na formação de 
conceitos 
 
21) Ao pensarmos em uma aula de educação física, sabemos que a principal 
adaptação que o profissional precisa se ater é na questão da comunicação com 
esse aluno surdo. Entretanto é muito importante lembrar que além desta 
dificuldade na comunicação, a surdez pode trazer também uma dificuldade de 
equilíbrio, capacidade muito utilizada nas aulas de educação física. Em qual 
das situações abaixo, o aluno com surdez apresenta esse déficit de equilíbrio? 
 
Justificativa: A) Quando a surdez ocorre em função de uma lesão no ouvido 
interno, ou seja, na surdez neurosensorial. 
 
22) A deficiência auditiva pode se classificada quanto ao momento de 
aparecimento, quanto à perda auditiva e de acordo com o local em que ocorre 
a lesão que causa a deficiência auditiva. Em relação ao local, podemos 
classificá-la como surdez condutiva, neurossensorial, central ou mista. A 
surdez condutiva é aquela que ocorre: 
 
Justificativa: A) Quando a deficiência é gerada por alguma lesão na região do 
ouvido externo ou médio 
 
23) A atividade física é uma forma muito importante de inserir/reinserir as 
pessoas com deficiência auditiva na sociedade. A natação é uma das 
modalidades mais indicadas para essa população, entretanto, em algumas 
situações a prática dessa atividade pode ser contra-indicada. Em que situação 
essa contra-inidicação está presente? 
 
Justificativa: D) Quando existe perfuração timpânica e otites frequentes 
 
24) Na aula de hoje serão trabalhados são os fundamentos do futsal. Para 
finalizar a aula faremos um jogo pré-desportivo onde todos os alunos irão 
participar. Nesse grupo temos um aluno com surdez profunda, que adora futsal 
e estava ansioso por essa aula. Para que esse aluno possa participar 
normalmente do jogo pré-desportivo necessitamos fazer algumas adaptações 
para essa atividade propriamente dita. Assinale a alternativa correta em relação 
a estratégia e seus objetivos. 
 
Justificativa: E) Junto com as informações sonoras verbais e não verbais 
incluímos estímulos visuais como bandeiras e luzes durante a aplicação das 
regras no jogo. 
 
25) O aluno/atleta com deficiência intelectual não alcança a maturidade 
cognitiva, entretanto, por meio de intervenções adequadas, geralmente é 
possível que ele alcance um desempenho satisfatório. Conhecendo as 
dificuldades inerentes ao aluno/atleta com deficiência intelectual, durante a 
apresentação de informações ou regras da atividade, o professor deve: 
 
Justificativa: B) Apresentar poucas informações por vez, usando 
preferencialmente referenciais concretos 
 
26) A Síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, é uma 
deficiêncianão progressiva, que prejudica o desenvolvimento físico e 
intelectual. É a síndrome de maior incidência no mundo e é causada por uma 
anomalia cromossômica. Apesar de ser caracterizada prioritariamente como 
deficiência intelectual, os indivíduos com a trissomia do 21 apresentam 
algumas alterações físicas importantes, que, como profissionais de educação 
física devemos estar atentos. Das características apresentadas abaixo, qual 
delas NÃO apresenta uma alteração observada no aluno com essa síndrome? 
 
Justificativa: A) A hipertonia muscular é observada na maior parte dessas 
pessoas, por isso, é importante evitar exercícios de resistência muscular para 
que não ocorra um encurtamento ainda maior da musculatura 
 
27) Em torno de 10% a 15% dos indivíduos com síndrome de Down 
apresentam instabilidade atlanto-axial, ou seja, excessiva mobilidade entre a 
Atlas e a Axis. Sabe-se que uma lesão séria nessa região poderia, inclusive, 
levar o indivíduo a óbito. Dessa forma, assinale qual das alternativas abaixo diz 
respeito ao tipo de atividade que deve ser evitada para alunos que apresentem 
a instabilidade atlanto-axial: 
 
Justificativa: A) Atividades de impacto na região cervical 
 
 
28) O autismo é um distúrbio no desenvolvimento que afeta a comunicação 
verbal e não verbal e a interação social. Geralmente torna-se evidente aos três 
anos de idade, fase em que as crianças costumam interagir mais uma com as 
outras e então nota-se a diferença no comportamento do autista. Ao 
elaborarmos uma aula de educação física para um aluno autista devemos: 
 
Justificativa: B) Elaborar aulas que envolvam repetições e poucas mudanças de 
atividades pois o autista gosta de manter uma rotina e é resistente à 
mudanças. 
 
29) “O que é tão especial no autismo que o torna difícil de reconhecer até por 
médicos? Ele não é uma doença. A psiquiatria moderna o define como um 
distúrbio do desenvolvimento. Algo de anormal acontece no processo de 
desenvolvimento do cérebro. Quando, onde e por quê, ninguém sabe 
exatamente. Há várias hipóteses. Uma não elimina a outra. Ao que tudo indica, 
o autismo seria um distúrbio multifatorial - suas causas seriam múltiplas, e não 
necessariamente as mesmas para duas pessoas. Um forte indício da 
multicausalidade do problema é o fato de existirem autistas tão diferentes entre 
si. Um autista pode ser superdotado ou ter um déficit intelectual”. Trecho da 
reportagem “Um novo olhar sobre o autismo” – Revista Época 11/06/2007. 
Apesar das diferenças existentes entre autistas, algumas características são 
bastante marcantes por serem percebidas na maior parte desses indivíduos. 
Assinale a alternativa que define melhor o comportamento de um autista: 
 
Justificativa: C) Não mantém contato visual e resiste às mudanças de rotina 
 
30) Além dos processo de Inclusão e Integração, também existe o processo de 
Segregação. A diferença entre esses processos é bem clara e têm sido 
amplamente discutida por estudiosos que defendem a inclusão. Qual a 
principal diferença entre os processos de Inclusão e Segregação? 
 
Justificativa: B) Enquanto o primeiro trabalha com crianças com e sem 
deficiências ao mesmo tempo, o segundo trabalha apenas com crianças com 
deficiências.