Unicesumar - Ensino a Distância_1

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07/10/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 1 - BEDU - INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA - 2019C1
Período:26/08/2019 08:00 a 20/09/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/09/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
Nos últimos tempos a área da Educação Física tem crescido gradativamente. Parte dessa expansão é
derivada da divulgação de programas que estimulam a prática de exercícios físicos e enfatizam a relação
dessa prática com a saúde e a qualidade de vida das pessoas. Nessa perspectiva, o campo do bacharelado
tem se expandido, otimizando diferentes oportunidades para os profissionais.
 
BELEM, I. C.; TEIXEIRA, F. C. Intervenção profissional em Educação Física. Maringá: UniCesumar, 2019.
 
Considerando o exposto acima e o material da disciplina, analise as afirmações:
I. O bacharel em Educação Física pode intervir profissionalmente em diferentes campos como hospitais e
clubes.
II. O bacharel em Educação Física pode intervir profissionalmente de forma autônoma ou conjuntamente
com Instituições privadas e Órgãos públicos.
 III. A formação dos profissionais bacharéis deve ser baseada em um campo de estudo multiprofissional por
meio de diferentes manifestações e expressões do movimento humano.
 
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
2ª QUESTÃO
O termo “profissional de educação física” passou a ser utilizado apenas após a regulamentação da profissão
pela Lei Federal N.º 9.696, de 1.º de setembro de 1998. Essa lei instituiu ainda Conselho Federal de Educação
Física (CONFEF) e os conselhos regionais.
 
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção Profissional em Educação Física. Maringá - PR.:Unicesumar, 2019.
 
Considerando os aspectos referente à atuação profissional esta lei indica que o profissional de educação
física deve estar habilitado para:
ALTERNATIVAS
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Planejar e organizar atividades voltadas somente para o atendimento especializado de atletas e do desporto.
Trabalhar no contexto hospitalar, principalmente na orientação de exercícios de realibilitação após a realização de
cirurgias.
Trabalhar com os aspectos da saúde de forma geral, inclusive com a precrição de dietas para um trabalho
multiprofissional.
Planejar e executar programas de treinamento e ofertar atendimento especializado nas áreas de atividades físicas e
de desporto.
Planejar, executar e ofertar atendimento nas áreas relacionadas a saúde como um todo, inclusive com a precição de
medicamentos, visto que somos profissionais da área da saúde.
3ª QUESTÃO
No intuito de aperfeiçoar o modelo que visava o tratamento e a cura de doenças, o Sistema Único de Saúde
(SUS) aprimorou o modelo de saúde para que, as ações se voltassem a promoção da saúde. Essa ação abriu
as portas para a intervenção do profissional bacharel em Educação Física na área da saúde pública.
 
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção profissional em Educação Física. Maringá: UniCesumar, 2019.
 
Considerando o exposto acima e o material da disciplina, analise as afirmações:
I. O bacharel em Educação Física é um dos profissionais que atua no Núcleo de Apoio à Saúde da Família
(NASF).
II. O Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) é um tipo de programa público que visa prevenir doenças,
melhorando assim, a saúde pública.
III. O bacharel em Educação Física atuante na saúde pública deve intervir profissionalmente de forma geral e
ampliada, enfocando sobre os aspectos biológicos dos pacientes pois os mesmos se encontram
hospitalizados.
 
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
4ª QUESTÃO
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A graduação é momento excepcional para a aquisição de conhecimentos e a instrumentalização de
procedimentos específicos da profissão de Educação Física. Assim, com o reconhecimento da profissão em
Educação Física como parte da saúde, acaba por aumentar a responsabilidade com relação a formação e
atuação profissional nesta área.
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção Profissional em Educação Física. Maringá - PR.:Unicesumar, 2019.
Com relação à atuação profissional em Educação Física, verifique as proposições a seguir e responda:
I. A formação não precisa ser continuada, isto porque, ao longo da graduação os alunos já adquirem todos
os conhecimentos pertinentes à atuação profissional, e estão qualificados para o exercício da profissão.
II. Os profissionais de Educação Física devem apresentar domínio de conhecimentos específicos de sua área
de atuação. Assim, estarão qualificados para realizar uma intervenção competente e responsável,
demonstrando envolvimento e ética na prestação de seus serviços.
III.Dentre as atribuições dos profissionais de Educação Física temos: a coordenação, organização e
planejamento de planos e programas de atividades físicas e desporto, treinamentos especializados e
projetos, a prestação de serviços de auditoria, consultoria e assessoria, participação de equipes
multidisciplinares e interdisciplinares nas áreas.
IV. É essencial que os profissionais de Educação Física possuam uma sequência de procedimentos a serem
utilizadas em sua intervenção que incluam o diagnóstico, avaliação do contexto de trabalho, identificação
das especificidades para a resolução do problema, autopercepção de competência e tomada de decisão
quanto a escolha dos procedimentos a serem aplicados.
 Estão corretas as alternativas:
ALTERNATIVAS
I, II, III e IV.
I e II apenas
III e IV apenas.
I, II e III apenas.
II, III e IV apenas.
5ª QUESTÃO
Eduardo acabou de se formar no curso de Educação Física bacharelado em uma Instituição da cidade em
que mora. Como ele se identificou bastante com a área da musculação durante a realização do curso de
Educação Física, decidiu abrir uma academia em sua cidade, um mês depois de sua formação. O Eduardo
não fez nenhum tipo de pós-graduação ou curso na área da musculação, porém, ele atuará efetivamente na
prescrição de exercícios físicos para seus alunos e clientes.
 
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção profissional em Educação Física. Maringá: UniCesumar, 2019.
Considerando a situação hipotética acima e o material da disciplina, avalie as afirmações.
 
I. Eduardo não pode abrir e nem trabalhar em uma academia, pois ele não tem formação profissional para
isso.
II. Ao iniciar o programa de exercícios, Eduardo deve ter capacidade de entender e perceber o perfil do seu
aluno e como deverá ser a comunicação (formal ou informal) utilizada.
III. Quando Eduardo tiver o primeiro atendimento com o seu aluno, ele já deve ter em mãos a prescrição dos
exercícios físicos finalizada para que o aluno já inicie as atividades.
 
É correto o que se afirma em:                
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ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
6ª QUESTÃO
Para Freidson (1996) podemos entender como profissão um trabalho especializado. Assim,  a profissão
apresenta conhecimentos especializados e institucionalizados, é organizada por meio de associações, que 
visam padronizar e regular a atuação de seus pares a partir de dispositivos formais, entre os quais se
destacam os códigos de ética.
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção Profissional em Educação Física. Maringá - PR.:Unicesumar, 2019.
 Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. As profissões são atividades que buscam soluções adequadas para problemas específicos da sociedade.
Deste modo as profissões surgem a partir de problemas ou de questões que necessitam ser resolvidas.
PORQUE
II. Assim temos os profissionais formados e os leigos. Os profissionais formados procuram solucionar os
problemas com base em conhecimentos científicos e são capazes de oferecer soluções qualificadas e
competentes. Por conseguinte, osleigos que buscam resolver esses problemas, mas não receberam
formação específica que os capacite para tal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
7ª QUESTÃO
O campo de atuação do profissional de Educação Física é amplo. Academias, clubes, hospitais e clínicas são
exemplos de locais possíveis para a intervenção do profissional. Embora o campo de atuação seja grande, o
profissional deve agir profissionalmente com base em alguns princípios e ensinamentos.
 
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção profissional em Educação Física. Maringá: UniCesumar, 2019.
 
De acordo com o exposto acima e o material da disciplina, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
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A educação profissional é a vivência do bacharel em Educação Física.
A intervenção do profissional deve ser padronizada e única, independentemente do contexto ou da realidade da
ação.
A educação profissional necessita ter a junção entre os conhecimentos profissionais adquiridos na prática cotidiana e
na prática científica.
O mercado de trabalho na área da Educação Física, por ser estável e previsível, permite ao profissional se estabilizar
quanto à atualização do conhecimento.
O profissional de Educação Física deve agir considerando suas experiências passadas, pois as experiências vividas
valem mais que os estudos e conhecimentos adquiridos.
8ª QUESTÃO
Podemos entender a profissão como o exercício de ofícios reconhecidos e que possuem uma especificidade.
Assim, a profissão está relacionada a uma especialização que englobam as tarefas a serem desempenhadas
nesta função. Na tentativa de delimitar a abrangência de uma profissão, Freidson (1998) apresenta três
elementos característicos dessa prática, que são a autonomia, expertise e credencialismo.
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção Profissional em Educação Física. Maringá - PR.:Unicesumar, 2019.
 
Considerando os aspectos característicos das profissões, associe as duas colunas, relacionando às
características com suas explicações/definições.
 
(1)
Autonomia
( ) Domínio dos conhecimentos específicos de assuntos próprios de sua profissão, sendo este
um diferencial deste profissional.
(2) Expertise
(  ) Condições para ser credenciado a sua profissão devido a sua formação profissional. Está
ligado aos órgãos que fiscalizam o exercício da profissão.
(3)
Credenciali
smo
(  ) Competência para tomar decisões referentes ao trabalho e estabelecer quais serão os
procedimentos a serem utilizados em sua atuação.
 
A sequência correta desta classificação é:
ALTERNATIVAS
1, 2, 3.
2, 3, 1.
1, 3, 2.
3, 2, 1.
2, 1, 3.
9ª QUESTÃO
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O campo de atuação do profissional de Educação Física tem crescido gradativamente nos últimos anos,
abrindo espaço para a atuação em diferentes locais e populações. Um dos fatores que contribuíram para
esse crescimento foi os benefícios que as pessoas adquirem ao praticar regularmente exercícios físicos.
 
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção profissional em Educação Física. Maringá: UniCesumar, 2019.
Considerando o exposto acima e o material da disciplina, analise as afirmações:
 
I. O personal trainer realiza treinamento personalizado a seus alunos.
II. O atendimento personalizado proporciona autonomia ao profissional bacharel na realização de exercícios
físicos específicos para seus alunos.
III. A academia de ginástica, um dos locais que obteve grande expansão nos últimos anos, permite que o
bacharel em Educação Física atue em diferentes atividades, como lutas e natação.
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
10ª QUESTÃO
As transformações sociais e tecnológicas influenciaram no campo de atuação da Educação Física. A partir da
década de 1980, debates sobre o processo formativo e intervenção profissional tiveram destaque e a
formação passou então, a ter um papel central no universo acadêmico. A Educação Física passou deste
modo, por um processo de reestruturação curricular, que redefiniu seus conteúdos e métodos de ensino.
TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção Profissional em Educação Física. Maringá - PR.:Unicesumar, 2019.
Com relação às resoluções citadas no texto, verifique as proposições a seguir e responda:
I. A Resolução CFE nº 03/87 trouxe como avanços a divisão da Educação Física em duas áreas acadêmico-
profissionais: bacharelado e licenciatura.
II. Com a Resolução CNE/CES nº 4/2009 foi instituída a carga horária mínima para o curso de graduação em
bacharelado, sendo estabelecido 3.200 horas.
III. As resoluções nº 01/CNE/2002 e Resolução nº 07/CNE/2004 trouxeram novas propostas para a formação
do profissional de Educação Física tratando das competências. Devido a este fato, os cursos de formação
foram solicitados a reajustar seus currículos. 
Estão corretas as alternativas:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I apenas.
II apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.